意象思維：寫作之本、思維之根

——以我的一篇講課稿為例

成    文

前幾天，來自福建的讀者“Yu樂”留言道：

關注成文老師有一段時間啦，您的公眾號是我唯一置頂?shù)囊粋€，每篇文章都會反復閱讀學習，受益良多。看到您文中提及“年輕干部如何健康成長”的講課，十分向往，不知您后續(xù)是否會推出相關課程，期待！

我回復：

這個稿子是我自己寫的，“完整版”不宜放出來，提綱可以，但還沒有想到如何開發(fā)成課程。

《年輕干部如何健康成長》這堂課，我是應GX干部學院之邀，5月17日去講的，到現(xiàn)在已經(jīng)過去一個多月了，但一直都沒想好怎樣把講稿開發(fā)成寫作課程。也許是巧合，也許是因為“念念不忘，必有回響”，看到“Yu樂”的留言后不久，我終于找到了把這篇稿子進行“典型案例課程化”的新角度——意象思維在寫作中的實際運用，這正是接下來將要探討的話題。

按照“百度百科”中的解釋，意象思維方式亦稱為象征，是用某種具體的形象的東西來說明某種抽象的觀念或原則，是一種由具體到抽象的飛躍。

中國傳統(tǒng)的意象思維方式可分為三類：一是符號意象思維。用某種符號來象征一些神秘的自然法則，如《易經(jīng)》中的“--”“－”。漢字是一種文化符號，也是意象思維的代表性產(chǎn)物，象形和會意是最基本的造字方法。二是玄想意象思維。用選擇出的意象符號來象征事物本質(zhì)或某種“形而上”的東西，如老子、莊子的“道”，玄學中的“無”“自然”，朱熹的“太極”“天理”等。三是審美意象思維。通過塑造審美意象來達到某種帶有文學藝術(shù)情趣的思想境界。比如，王維的詩、蘇軾的詞、中國的山水畫等，都是這種思維方式的具體體現(xiàn)。

在我看來，上述關于意象思維的解釋和分類，都屬于狹義的范疇；廣義的意象思維，則是一種以“意”和“象”為基本要素，由意生象、以象表意的通用思維方式，是所有表達（包括口頭表達和書面表達）的思維內(nèi)核，正如《周易略例·明象》中所說，“夫象者出意者也，言者明象者也。盡意莫若象，盡象莫若言”。話由心生，話由意生。這個“意”，指的是意旨、意思、意義，核心是思想和感情，情、志、理、識等表達要素均可包含其中。“意”蘊于內(nèi)，為陰；“象”形于外，屬陽，一陰一陽即可生化無窮。話說出來了，也就有了“象”。這里所說的“象”，泛指一切有形化的東西，每一個人，每一個物品、圖案、符號、漢字，甚至每一句話、每一篇文章都是一種“象”。無論現(xiàn)實中的景象、物象，還是頭腦中的意象、幻象以及藝術(shù)、寫作、表達中的構(gòu)象、摹象、具象、抽象，都是“象”的表現(xiàn)形態(tài)，前一類可稱為“實象”，后幾類則稱為“虛象”。此外，我們還可以根據(jù)肉眼是否可見，把“象”劃分為“顯象”或“明象”“隱象”或“暗象”兩大類。

在寫作活動中，首先要想明白所寫文章的意旨，正所謂“未造其語，先立其意”（元·周德清《作詞十法》），然后再琢磨怎樣把寫作意旨有形化、具象化，化為明晰的觀點、詳實的內(nèi)容、合適的體例、嚴密的結(jié)構(gòu)以及精準、生動的文字。這樣一個過程，就是由意生象、以象表意的過程。從這個意義上說，意象思維是寫作之本，也是寫作思維之根。一切文章皆出意象、皆為意象，是“意”和“象”的有機統(tǒng)一。人們常說大自然是氣象萬千，那么，好文章甚至放大到寫文章則可以說是“意象萬千”。

這樣去認識寫作，有助于我們更好地抓住本質(zhì)、把握規(guī)律，做到“本立而道生”（《論語·學而》）“執(zhí)本而末自從”（三國·楊泉《物理論》）。那么，怎樣把意象思維具體運用到一篇文章的寫作之中呢？下面，我們回到本文一開始提到的《年輕干部如何健康成長》這篇講稿上，以我對這個稿子的構(gòu)思為例，加以具體說明。為便于讀者朋友理解和把握運用意象思維寫文章的操作要領，我們按照從感性認識到理性認識的認知習慣，先請大家看一看這個講稿的提綱。

