下午，吳泓抱著一個(gè)牛奶箱帶了兩只小鳥(niǎo)來(lái)教室，即刻吸引住了同學(xué)們的目光，大家一下子就圍了上去。

這兩只小鳥(niǎo)是燕子。燕子頭頂?shù)挠鹈苊苈槁?、毛茸茸的，摸起?lái)軟軟的，很舒服。兩只小鳥(niǎo)有一身烏黑亮澤的羽毛，有一張靈巧可愛(ài)的小嘴，有一對(duì)輕巧有力的翅膀，還有一雙短小精致的腳。（插評(píng)：用排比句來(lái)描寫(xiě)小燕子，非常好。）

兩只小鳥(niǎo)不會(huì)飛，最多是撲騰幾下，應(yīng)該是“幼兒”鳥(niǎo)吧。吳泓把那兩只小鳥(niǎo)高高拋了一下，小鳥(niǎo)雖然張開(kāi)了翅膀，卻被嚇得嘰嘰喳喳尖叫著，轉(zhuǎn)眼就掉在書(shū)桌上，張開(kāi)腳立馬就逃跑?？墒牵▲B(niǎo)的腳那么短，能跑得掉嗎？其實(shí)，小鳥(niǎo)才走沒(méi)兩步，就被吳泓捉住，放回牛奶箱了。

同學(xué)們有的一會(huì)兒摸鳥(niǎo)，一會(huì)兒喂鳥(niǎo)，一會(huì)兒馴鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)被玩累了，頭也暈了，想吐也吐不出來(lái)，只好用拉屎來(lái)表示抗議。可能小鳥(niǎo)以為臭哄哄的屎會(huì)把大家熏走，沒(méi)想到吳泓一點(diǎn)也不怕，拿起紙巾，給小鳥(niǎo)擦屁股后還順手把鳥(niǎo)屎給鏟掉了。

這兩只小燕子碰上我們這群小頑童，也是真的沒(méi)辦法。

老謝同學(xué)點(diǎn)評(píng)

欣妮這篇作文寫(xiě)得很流暢，中心聚焦在燕子上。用了排比句來(lái)描寫(xiě)燕子的外貌，也用排比句來(lái)描寫(xiě)同學(xué)們逗鳥(niǎo)的情節(jié)，還有二處擬人描寫(xiě)，甚至童話般地寫(xiě)出了小燕子的心理活動(dòng)，這一點(diǎn)，值得肯定。