經(jīng)劉恩樵老師推薦,竇劍峰老師指導(dǎo),將皮影戲融入英語(yǔ)課堂成了我近期的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就得編寫劇本,制作道具和表演皮影戲。 表演皮影戲,得有劇本。英語(yǔ)課本上的卡通時(shí)間簡(jiǎn)短又有趣,最合適不過了。經(jīng)過幾次彩排表演,孩子們不滿足于照著課本臺(tái)詞表演。于是,我讓3、4個(gè)孩子自由成組,精讀、研讀,再編劇本。 當(dāng)我品讀孩子們的初稿時(shí),實(shí)在是太喜悅了,他們一定有發(fā)散思維,大膽思考,交流討論,因?yàn)閯”緢?chǎng)景更生活化了,劇情過度更自然了,角色的臺(tái)詞也更具體、更有趣味了。果然如我們當(dāng)初預(yù)料,孩子們的創(chuàng)意是無限的。接著,我再和孩子們商量,經(jīng)過修改、加工和完善,終稿劇本就完成了。因?yàn)槭菆F(tuán)隊(duì)合作、自主編寫的劇本,孩子們對(duì)于英語(yǔ)皮影戲的表演充滿了期待。 有了劇本還不夠,還得制作道具。道具分為人物道具和舞臺(tái)道具,相對(duì)應(yīng)的,我將孩子們分為三組,分別負(fù)責(zé)繪畫和剪裁人物,連接人物道具和搭建舞臺(tái)。 擅長(zhǎng)畫畫的孩子們,負(fù)責(zé)繪畫和剪裁劇本的人和物。古時(shí)候的皮影戲人物是用驢皮或其他獸皮,經(jīng)過藥浸、晾曬等工藝制作而成?,F(xiàn)在,隨著材料科學(xué)的發(fā)展,我們可以用PVC材料的透明薄片制作。經(jīng)過比較,考慮到安全、柔韌、透光度等因素,我和孩子們決定使用熱縮片。道具制作的過程并不容易,構(gòu)思、繪畫、著色、裁剪,生動(dòng)形象的人物道具就制作好了。 擅長(zhǎng)手工的孩子們,負(fù)責(zé)連接人物道具。一開始為了使連接人物皮影的桿子不會(huì)投影在白幕上,我和孩子們選擇用透明的魚線和吸管。但是經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn),即使魚線和吸管是透明的,投在白幕上還是會(huì)有影子,而且細(xì)軟的魚線和吸管,不便于操控人物。最終我們使用了細(xì)鐵絲和一次性筷子,解決了之前的問題。在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中,孩子們深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 擅長(zhǎng)操作的孩子們,和我一起負(fù)責(zé)搭建舞臺(tái)。起初,我從學(xué)校借來報(bào)告廳的照明燈,掛在黑板上,作為皮影戲的照明光源。還借來窗簾紗布,將其用燕尾夾夾在白板支架上,搭建簡(jiǎn)易版皮影戲舞臺(tái)。但是實(shí)踐發(fā)現(xiàn),掛在黑板上的照明燈離幕布太遠(yuǎn),會(huì)將表演者的影子照上去,而且窗紗透光度不夠,還容易褶皺。于是,我和孩子們一起開動(dòng)腦筋,跟廣告公司定制塑料板,組裝成舞臺(tái)框架。網(wǎng)上購(gòu)買皮影專用幕布,用熨斗將幕布熨燙平,再用雙面膠將幕布,粘在舞臺(tái)框架上。光源則購(gòu)買了戶外照明燈,平放在幕布不遠(yuǎn)處。搭建舞臺(tái),不僅提升了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。 萬事俱備,孩子們終于要表演全程DIY的皮影戲啦。雖然我已經(jīng)事先提醒孩子們“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,我們得多練,孩子們也很乖,又背臺(tái)詞,又練操控。真上了舞臺(tái)表演,還是出現(xiàn)了忘詞、停頓臺(tái)詞匹配不上人物動(dòng)作、人物動(dòng)作不豐富等問題。 于是我手把手地指導(dǎo)孩子們翻轉(zhuǎn)、騰躍、移動(dòng)等操作技巧。帶著孩子們背熟臺(tái)詞,聲情并茂地結(jié)合人物動(dòng)作表演出來。為了激勵(lì)孩子多多練習(xí),我們還投票評(píng)比了最佳導(dǎo)演、主角、配角、編劇等獎(jiǎng)項(xiàng)。潛移默化中,孩子們逐漸明白“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。 經(jīng)過竇劍峰老師導(dǎo)演,曹曉勝老師攝影和剪輯,劉恩樵老師藝術(shù)顧問,首部英語(yǔ)皮影戲《Is this a ball?》初戰(zhàn)告捷。接下來,我和孩子們還要將人物肢體動(dòng)起來,加入音效和背景音樂,增加補(bǔ)光燈讓皮影戲更清晰。 讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)孩子們的心靈,用英語(yǔ)講好中國(guó)故事,在做中學(xué),知行合一,英語(yǔ)皮影戲的好處不勝枚舉,我們會(huì)堅(jiān)持做下去。 作者簡(jiǎn)介:沙偉,1993年11月生,中小學(xué)一級(jí)教師,教育碩士。昆山高新區(qū)紫竹小學(xué)英語(yǔ)教師、教研組長(zhǎng)。擅長(zhǎng)任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)科融合,開展多節(jié)展示課,曾獲昆山市大比武二等獎(jiǎng),蘇州市教師專業(yè)素養(yǎng)競(jìng)賽二等獎(jiǎng),多篇論文發(fā)表在省市級(jí)刊物。 |
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