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2023年第088期 
一個(gè)孩子從出生到長大，要耗費(fèi)家長多少時(shí)間和精力，才能讓他有所成長。家長都是傾盡全力，用最大的愛心，最大方的付出，把好的東西留給孩子，希望孩子可以健康成長，學(xué)有所成，不要以后被現(xiàn)實(shí)按在地上摩擦。來到幼兒園，上了小學(xué)，初中，一年又一年，接觸不同的老師，教知識，養(yǎng)習(xí)慣，塑品行，從另一個(gè)角度來幫助孩子更好地成長。有人說，老師是天底下除父母家人之外，同樣希望每個(gè)孩子好的人，從這個(gè)意義上說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子們就是一種偉大了。家長養(yǎng)一個(gè)、兩個(gè)孩子都可以被孩子折磨得歇斯底里，精疲力竭，老師所要教育和管理的卻是一群來自不同家庭，有著不同基礎(chǔ)的孩子。家長管的是自己的骨肉，疼愛是必然的，老師管的是別人的骨肉，關(guān)愛是職業(yè)屬性加愛心、良心和責(zé)任心。老師平日的工作也可以理解為傳播給孩子真善美，防止孩子沾染假惡丑。但孩子的成長不可能是一蹴而就的。百年樹人太久了，一個(gè)老師也許只能陪自己的學(xué)生一年、三年、頂多六年或者九年吧。老師也像一個(gè)老農(nóng)民看著自己的莊稼一樣，辛勤地給松土、澆水、施肥、驅(qū)蟲……總盼望莊稼可以長勢喜人，可好事總是多磨，現(xiàn)實(shí)總是這么焦灼。通過語言來教育好像是很蒼白的，老師的諄諄教導(dǎo)在學(xué)生的心靈未必會(huì)引起漣漪，很多時(shí)候是置若罔聞。老師當(dāng)然也不會(huì)天真地認(rèn)為自己的教育會(huì)立竿見影，一招見效，培養(yǎng)一點(diǎn)點(diǎn)好習(xí)慣都需付出長期的努力和堅(jiān)持，才可能有所成效。對于學(xué)生來說，師長正確的教育時(shí)間長了就會(huì)膩味，他甚至很愿意和自己的小伙伴們一起同流合污，對家長的逆耳忠言反而不領(lǐng)情，也許這就是一種叛逆吧。我們試圖用教育來改變一個(gè)人，喚醒一個(gè)人，但實(shí)際上這個(gè)很有難度。一個(gè)人要做出改變，除非他自己意識到并決定做出改變，才能真正改變，師長的教育僅僅是外部因素，或許有用，或許根本沒用……也許教育者需要有靜待花開的定力，不能急于求成，否則只會(huì)自討苦吃，該說的說，該管的管。至于結(jié)果如何，并非是由教育者決定的。其很大部分取決于受教育者本身，以及其他各方面的綜合因素。好比交警要求開車要系安全帶一樣，你究竟是為了安全而主動(dòng)做到，還是怕被交警發(fā)現(xiàn)罰錢而被動(dòng)做？這很大程度上取決于開車人的主觀意識，而非交警和處罰制度。也許，唯有被現(xiàn)實(shí)“教育”后才能有真切的感悟，比如親眼看到一場慘烈的車禍，或者自己經(jīng)歷一場有驚無險(xiǎn)的車禍，才會(huì)在心底里認(rèn)同系安全帶這件事，從而內(nèi)因起作用，才醒悟原來一切都是為了讓我好。人人都會(huì)有年少氣盛，年少輕狂的時(shí)候，什么道理也聽不進(jìn)，以為地球被我踩在腳下，我是世界的中心，我是王者；唯有經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)磨練，才會(huì)在痛苦中消化曾經(jīng)不以為然的“大道理”，等自己成為家長后，同樣會(huì)語重心長地教導(dǎo)自己不懂事的孩子……可自己的孩子依舊當(dāng)耳旁風(fēng)，不以為然，置若罔聞，然后一個(gè)新的故事開始重演，繼續(xù)輪回……
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