正確回答“年輕干部如何健康成長”這個問題，首先要準確理解和把握兩個概念：第一個是“年輕干部”。年輕是一個相對的概念，不同層級有不同的“年輕標準”。比如，對正處級干部來說，40歲以下就算是比較年輕了，這是目前干部隊伍建設的一個重要監(jiān)測指標。同時，年輕不僅表現(xiàn)在年齡上、外表上、身體機能上，更體現(xiàn)在心態(tài)上，“革命人永遠是年輕”。第二個是“健康成長”。我理解，所謂“健康成長”，主要是指按照黨的要求、人民的期待、事業(yè)的需要，實現(xiàn)思想覺悟、精神境界、道德修養(yǎng)、能力素質(zhì)等的全面發(fā)展。當然，我們也可以把職務提升、職級晉升理解為一種成長，但決不能把提得早、進步快、級別高作為成長好壞的衡量標準。俗話說：“十年樹木，百年樹人?！蔽腋鶕?jù)自己對干部工作的認識和體會，以樹木的成長為參照，總結(jié)提煉了一個年輕干部健康成長的“六句話、十八字”要領，也就是“立得穩(wěn)、長得正、挺得直、墩得實、培得壯、管得好”。下面，著重圍繞這幾句話展開來談一談。

第一，立得穩(wěn)：關鍵是深扎成長之根

美國有位名叫凱瑟琳·波特的女作家說過：“樹木必定是明白了它所處的位置，才往下扎根、向上成長。”年輕干部也是一樣，無論走到哪一級，身處哪個地方、哪個單位、哪個崗位，首先要“居其位、安其職、盡其誠”，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打。

一要扎根基層；

二要扎根實踐；

三要扎根群眾。

第二，長得正：關鍵是把穩(wěn)思想之舵

歪脖子樹成不了大材。把準方向，對于年輕干部健康成長至關重要。

一要自覺“對標”。樹立健康成長的立體坐標系，經(jīng)常對照總書記殷切期望，對照黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照人民期待，對照先進典型、身邊榜樣，認真查找短板和差距，不斷修正自我、完善自我。

二要常修“心學”。指出心浮氣躁、眼高手低、急功近利、盲目攀比是年輕干部健康成長的大忌，強調(diào)要加強黨性修養(yǎng)，修煉共產(chǎn)黨人的“心學”；要養(yǎng)成和保持健康的心態(tài)，尤其要正確認識和對待職務升遷、職級晉升。

三要樹牢“三觀”。強調(diào)要樹立正確的權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀，堅持“權(quán)為民所賦、權(quán)為民所用”，把為民造福作為最大政績，把真抓實干作為基本原則，“立志做大事，不求做大官”。

第三，挺得直：關鍵是常補精神之鈣

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，共產(chǎn)黨人如果沒有理想信念，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”，必然導致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。

——要樹立怎樣的理想信念？樹立馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想。

——堅定的理想信念從哪里來？必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。要堅持對黨的創(chuàng)新理論學而信、學而思、學而行，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，保持對遠大理想和奮斗目標的清醒認知和執(zhí)著追求。要把黨的歷史學習好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚好，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。

——強調(diào)堅定理想信念是終身課題，需要常修常煉，要信一輩子、守一輩子。

第四，墩得實：關鍵是打牢成才之基

墩苗，是北方地區(qū)的一個農(nóng)作術(shù)語，指的是農(nóng)民在一段時間里，故意把幼苗邊上的土踩實，暫時不給澆水、施肥的一種做法，目的是讓幼苗輕易吸收不到營養(yǎng)，逼著幼苗把根須扎向更深的地里，有助于增強抗旱抗病能力。年輕干部都是好苗子，“墩”得實才能長得好。

一要找準“點位”。要加強黨性修養(yǎng)、筑牢信仰之基，加強政德修養(yǎng)、打牢從政之基，嚴守紀律規(guī)矩、夯實廉政之基，健全基本知識體系、強化能力之基。這“四個基”，就是墩苗的主要“位點”。要舍得把優(yōu)秀年輕干部放下去，讓他們在基層一線“墩”根系、“墩”基礎，在大戰(zhàn)大考中“墩”意志、“墩”作風、“墩”心態(tài)，這樣才能步履堅實、行穩(wěn)致遠。

