|
文 ｜ 《中國(guó)科學(xué)報(bào)》 記者 張雙虎 最近，香港教育大學(xué)楊偉鵬博士有點(diǎn)忙。他和合作伙伴提出一個(gè)和科學(xué)智能（AI for Science）類似，用于指導(dǎo)人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的理論框架（IDEE）并發(fā)表后，陸續(xù)收到多封郵件。這些來(lái)自全球各地的學(xué)者看到論文后迫切希望和他深入探討ChatGPT在教育中的應(yīng)用。“看來(lái)，《華東師大教育評(píng)論（英文）》的國(guó)際影響力不錯(cuò)?！睏顐i對(duì)《中國(guó)科學(xué)報(bào)》說(shuō)，“最近，全球最大摘要和引文學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)Scopus發(fā)布2022年入選期刊的引用分——CiteScore 2022，該刊排名以年提高30%的成績(jī)進(jìn)入教育類期刊群前25%，即Q1區(qū)?！?/span>這標(biāo)志著，這本由教育部主管，華東師范大學(xué)主辦的國(guó)際性、教育類學(xué)術(shù)期刊創(chuàng)刊五年，已挺進(jìn)全球?qū)W術(shù)期刊第一方陣。 簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單的目標(biāo) “我們主要關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿研究、理論綜述，包括一些實(shí)證性的問(wèn)題探討?！痹摽骶?、華東師范大學(xué)教育學(xué)部副主任陳霜葉教授告訴《中國(guó)科學(xué)報(bào)》。《華東師大教育評(píng)論（英文）》刊發(fā)的文章分幾大類：一是研究綜述。對(duì)前沿問(wèn)題，新方法、新理論進(jìn)行多學(xué)科、跨文化、跨地域的綜述?？紤]到當(dāng)前國(guó)際頂級(jí)期刊多少會(huì)存在“盲點(diǎn)”——只對(duì)發(fā)表在英文期刊上的研究進(jìn)行綜述。該刊鼓勵(lì)提出不同主張，偏重來(lái)自“非英語(yǔ)使用區(qū)”的研究；二是研究性文章。包括實(shí)證、理論性、思想探討等方面，但都要求有原創(chuàng)性，能激發(fā)他人思考；三是政策綜述、政策評(píng)論。對(duì)全球新教育政策、舉措及時(shí)做出反應(yīng)。中國(guó)近年來(lái)教育方面的改革和探索很多，但由于種種原因，國(guó)際上并不太了解，或了解得不夠準(zhǔn)確。該刊希望能全面、立體、真實(shí)地反映中國(guó)教育的發(fā)展和其背后機(jī)制；四是來(lái)自教育研究領(lǐng)域或教育實(shí)踐前沿的聲音，對(duì)最新的教育議題、教育實(shí)踐提出看法。此外，還有對(duì)教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)、報(bào)告的解讀。比如，教育統(tǒng)計(jì)年報(bào)的可視化呈現(xiàn)，多角度多模態(tài)展現(xiàn)中國(guó)教育進(jìn)展。“總之，從教育政策、教育理論、教育管理、教育技術(shù)，到教師教學(xué)都有涉及。議題覆蓋幼兒教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、特殊教育等多領(lǐng)域，是一本全面的綜合類學(xué)術(shù)刊物。”陳霜葉說(shuō)。該刊2018年4月創(chuàng)立，當(dāng)時(shí)在紐約做了首發(fā)式。一年半之后，2020年初的新冠疫情，給剛起步的刊物帶來(lái)一個(gè)猝不及防的巨大挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步擴(kuò)大刊物影響，編輯部多措并舉，通過(guò)線上線下組稿會(huì)、專家約稿、組織研討等方式拓展稿源。用陳霜葉的話說(shuō)，“國(guó)際期刊常用的手段我們都用過(guò)了”。