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心智力培養(yǎng)模式 解讀如下： ●志存高遠，即追求遠大的理想、成長的抱負?！爸静粡娬咧遣贿_”。志強，會驅(qū)使我們承擔更多的風險，讓我們更有勇氣，表現(xiàn)出更大的韌性，也能更加積極樂觀地面對一切困難和險阻； ●勇于行動，即意志行為的具有積極主動性的動機。有勇氣的人，能夠鎮(zhèn)靜自若地應對我們所面臨的一切風險； ●刻意練習，就是一種有目的的練習，知道進取方向，知道努力方向，知道怎樣可以達到目的或目標，有意而為，堅信只有訓練（甚至是大量的重復訓練）才能擁有技能，面對當前的問題或情境，能逃離舒適圈，進入學習圈，挑戰(zhàn)成長圈。 ●堅韌不拔，堅韌，堅固有韌性；不拔，不可拔除，不可動搖，意指氣質(zhì)剛強而柔韌。做事或?qū)W習，面對困境或挫折，堅韌不拔，并能夠使我們從每一次的困難或挫折中汲取經(jīng)驗和教訓，從中獲得發(fā)展的力量，讓自己變得更加強大； ●積極樂觀，內(nèi)心充滿正能量的處世哲學，不論順境，還是在殘酷的事實都能從內(nèi)心保持著積極向上的精神。因為正能量的思考，理解生活，熱愛生活，會專注未來，把問題當成機會，凡事總有信心，想著的就是“行”。像魯濱遜那樣，讓生活多充滿陽光。 ●承擔責任，指責任、責任心，人要有擔當，對自己、對家庭和集體、對國家和社會有一種負責任的認知、情感和信念。并有一份遵守、承擔、履行義務的自覺態(tài)度，“人盡其責，誠實守信”。因責任的承擔，有自尊、自強，面對失敗，堅強屹立，有不畏挫折的意志，敢于披荊斬棘，風雨無阻，勇于直面困難，哪怕生活從零開始。 ●善于合作，合作，就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。人的生活離不開群體，而群體中，必有一定的一致目標，需要有統(tǒng)一的認識和規(guī)范，群體的互動間的相互信賴。一個班級、一個學校、一個單位，更需要去構(gòu)建一個團隊，產(chǎn)生群體動力，呈現(xiàn)團結(jié)、協(xié)作、合作、共贏的力量。 ●自我意識，是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系意識。對自己及其狀態(tài)的認識；對自己肢體活動狀態(tài)的認識；對自己思維、情感、意志等心理活動的認識。對生活和學習等工作，能積極的做出良好的自認識、自我體驗和自我控制。我們說，孩子的學習需要有元認識的思維，知情學、知意學、知行學。 ●不斷成長，成長，是一個過程，認知走向成熟過程，身心需良好發(fā)展的過程，但它又是慢慢長大過程，年齡增長，兒童、少年、青年……；思維走向成熟，心智走向成熟。面對成長，我們不是固守過去思考，而是以發(fā)展性模型思考，在不斷地學習和成長。  |
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