跟葉嘉瑩先生學(xué)詩

——讀《葉嘉瑩說詩詞之美》

對于寫詩和填詞望而卻步的我來說，閱讀這本書是有所收獲的。它拓展了我對詩詞的了解，讓我學(xué)到了很多：

詩是語言的節(jié)奏。如詩經(jīng)是二二的節(jié)奏，五個(gè)字是二三的節(jié)奏，七個(gè)字是二二三的節(jié)奏。

詞是音樂的節(jié)奏。

詩，是作詩，是你的創(chuàng)作。

詞，是你的填詞，填到一個(gè)音樂曲調(diào)里（詞牌）。

詩，可抒情，可言志，可排憂。像杜甫的詩，是現(xiàn)實(shí)的，寫實(shí)的。

詞，看似寫美女和愛情，實(shí)則寄托自己無法言語的內(nèi)心情感，比如仕途的挫敗、家愁國恨等。有很多寄托，有很多隱喻。

它的言外之意，不是直接說出來，而是要用心去體會，這就是小詞的微妙之處。

葉先生說小詞還有一個(gè)妙處，即雙重語境和雙重性別。

比如，南唐中主（李璟）寫的“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間?！边@句詞表達(dá)的小環(huán)境是歌舞宴樂，是吟唱歌詞，大的環(huán)境是強(qiáng)鄰壓境，朝不保夕。

比如，歐陽修寫的“照影摘花花似面，芳心只共絲爭亂?！眲t是用男子的手，借女子的口吻，說出他心中的某些幽微隱約的不得已之處。

“古典詩詞，生生不已?！?/span>

葉先生說：“中國古人作詩，是帶著身世經(jīng)歷、生活體驗(yàn)，融入自己的理想、意志而寫的?！?/span>

千百年后我們再讀這些作品，仍能觸動心緒，仍能感同身受，這就是中國古典詩詞的生命。它，美好又高潔。

學(xué)詩，葉先生提倡吟誦。

她說，不學(xué)吟誦，就很難體會詩歌之微妙。聲音能充分喚醒你的情感，缺少聲音就少了一份感動的生命。

葉先生這輩子不辭勞苦所要做的事情，就是為年輕人打開一扇門，將吟誦詩歌傳承給真正的詩歌愛好者。