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2023年5月1日整理 從幼兒園到小學(xué) 是孩子人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 幼小銜接是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)渡階段，幼兒將面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的變化。為進(jìn)一步落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》精神，更好地引領(lǐng)教師做好幼兒園與小學(xué)的雙向銜接，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接。近日，由阜南縣教研室主辦，勝利幼兒園攜手阜南五小，開展了“幼小攜手待花開 科學(xué)銜接見未來(lái)”聯(lián)合教研活動(dòng)。 教學(xué)展示 雙向成長(zhǎng) 兩位老師結(jié)合兒童年齡特點(diǎn)，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)開展數(shù)學(xué)方面的教學(xué)活動(dòng)。雖然學(xué)段不同，但兩位老師重點(diǎn)體現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)的游戲化，讓孩子在游戲中感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。 一年級(jí)——《填數(shù)游戲》 《填數(shù)游戲》屬于“數(shù)學(xué)好玩”中的一課，對(duì)于剛剛對(duì)數(shù)學(xué)入門的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能很難體會(huì)到其中蘊(yùn)藏的趣味。 王靜老師以“前往病毒基地，消滅流感病毒”為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過(guò)闖關(guān)游戲，接連設(shè)置“勇闖第一關(guān)”“智破第二關(guān)”“走迷宮”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。王老師在教學(xué)活動(dòng)中給了學(xué)生充足的思考時(shí)間，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)闖關(guān)游戲既趣味又靈動(dòng)，深深吸引著學(xué)生。 大班——《10只老鼠的禮物》 勝利幼兒園的劉星星老師，將繪本故事《15只老鼠的禮物》改編成本次教學(xué)活動(dòng)的情節(jié)主線，請(qǐng)小朋友為故事中的老鼠們出“主意”——送貓什么樣的禮物更合適。 表述生動(dòng)有趣、富有親和力的劉星星老師，為孩子們創(chuàng)設(shè)了敢說(shuō)想說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒在她的諄諄引導(dǎo)下一步步展開思考，深度學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又學(xué)會(huì)了“輕和重”的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)使用“統(tǒng)計(jì)表”來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。 深入研討 以研促教 活動(dòng)觀摩后，兩位執(zhí)教老師分別就自己組織的活動(dòng)進(jìn)行了自評(píng)，阜南縣幼教教研員郭文麗，帶領(lǐng)大家圍繞“同一教學(xué)內(nèi)容在不同年齡階段，教師采用了哪些適宜的教學(xué)支架幫助孩子掌握知識(shí)點(diǎn)？?jī)晒?jié)活動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)都有哪些？除了集體課堂教學(xué)，還可以采用哪些方法去助推或鞏固幼兒和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)？”等研討點(diǎn)進(jìn)行了“縱深式”研討，各位老師紛紛發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和想法。 總結(jié)提升 共話銜接 精彩討論后，勝利幼兒園的劉麗穎園長(zhǎng)和阜南五小的張薇校長(zhǎng)，分別點(diǎn)評(píng)兩位老師的教學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。作為攜手共進(jìn)的“幼”和“小”，劉園長(zhǎng)和張校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的授課思路給予充分的肯定。劉園長(zhǎng)提出要往前走一走，發(fā)展孩子的思維能力；張校長(zhǎng)提出要原地等一等，照顧孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)。 經(jīng)驗(yàn)分享 攜手共進(jìn) 勝利幼兒園的江福秀老師和阜南五小的李冰雪老師，結(jié)合本園、本校在幼小銜接方面的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享。勝利幼兒園堅(jiān)持以小班為幼小銜接起點(diǎn)，以區(qū)域游戲活動(dòng)為幼小銜接的載體，把入學(xué)準(zhǔn)備貫穿于幼兒園三年教育的全過(guò)程。阜南五小則堅(jiān)持以新課標(biāo)的基本原則為指導(dǎo)思想，以活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為主要教學(xué)方向，輔以趣味性活動(dòng)，進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)方式。由此可以看出，幼小銜接不單單是幼兒園的單向努力，更不是小學(xué)的沉默等待，只有“幼”和“小”之間目標(biāo)一致，互相配合，才能真正做到科學(xué)銜接。 回顧活動(dòng) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 阜南縣教研室副主任李玲對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)幼小銜接是孩子成長(zhǎng)重要階段，科學(xué)銜接，不能只靠幼兒園一方的努力，需要幼小雙方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，把銜接的“陡坡”變緩坡，才能實(shí)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)段的雙向奔赴。 本次聯(lián)合教研活動(dòng)讓“幼”“小”雙方教師向?qū)Ψ接挚拷艘徊?，幫助雙方教師找準(zhǔn)了各自所需的銜接點(diǎn)，并在游戲化教學(xué)、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)以及孩子學(xué)習(xí)的自主性方面達(dá)成了共識(shí)。接下來(lái)，勝利幼兒園和阜南五小，將進(jìn)一步豐富銜接的方式方法，在實(shí)踐中加強(qiáng)幼小銜接工作，為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008 #阜南鮑安常# |
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