辦刊早期，編輯們主動(dòng)“出擊”，有針對(duì)性地接觸一些領(lǐng)域?qū)＜摇１热纾?qǐng)“影子教育之父”馬克·貝磊（Mark?Bray）教授團(tuán)隊(duì)、波斯頓教育學(xué)院院長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)來(lái)做專題。 《華東師大教育評(píng)論（英文）》創(chuàng)刊號(hào)。受訪者供圖該刊遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)辦刊，出版社加入國(guó)際出版?zhèn)惱砦瘑T會(huì)（COPE），采用雙盲審?fù)性u(píng)議制度；邀請(qǐng)國(guó)際化的編委和評(píng)審，并保持國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家各半；期刊采還用“鉆石開放獲取”模式，作者發(fā)文和讀者全文下載均免費(fèi)。很快，自然來(lái)稿超過(guò)邀約稿，至2022年，每年有三百多篇來(lái)自世界各地的投稿，投稿量比上一年增加一倍以上。談及辦刊經(jīng)驗(yàn)，陳霜葉認(rèn)為，最重要的是創(chuàng)刊伊始，我國(guó)著名教育學(xué)家、華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)教授就確立了“國(guó)際一流、中國(guó)特色”的目標(biāo)。“這看似簡(jiǎn)單，但并不容易做到。”陳霜葉解釋說(shuō)，“包括我們的國(guó)際編委會(huì)、確定選題、多形式推廣，都按照國(guó)際學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。此外，我們一直在思考，怎么讓中國(guó)特色、中國(guó)議題獲得國(guó)際學(xué)術(shù)界關(guān)注，如何表達(dá)讓他們更易接受。”一開始，編輯團(tuán)隊(duì)并未刻意去爭(zhēng)取各類排名，只是期望能辦一本和傳統(tǒng)英美期刊本質(zhì)上有所不同，符合“百年未有之大變局”背景下，中國(guó)學(xué)術(shù)界、教育研究界所需，同時(shí)讓不同地區(qū)，不同群體更好地對(duì)話，更好體現(xiàn)思想性和文化性引領(lǐng)作用的人文社科期刊。陳霜葉認(rèn)為，體現(xiàn)中國(guó)特色不只是講好中國(guó)故事，還要在這個(gè)過(guò)程中具有議題設(shè)置權(quán)，要讓別人聽得懂中國(guó)故事，愿意用中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，并以此引發(fā)國(guó)際前沿的討論。 成為國(guó)際組織報(bào)告的思想來(lái)源 創(chuàng)刊5年來(lái)，《華東師大教育評(píng)論（英文）》已連續(xù)出版6卷20期，年均刊發(fā)48篇論文。對(duì)比同期數(shù)據(jù)，其最新的引用分表現(xiàn)已高于其他世界一流大學(xué)一流教育學(xué)院主辦的同類型教育學(xué)術(shù)刊物，大大提升中國(guó)教育的國(guó)際影響力。期刊獲得了全球頂尖教育研究者的支持，30余位編委會(huì)成員遍及全球名校，其中三分之一是全球2%高被引論文作者。在保持國(guó)際化的情況下，由中國(guó)研究者和來(lái)自世界各地研究者撰寫的中國(guó)教育研究文章始終占據(jù)期刊發(fā)文的半壁江山。截至2022年12月，該刊發(fā)表中國(guó)教育相關(guān)文章78篇，占研究論文發(fā)文近50%；作者投稿分布以中、美、澳、英等國(guó)為主，下載、引用已遍布全球。楊偉鵬團(tuán)隊(duì)發(fā)表的論文引起較大國(guó)際反響，他認(rèn)為一是雜志的編輯非常專業(yè)，收到文章后快速反應(yīng)，完成專業(yè)評(píng)審并發(fā)表，讓該文章成為教育領(lǐng)域較早論及人工智能問(wèn)題的文章；二是文章發(fā)表后，編輯工作并未結(jié)束，編輯仍和作者溝通，將文章進(jìn)行通俗化解讀并推廣到國(guó)內(nèi)外多個(gè)平臺(tái)。“論文發(fā)表后，編輯不但在有750萬(wàn)會(huì)員的美國(guó)物理學(xué)家組織網(wǎng)、科學(xué)雜志、生物工程師等國(guó)外平臺(tái)推廣，還專門為國(guó)內(nèi)讀者翻譯了中文版，發(fā)布在一些專業(yè)平臺(tái)和社交媒體上?！