搭上“最美教師”的最后一班車，借學校征集材料的機會，細細梳理了自己這二十五年的工作歷程。它實在不是什么事跡材料，因為沒有哄哄烈烈的壯舉，也沒有輝煌傲人的榮譽，有的只是一位普通老師一步一個腳印走在教育路上的成長和守望。

對長期浸泡于文字中的人來說，它更像是一部有關人生的作品，融入了數(shù)十年來自己的經歷和感悟，浸潤著對于工作、生活的思考和企望。三尺臺前的一幕幕，日日老去的一幀幀，成功的喜悅、失敗的落寞、抑或普通如常的匆忙，都在新鮮地回爐。盡管年歲有加，卻在奔往暮年的途中滿眼青蔥，此中之樂非師者不能感同。

是作品就要有文題呼應的結構布局，就要有旨意清晰的思想闡釋，就要有敘議相合的深化表達。所以，趁著這樣“被文字”的機會，認真想一回，也算不枉一輩子做教育的堅持吧！

參加了谷里訓練營的學習，所以在排版上為了適應手機閱讀方便，采用了小段落分割，和常規(guī)寫作行文有所不同。