閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

錢鐘書先生被稱為有著“照相機式”的記憶力，精通六門外語，學貫中西，在文、史、哲等多個領域都有著深入的研究和豐碩的成果。他說過：“越是聰明人，越要懂得下笨功夫?！睏钫駥幭壬诹Ｗ游锢韺W、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理等領域都作出了里程碑式的貢獻，35歲時即獲得諾貝爾物理學獎。他在很多場合題詞時，最喜歡題“寧拙毋巧，寧樸毋華”八個字。錢鐘書先生和楊振寧先生分別是人文科學領域和自然科學領域天賦極高的“天才”，但他們都強調(diào)“笨”“拙”“樸”，這對我們頗具啟示意義。

請結(jié)合材料寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

這是一道三元關系材料作文題。學生很容易從材料中提取出“笨、拙、樸”三個關鍵詞。但是，鎖定關鍵詞以后，學生需要延展思維，剖析簡單概念背后的深刻內(nèi)涵?！氨?、拙”二字看似貶義，實則材料借兩位名人之言表達對其的肯定，告誡人們做人做事要練好“基本功”，堅持“踏實的態(tài)度”，不可投機取巧，急功近利；“寧樸毋華”意在規(guī)勸世人拒絕浮華，保持純真，在為人處世方面質(zhì)樸務實?？v觀材料，其意在于借名人事例、言論說明“成才、成事應具備的條件”。

在構(gòu)思作文時，學生可以既可抓住三個概念中的任何一點寫深、寫透，也可靈活選擇其中的幾個概念設置分論點，更為全面地論述。但是，對許多學生而言，在考場作文時，僅憑一點就寫出一篇層次分明、字數(shù)達標的文章，相對不那么容易，往往耗時更多，難以深入。所以，筆者建議學生最好能夠“因文取材”，向文中已有的概念巧妙借力，比較工整地擬寫2～3個分論點，這樣既有利于形成清晰、完整的行文框架，也更容易體現(xiàn)出文章的深度和思辨性，字數(shù)也不容易缺失。

□一考生

蒼山洱海，飛瀑懸泉，非自然一日所成也；不朽詩篇，千古文章，非文人一日所著也。凡事要達到至精至妙的境界，唯有夯實基礎，不尚浮華，方可徐徐圖之，人才養(yǎng)成亦是如此。故謂之曰：“才須拙樸以興邦，玉汝于成二者輔?！?/span>

這世上本就沒有天才，有的只是懂得拙樸相輔的普通人。錢鐘書，精通六門外語，學貫中西，在人文領域取得了非凡成就，這樣的人物常被傳為我們口中的“天才”。然而錢鐘書先生對此以“下笨功夫”相回應。類似的是，享譽中外的物理學家楊振寧先生也常題“寧拙毋巧，寧樸母華”這八字。由此可見，即便是天資聰穎、成就卓越之人，也不自恃超群的智力，而是強調(diào)下“笨”功夫，堅守拙樸。因此，作為青年的我們，肩負時代重擔，心懷成才之志，唯有拙樸相輔，方能不負興邦重托。

拙為實干，樸之表也。談到“拙”字，我們常常想到的是“笨拙”“不靈巧”。然而，同樣一個“拙”字，我們還可以品出“不投機取巧”“踏實做事”的意味?？舷驴喙Ψ?，不?；ò咽?，把手頭上的事做到精益求精，這便是“拙”。正是因為我們有這么一群“拙”人，才有了“祝融”探火、神舟夢天的航天成就，才有了唐宮夜宴、洛神妙舞的藝術(shù)盛宴，也才有了闔家歡樂、萬民共慶的盛世之況。因此，拙，興邦之實干也。

樸為質(zhì)樸，拙之里也。時常有人嘆息人心不古，世態(tài)炎涼?，F(xiàn)代社會的光怪陸離，人心的復雜多變，生活中的勾心斗角讓人生倦。正值青春的我們，雖懷揣夢想，但身邊的誘惑卻防不勝防。因此，青年成才不僅要守“拙”，還要抱“樸”。樸，質(zhì)樸也，表里如一。它需要我們摒棄巧言令色、阿諛奉承之態(tài)，保持內(nèi)心純凈，唯有如此，為人處世方能踏踏實實。無論面前有燈紅酒綠還是宮室堂皇，我們都應始終如一，不負人民，不負國家，這便是“樸”。

漫漫成才之路上，云浮翠躍，峭澗重巒，愿我們青年抱樸守拙，穿花尋路，待云霧散開，抵達一方廣闊天地。

評點

文章牢牢抓住了“拙”與“樸”的概念設置了兩個分論點，從而對這兩個分論點進行了深入分析，并闡明了兩者之間的聯(lián)系，由個人成材自然而然聯(lián)想到國家成就，揭示兩者的共同的原因都是“抱樸守拙”，故而使得本文呈現(xiàn)出良好的思辨性，層次更加豐富，議論更加深刻，充滿了時代氣息。此外，古樸雅致的語言也是本文的一大亮點。