課堂管理，是教師為了有效利用時間、創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，減少不良行為而采取的各種活動和措施。包括人際關(guān)系管理、環(huán)境管理、紀律管理等。

沒有管理就沒有教學。甚至可以說，有時管理大于教學，管理本身就是教學。一個成熟的教師，不僅僅擅長學科教學，也一定擅長課堂管理。道理顯而易見，如若課堂秩序混亂，無論多好的教學設(shè)計，都無法得以實施。從另一個角度來說，作為教育教學主陣地的課堂如果混亂，會導致教師產(chǎn)生挫敗感沮喪感，直接影響成就感幸福感。

課堂教學，既要關(guān)注教案，又要關(guān)注板書，操作PPT，還要關(guān)注學生，對老師注意力的分配要求很高。尤其新手老師會因此而手忙腳亂。如果課前能做好各項準備，能減輕忙亂的程度。

第一，備課的準備。

課課堂紀律不好，跟老師的備課不充分也有關(guān)系。

如果一節(jié)課目標過多或過少，任務難度過大或過小，教學環(huán)節(jié)混亂，老師東一榔頭西一棒，這節(jié)課勢必也是混亂的。

一節(jié)課的目標有幾個?是哪幾個?設(shè)計什么學習活動達成每目標?教學有哪幾個板塊?每個板塊大致用多長時間?老師要對自己的這節(jié)課了然于胸，保證這節(jié)課有充實的學習任務、有趣的學習活動，和邏輯清晰的教學環(huán)節(jié)。

特別注意，備課一定要認認真真老老實實研讀教材和教學用書，在真正理解編者意圖的基礎(chǔ)上，明確教學目標，設(shè)計相應的學習活動。切忌直接照搬別人的PPT，甚至依賴現(xiàn)成的PPT，上課變成播放PPT，老師跟著PPT走。這樣的課堂學生非常容易索然無味，課堂紀律自然就無法保證了。

第二，課件的準備。

首先，對課件本身要熟悉。如果難以做到非常熟悉，可以傳到手機QQ或微信，課前看看，盡量熟悉;或者上課時，把手機上的PPT打開，這樣就知道下一張PPT是什么。

其次，上課前，提早把課件拷貝到電腦里，檢查兩三遍課件是否有問題，切換是否正常，音頻視頻能否播放等。

其三，預設(shè)如果PPT臨時出問題了，應對的策略和方案是什么。

第三，教具的準備。

課堂上如果要使用尺子、彩色筆、生字卡片、獎勵貼、磁體塊等教具，要早點做好準備，放在講臺上，避免需要的時候到處找。如果是隨文識字，還可以把生字卡片按一定的順序擺放在講臺上，這樣需要哪一張馬上就可以取到。

第四，黑板的準備。

如果不用PPT的話，就把上課需要用到的寫在黑板上，比如要讀的詞語，上課需要填的表格，突破重難點的練習題等。

所謂萬事俱備只欠東風，做足了課前的準備，就可以欣然等待上課鈴響起了。

因為要做這么多項準備，老師一定要提早到教室。提早到教室除了可以做以上準備，有時間的話，還可以觀察學生們在干什么，處理同學間的突發(fā)矛盾，跟他們聊聊天，提醒值日生對桌椅清垃圾，檢查改錯的作業(yè)等。與其打了鈴才急急慌慌進教室，不如提早到來，準備充分，胸有成竹。