俗話說(shuō)“孩子靜悄悄，必定在作妖”，家長(zhǎng)深有體會(huì)，等學(xué)生上了小學(xué)，回家后安安靜靜格外聽(tīng)話，家長(zhǎng)就能嗅到一絲學(xué)生闖禍的氣味，不是考試考砸了，就是在學(xué)校和同學(xué)有了矛盾，被老師教育了。
學(xué)生那點(diǎn)小心思家長(zhǎng)能心知肚明，但是學(xué)生在寫作文的時(shí)候，腦袋里天馬行空的想法，家長(zhǎng)卻抓不住，他們的思維太跳躍了。雖然總是嘴上說(shuō)著不會(huì)寫作文，但是真落實(shí)到筆上，還能有亮眼的表現(xiàn)，不是詞語(yǔ)運(yùn)用得恰當(dāng)，而是敘述的事情和道理令人發(fā)笑。
小學(xué)生作文《意外》火了，語(yǔ)文老師評(píng)語(yǔ)成亮點(diǎn)，家長(zhǎng)看完一臉羞愧
總是站在大人的角度指導(dǎo)學(xué)生寫作文，就容易把文章寫得模板化，千篇一律就缺少了吸引力。奈何教育模式比較認(rèn)同這種工工整整的作文，語(yǔ)言得當(dāng)、書寫美觀，就是能寫出優(yōu)秀作文的是鳳毛麟角。
更多的同學(xué)是不會(huì)寫，然后寫上就容易跑題，按照自己的想法來(lái)，完全不顧作文要求。不過(guò)這樣的作文卻意外暴露出學(xué)生的幽默細(xì)胞。
這篇作文學(xué)生寫的是爸爸媽媽，原本讓人覺(jué)得這可能是一個(gè)不和諧的家庭，父母有爭(zhēng)吵，學(xué)生跟著提心吊膽，結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)是“戲精”，給學(xué)生演了一場(chǎng)“苦肉計(jì)”，他們倒是好，背著學(xué)生出去瀟灑，這多半是90后的家長(zhǎng)，最擅長(zhǎng)讓孩子苦，讓自己享受。
都被學(xué)生寫進(jìn)作文了，那這父愛(ài)和母愛(ài)真猶如山體滑坡，年輕老師看完不由得一笑，這家長(zhǎng)好像是“世另我”，同一個(gè)世界，同樣能“坑娃”的家長(zhǎng)。
還有一篇作文也挺有意思，學(xué)生講述上幼兒園時(shí)家長(zhǎng)太忙了，只能由爺爺奶奶接送上下學(xué)，可是一次放學(xué)沒(méi)人來(lái)接，學(xué)生抱著學(xué)校的大鐵門欲哭無(wú)淚，就差張口唱“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草”。
結(jié)果家長(zhǎng)路過(guò)還指著學(xué)生說(shuō)“長(zhǎng)的真像咱們的兒子！”這話可算是給學(xué)生幼小的心靈“封上水泥”了，小學(xué)生作文《意外》火了，語(yǔ)文老師的評(píng)語(yǔ)成亮點(diǎn)“他們是真愛(ài)，你是個(gè)意外！”家長(zhǎng)看完一臉羞愧。
這種“馬大哈”式的家長(zhǎng)越來(lái)越多了，有的家長(zhǎng)早上起床趕緊催促學(xué)生，急急忙忙趕到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)是周末。有的家長(zhǎng)給學(xué)生開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)果不知道學(xué)生在哪個(gè)班級(jí)。難怪學(xué)生雖然不會(huì)寫作文，也要硬湊出一篇吐槽家長(zhǎng)的話。
就連在作文中寫理想，學(xué)生都希望自己有一個(gè)聽(tīng)話的媽媽，不會(huì)吼人，也不會(huì)掀被子，還能溫柔地對(duì)待“老張”（學(xué)生的爸爸），就連爸爸看了兒子的作文，也希望兒子的理想能早日實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生的作文中除了最常提到的爸爸媽媽，還有就是受人尊敬的老師，學(xué)生們把學(xué)到的那點(diǎn)贊美詞都用上了，老師被夸當(dāng)然會(huì)感到很欣慰。說(shuō)一件真事，筆者有一次語(yǔ)文考試，作文讓寫一篇記敘文，結(jié)果筆者寫成散文了，但是作文高分，因?yàn)槿荚诳淅蠋熢趺磦ゴ?，怎么受人敬仰，閱卷老師肯定是被夸得飄飄然了。
當(dāng)然有些同學(xué)真的是“孤勇者”，在作文中對(duì)老師說(shuō)出心里話，還著重說(shuō)了老師的幾個(gè)問(wèn)題“不漂亮，課講得一般，還沒(méi)有男朋友”，重點(diǎn)來(lái)了，學(xué)生這樣的鋪墊，就是為了把爸爸介紹給老師，給老師都整蒙了，寫評(píng)語(yǔ)讓爸爸來(lái)一趟，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不妥，又換成了讓媽媽來(lái)，真叫人笑得拍桌子。
文筆稚嫩不代表思維閉塞，小學(xué)生的腦洞，應(yīng)該正確運(yùn)用
看這些同學(xué)寫的作文，語(yǔ)言都很平實(shí)，幾乎不會(huì)堆砌辭藻，但就是情真意切，而且還帶有幽默感，文筆稚嫩，卻很有自己的想法，班里要是有這樣的學(xué)生，老師都得樂(lè)開(kāi)花，因?yàn)楦鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)推斷，這樣的學(xué)生往往都很聰明。
小學(xué)生的這種腦洞也得由老師和家長(zhǎng)引導(dǎo)，然后正確運(yùn)用，不管是拓展寫作文的能力，還是日常學(xué)習(xí)打開(kāi)思維，又或者是根據(jù)學(xué)生的能力去培養(yǎng)興趣愛(ài)好，運(yùn)用得當(dāng)，學(xué)生才會(huì)逐漸顯現(xiàn)出優(yōu)秀的一面。
很多同學(xué)都會(huì)去參加一些思維拓展課程，有些很有效果，有些也很“雞肋”，還要看課程是否科學(xué)，老師能否正確引導(dǎo)，家長(zhǎng)在幫學(xué)生選擇的時(shí)候也得尊重學(xué)生的想法。在寫作方面獨(dú)樹(shù)一幟，好好培養(yǎng)，也許就能成為一代大家呢。
今日話題：你覺(jué)得這些小學(xué)生寫的作文有趣嗎？（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)可聯(lián)系刪除）
