起跑線(xiàn)，在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不用加引號(hào)，也不用多做解釋?zhuān)褪翘刂浮捌赐蕖保尯⒆訌囊婚_(kāi)始就能先人一步，這個(gè)在世界上已經(jīng)是普遍存在的了，所以不必談?wù)撍摬辉摯嬖冢蛟S可以談?wù)撘幌滤鼤?huì)引發(fā)的一系列問(wèn)題。

首先的問(wèn)題是來(lái)自家長(zhǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)想為孩子的起跑線(xiàn)選擇一個(gè)好的賽道(一所好的學(xué)校)時(shí)，家長(zhǎng)就會(huì)失去他們自己的自由。第一個(gè)失去時(shí)間的自由，因?yàn)橐坏┠氵x擇踏進(jìn)這個(gè)賽道，你就必須會(huì)圍著這個(gè)命題去奔波，無(wú)暇顧及自己;第二個(gè)是失去人際交往的自由，進(jìn)入賽道以后，你身邊的朋友圈將會(huì)是“拼娃”父母的圈子，聊的幾乎全是孩子，無(wú)關(guān)其他;第三個(gè)是居住自由，學(xué)區(qū)房為什么會(huì)越炒越熱，就是因?yàn)橛羞@些賽道上的父母的追捧，為了得到學(xué)位，他們選擇搬家，是越搬越窄的家。

其次是孩子失去童趣。跟家長(zhǎng)的道理一樣，孩子們的玩伴都是為了學(xué)習(xí)，進(jìn)入賽道的孩子，那就是拼命地學(xué)習(xí)，才能擠進(jìn)第一梯隊(duì)，那么孩子間將會(huì)沒(méi)有了玩樂(lè)，這樣會(huì)造成孩子心理上的問(wèn)題。

再次是學(xué)習(xí)之間也會(huì)誘發(fā)出不良的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要能被選為賽道，那它就得有指標(biāo)——為了獲得生源，這樣導(dǎo)致教育目的被曲解。

最后是社會(huì)資源的耗散。為了爭(zhēng)奪賽道，有限的賽道，需求卻是無(wú)限的，因?yàn)槿祟?lèi)都有往高處發(fā)展的基因，這樣就會(huì)類(lèi)似于“黃牛黨”的組織，他們會(huì)利用父母的焦慮以及學(xué)校的現(xiàn)狀，找到一個(gè)非正常渠道去爭(zhēng)奪這項(xiàng)資源，所以也造成社會(huì)成本的增加。

如果這些問(wèn)題不得到關(guān)注，那么我們就不能正確對(duì)待起跑線(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。