學(xué)習(xí)孩子強詞奪理的家庭教育成因分析。

這幾天，我們已經(jīng)對孩子強詞奪理的成因做了一個深刻的分析

大家是不是已經(jīng)初步的了解了，孩子為什么會出現(xiàn)強詞奪理的一個現(xiàn)象，通過這幾天的學(xué)習(xí)，

大家有沒有明白？知道原因在哪里了嗎？

第一個原因是我們家長的榜樣作用；第二個是不正確的表揚；第三個是不當(dāng)?shù)募彝ソ逃l(fā)孩子推卸責(zé)任；第四個是教育觀念不一致；第五個是強求孩子做他不想做的事情；第六個是家長做事過于教條。

這些原因其實最終一點是來自于我們什么？來自于哪里？

來自于我們自己，對不對？

第一個是我們自己不懂，第二個是自己沒有做好榜樣。

好，原因我們已經(jīng)找到了。

接下來，我們講講看，怎么樣去幫助孩子糾正他的這種行為，強詞奪理的行為。大家說，怎么樣去幫助孩子呀？

通過這幾天學(xué)習(xí)，大家有沒有思考一下？

既然我們沒有做好榜樣，那么我們就從現(xiàn)在開始，我們就要做好爸爸媽媽的榜樣。

從生活中的小事開始做起。那我想問問大家，

當(dāng)在你工作和生活當(dāng)中出現(xiàn)問題的時候，你首先是怎么做的？

我想問問大家，通過這幾天的學(xué)習(xí)，當(dāng)你在工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，生活中，出現(xiàn)問題的時候，你首先是怎么處理的？

我們說，問題孩子原因來自于哪里呀？

來自于問題父母對不對？

家長要首先從自身找原因。

來自父母或者家人！[微笑]

自己犯了錯，家長要勇于的承認。

我們平時在生活中就要給孩子做榜樣，勇于承擔(dān)自己的錯誤，當(dāng)自己做錯了事情了，包括和同事之間出現(xiàn)了矛盾，是自己的錯，能夠主動的，能夠勇于的承認，不推卸責(zé)任，不為自己找借口，找理由，這就是一個很好的以身作則，給孩子做榜樣，以身作則，如果是我自己的問題，那么我愿意主動承擔(dān)責(zé)任，媽媽愿意承擔(dān)自己的責(zé)任

那么我想問問大家，大家在生活是不是愿意去這么做呢？

當(dāng)我們大人犯了錯誤，或者對其他的周圍的人，

或者說對孩子犯了錯，你有沒有想過要主動向孩子承認錯誤。有沒有？

慢慢的孩子也學(xué)會承擔(dān)責(zé)任！

有過！[害羞]在生活中，你在什么時候，做錯事情了，您會向孩子主動承認錯誤，大家一起來分享一下哦。我們說學(xué)習(xí)要通過實踐才能夠檢驗這個效果，因為光學(xué)不習(xí)是沒有效果的。

我舉了一個例子哦：早上起床晚了，來不及做早飯，讓夫君、讓寶貝沒吃上早飯，就去上學(xué)了，就去工作了。

主動向夫君、孩子承認錯誤。對不起哦，早上我因為起來晚了，沒有時間給你們做早飯，對不起啊。

有一天我和豆寶的想法不在一個道上，結(jié)果孩子的想法比我的好！[捂臉]

主動向自己的夫君呢，自己的孩子主動承認錯誤。

不要礙于自己面子，哎，我還向孩子承認錯誤哦

主動承認錯誤哦，這也是給孩子做榜樣。

我們生活中就要給孩子做榜樣，當(dāng)我們大人犯了錯誤的時候，特別是對孩子犯錯誤的時候，主動去承認錯誤，也是告訴他，你也要承擔(dān)錯誤，承擔(dān)責(zé)任，我們大人一樣的，要承擔(dān)責(zé)任。

其實，向孩子承認錯誤，這樣可以鍛煉孩子自我做主的想法和能力。[玫瑰][愛心]