二要“墩”對方法。墩苗的要領在于“給磨難”，精髓在于“壓長勢”，目的在于“激潛力”。溫室里長不出參天樹，庭院里跑不出千里馬。要把艱苦地區(qū)、復雜環(huán)境作為“墩苗地”，把急難險重任務作為“試驗田”，讓好苗子吃土更深、扎根更實，切實增強防風險、攻難關、迎挑戰(zhàn)、抗打壓能力。

三要“墩”夠時間。早熟的果子長不大，拔苗助長易夭折。速生樹材質(zhì)疏松，是做不了扁擔的。對優(yōu)秀年輕干部，要堅持遞進式培養(yǎng)，加強完整任職周期的歷練，必備的臺階不能缺，必需的鍛煉不能減，必要的考驗不能少。

第五，培得壯：關鍵是練就過硬本領

好苗子長得壯不壯實，不僅要看是否本固枝榮，還要看抗病能力、發(fā)展?jié)摿?。干部素質(zhì)培養(yǎng)是一個長期過程，不是朝夕之功，要建立源頭培養(yǎng)、跟蹤培養(yǎng)、全程培養(yǎng)的素質(zhì)培養(yǎng)體系，把理想信念教育、知識結(jié)構(gòu)改善、能力素質(zhì)提升貫穿干部成長全過程。

一要在“學”中“培”。強調(diào)既要全面汲取知識養(yǎng)分、避免偏食，又要緊密結(jié)合工作需要，堅持在學中干、干中學，做到干什么學什么、缺什么補什么。

二要在“練”中“培”。強調(diào)要加強思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓練，勤學苦練、百煉成鋼。

三要在“用”中“培”。使用是最好的培養(yǎng)，強調(diào)要把用對其人、用當其時、用其所長、用得其所統(tǒng)一起來，確保人盡其才、才盡其用，充分調(diào)動干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

第六，管得好：關鍵是嚴管厚愛結(jié)合、激勵約束并重

好干部是選出來的，更是管出來的。嚴管就是厚愛，是對干部真正負責。干部管理是一門科學，也是一門藝術(shù)。如果光有嚴管沒有厚愛，將會是“一潭死水”；光有激勵沒有約束，將會是“一潭渾水”；只有堅持嚴管和厚愛結(jié)合、激勵和約束并重，才能形成“一池活水”。對年輕干部，既要“放使干霄戰(zhàn)風雨”，又不能“放養(yǎng)”，要加強田間管理，及時掌握動態(tài)，經(jīng)常觀察長勢，有針對性地培土扶正、澆水施肥、修枝剪葉、驅(qū)蟲防病，引導和幫助他們朝著正確的方向一步步成長起來。

一要建立管思想、管工作、管作風、管紀律的從嚴管理體系；

二要建立崇尚實干、帶動擔當、加油鼓勁的正向激勵體系；

三要教育引導年輕干部時刻繃緊廉潔自律這根弦。

這篇講稿的起草，可以說是運用意象思維的生動實踐和典型案例。我在起草稿子的時候，圍繞“年輕干部如何健康成長”這個主題，首先聯(lián)想到“十年樹木，百年育人”這句話，頭腦中頓時浮現(xiàn)出一棵棵好苗子茁壯成長為參天大樹的畫面，這就是由意生象，是形象思維的具體運用。緊接著，我又借鑒樹木成長的規(guī)律，發(fā)散出“立得穩(wěn)、長得正、挺得直、墩得實、培得壯、管得好”這六句話，整篇稿子就有了分論點和大框架，不僅立意立住了，而且頗有新意和理趣。接下來，順著這個思路，也順著其中所包含的道理，一層一層往下推，緊密聯(lián)系年輕干部隊伍實際，適當增加一些情況、一些事例，并用自己的話把觀點和素材串接起來，整篇稿子很快就一次成形。后面這幾步，就是以象表意。當然，立意既要立得巧妙，又要立得穩(wěn)當，不能刻意造作、以詞害意；生象也不可妄生犄角、別生枝蔓，如同畫蛇添足，既要遵循寫作規(guī)律，又要遵循所寫事物發(fā)展變化的客觀規(guī)律，以有形寓無形，循文理言事理。只有這樣，才能使“意”與“象”高度契合、完美融合，達到相互映照、渾然一體之效。

我國古代著名文學理論家劉勰在其代表作《文心雕龍》“神思”篇中說：“獨照之匠，窺意象而運斤?！蔽疫@篇講稿的寫作，的確就是這樣。