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1.核心考點(diǎn)解析 2.一、無提示詞 3.冠詞a/an/the a/an/the+n. a/an/the+adj+n a/an表示泛指，可譯作“一個(gè)/本……”等； the表示特指，相當(dāng)于“這，這些，那，那些”。1)上文出現(xiàn)的或談話雙方心目中都知道的人或事物 the序數(shù)詞/最高級(jí)/獨(dú)一無二的事物名詞 2.介詞-介詞的基本用法及慣用搭配 不缺少主語或表語+動(dòng)詞后又不缺少賓語+名詞or代詞前挖空 3.代詞-常見的是it，可能做形式主語或形式賓語 4.連詞或從句引導(dǎo)詞 ①連接兩個(gè)功能對(duì)等的單詞或短語時(shí)，應(yīng)填并列連詞and, or, but等。 ②若兩個(gè)句子(有兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu))之間，沒有句號(hào)或分號(hào)，也沒有連詞，那空格處必定是填連接詞，否則，句子結(jié)構(gòu)就不完整。 根據(jù)兩句之間的意義和邏輯關(guān)系，或者根據(jù)句式結(jié)構(gòu)，確定是并列句(多要求考生填and, but, while, when, or等)還是某種主從復(fù)合句。然后根據(jù)各類從句的特點(diǎn)，結(jié)合連接詞的意義和用法，確定填具體的某個(gè)連詞。 定語從句：修飾名詞 關(guān)系代詞：從句不完整 that人/物，前面不能有逗號(hào)和介詞 which物 who人，前面不能有介詞 whom人 whose人/物+n. 關(guān)系副詞：從句完整 時(shí)間+when 原因+why 地點(diǎn)+where 二、有提示詞 1.括號(hào)里是動(dòng)詞 變-變其他詞性 不變 謂語動(dòng)詞： 時(shí)態(tài)：過去時(shí) 主動(dòng)did 被動(dòng) was/were done 語態(tài)：被動(dòng) was/were done 主謂一致：were done 非謂語動(dòng)詞 doing 主動(dòng) done 被動(dòng) to do 目的 2.括號(hào)里是形容詞 變-變其他 不變-最高級(jí)/比較級(jí)/反義詞 1）最高級(jí)：有表示范圍的in /of介詞短語or形容詞前有the 2）比較級(jí)：than，the＋比較級(jí)，the＋比較級(jí)，否定詞can’t couldn’t＋比較級(jí) 3）反義詞：不變詞性，不改成最高級(jí)和比較級(jí) 4.括號(hào)里是名詞 變-變其他 不變-復(fù)數(shù) 解題攻略 已給單詞提示題型的技巧 此類題可以考查學(xué)生對(duì)單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。 技巧一：名詞形式變化 名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。 例： There are many students living at school，the__________(child) houses are all far from school． 由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式——復(fù)數(shù)的所有格children's。 技巧二：動(dòng)詞形式變化 動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。 例： A talk__________(give) tomorrow is written by Professor Zhang. 句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來”的，故用不定式；且talk是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式——to be given。 技巧三：代詞形式變化 代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。 例： The king decided to see the painter by__________(he). 由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。 技巧四：形容詞、副詞比較級(jí) 英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的方式，或通過加后綴er和est，或在詞前加more／less和most／least，且形容詞的最高級(jí)還要冠以the。 例： I am__________(tall) than Liu Wen．He is the tallest students in my class． 此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall”。 技巧五：數(shù)詞形式變化 數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one／two的特殊變化形式once／twice 例： To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a__________ (three). 從上下文連續(xù)起來理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。 技巧六：詞派生 詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。 例： Lious lost his wallet yesterday，So he was very__________(happy)． 在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞；錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個(gè)前綴un，就成了unhappy。 未給單詞提示題型的技巧 此類題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。 技巧七：固定結(jié)構(gòu) 根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見”才能命中答案。 例1： The children were playing on the ground, enjoying__________，(they) dirty but happy.
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