睏顐i說(shuō)?！斑@體現(xiàn)的專業(yè)性、服務(wù)意識(shí)，以及采取的推廣措施已遠(yuǎn)超很多傳統(tǒng)期刊了。”目前，該刊物發(fā)表的文章已成為國(guó)際組織報(bào)告里的思想來(lái)源。陳霜葉舉例說(shuō)，2020年第1期“超越教育研究中的西方視角”的4篇文章，提出的思想被聯(lián)合國(guó)教科文組織《UNESCO未來(lái)教育報(bào)告》直接引用，為重要的國(guó)際教育議題討論提供了超越西方框架的思想資源；2022年，期刊發(fā)表的《中國(guó)教育現(xiàn)代化新舉措》一文被聯(lián)合國(guó)教科文組織《UNESCO教育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)轉(zhuǎn)型報(bào)告》引用，為報(bào)告提供了中國(guó)教育指標(biāo)基準(zhǔn)和中國(guó)教育現(xiàn)代化新舉措的完整理解，成為該報(bào)告撰寫中國(guó)教育部分唯一的學(xué)術(shù)參考。創(chuàng)刊伊始，期刊就開辟“中國(guó)教育政策述評(píng)”專欄，大力推介現(xiàn)代教育治理的中國(guó)方案、中國(guó)智慧，至今已推出“中國(guó)學(xué)習(xí)者多樣性”“中國(guó)在線教育”等帶有鮮明中國(guó)教育發(fā)展時(shí)代特色的?？?、特輯。憑借突出的議題設(shè)置能力，刊物已先后被經(jīng)合組織OECD、聯(lián)合國(guó)教科文組織UNESCO等重要國(guó)際智庫(kù)、政府部門所關(guān)注。除了對(duì)學(xué)界和國(guó)際組織的影響之外，期刊陸續(xù)被國(guó)際精英關(guān)注的海外知名媒體和思想平臺(tái)，如《世界大學(xué)新聞》《泰晤士高等教育》《金融時(shí)報(bào)》《對(duì)話》等關(guān)注、轉(zhuǎn)載和報(bào)道，相關(guān)文章也很快成為期刊網(wǎng)站上的流量文章，下載、閱讀量均破萬(wàn)次。“自發(fā)刊至今，ECNU Review of Education（《華東師大教育評(píng)論（英文）》）已憑借其所發(fā)表的前沿、創(chuàng)新的研究，成為一份走在時(shí)代前列的教育研究刊物。”國(guó)際比較教育協(xié)會(huì)（CIES）前主席伊韋塔·施洛華教授評(píng)價(jià)說(shuō)，“更重要的是，它所推崇的多向度的知識(shí)交流與深度的跨國(guó)對(duì)話，使其自身成為中國(guó)學(xué)者與國(guó)際同行相互交流、合作的必要橋梁?！?/span>“中國(guó)正逐步走向世界、融入世界，現(xiàn)在到了一個(gè)不能僅依賴某些商品、某項(xiàng)技術(shù)、某個(gè)平臺(tái)，而是要為世界貢獻(xiàn)思想、輸出文化的階段?！标愃~說(shuō)。該團(tuán)隊(duì)正探索一條獨(dú)特道路，并取得不俗的成績(jī)。但在陳霜葉看來(lái)，這實(shí)際上不是某個(gè)人、某個(gè)團(tuán)隊(duì)的功勞，“事實(shí)上，這是大形勢(shì)下的必然結(jié)果，是中國(guó)學(xué)界、教育界，各方面水平不斷提高、整體配合的結(jié)果”。當(dāng)前，ChatGPT熱潮席卷全球，但ChatGPT輸出的思想、價(jià)值觀取決于它預(yù)訓(xùn)練輸入的語(yǔ)料?，F(xiàn)實(shí)上，在ChatGPT的輸入語(yǔ)料中，來(lái)自中國(guó)知識(shí)和思想表達(dá)非常有限，這勢(shì)必決定其輸出結(jié)果。“這對(duì)我們非常不利?！标愃~從國(guó)際期刊辦刊者角度出發(fā)，認(rèn)為我們亟需更多能代表中國(guó)視野的人文社科期刊走向世界，包括對(duì)“大語(yǔ)言模型之后支撐人類命運(yùn)共同體的世界多元思想”作出貢獻(xiàn)。“當(dāng)前中國(guó)已經(jīng)到了一個(gè)要'往外走’的階段，但辦這樣一份有中國(guó)立場(chǎng)、中國(guó)視角的國(guó)際化刊物還有很多具體困難要解決。”陳霜葉說(shuō)。
|