有一次，我邊吃飯，邊看電視，結(jié)果被兒子說，媽媽，吃飯的時候不能看電視的哦。當(dāng)時我就感到羞愧了。

孩子他也在監(jiān)督你啊，你平時叫他吃飯不看電視，可是媽媽沒有做好，媽媽吃飯也看電視。

馬上把電視關(guān)掉，并向兒子說，對不起寶貝，媽媽做的不對。

其實有些規(guī)則呢，是你制訂的，但是你又自己違反了。讓孩子他也會學(xué)會找借口，下次他還會聽你的嗎？

媽媽你自己也違反了規(guī)矩啊，我也可以違反規(guī)矩啊，我也可以找借口啊，我也可以強詞奪理啊。

所以說我們自己要以身作則，這一點非常的重要。是的，孩子是個很好的監(jiān)督官！[愉快]

通過生活中的小事，我們能夠以身作則，給孩子做好榜樣，大家說，我們的孩子是不是同樣的向我們學(xué)習(xí)呀，媽媽做好了，孩子自然就效仿、模仿，你信守承諾，你誠實守信，你敢于承擔(dān)自己的錯誤，你敢于向別人道歉，那么我也是一個非常守承諾，守信用，敢于承擔(dān)責(zé)任的一個小男子漢了。

這就是從爸爸媽媽那里學(xué)回來的。

這是第一個，我們怎樣去幫助孩子，家長要以身作則。

第二個，不可賞識過度。

這點很多媽媽可能沒有注意到，對孩子的一點表現(xiàn)總喜歡夸張、夸張的表揚，不切實際的表揚，甚至是本來孩子的一些能力，是本應(yīng)該做的，你也給予表揚。

對于孩子表現(xiàn)好的，希望孩子能夠保持下來的地方，家長再給予鼓勵。就說你想希望他能夠繼續(xù)保持他做得好的地方，你可以給予他一些鼓勵，但是對于那些不希望孩子表現(xiàn)的問題，家長不可過分的關(guān)注。

就說做錯事情了，你還夸獎他，本來是已經(jīng)錯了，你還夸獎他聰明，夸他機靈，夸他勇敢，夸他膽大，大家說這樣行不行呢？

也就說，在路上用石子把行進中的車子的玻璃給砸碎了，你會說他勇敢嗎？

所以呢，對那些不希望孩子表現(xiàn)的問題，家長不要過分的關(guān)注，更不可亂賞識，表揚要有一個度。

當(dāng)孩子犯了錯誤，也不要死盯著他說，孩子他一次做錯了事情，你就老記得他，唉，你曾經(jīng)做過什么錯事情。

你老盯著他說，你越是關(guān)注，他就越改不了，大家是不是有這種感覺。

你老是把這個字寫錯，怎么搞的？都教你多少遍了。

總喜歡盯著他的缺點，做錯的事情，總喜歡重復(fù)的說，總想我重復(fù)多了，他一定記得住。

其實你是在強化他，唉，我就得做錯，我就得這樣做。沒有了家長的關(guān)注，孩子也就不會重視，唉，我曾經(jīng)犯過這個錯誤，他就會慢慢的放棄，不會犯同樣的錯誤，就說你不能盯著他的錯誤，他既然已經(jīng)犯了錯誤，你只要告訴他，怎么樣用正確的方法處理就可以了，不要盯著他的錯誤一次又一次的說，這是第二個不可賞識過度。

學(xué)習(xí)孩子強詞奪理的家庭教育成因分析。

我們學(xué)習(xí)了怎么樣去幫助孩子糾正他的強詞奪理行為，

第一個，家長要以身作則。

第二個，不可賞識過度。

第三個，鼓勵孩子勇于承認錯誤。

這一點非常的重要，要鼓勵孩子勇于承認自己的錯誤。

當(dāng)我們的孩子犯了錯，家長要怎么樣？

是一次批評，還是不斷的批評。

當(dāng)孩子犯了錯之后，家長要學(xué)會寬容，不可過于嚴厲。特別是第一次犯錯誤的時候，給孩子改正的機會，給孩子成長的時間。

另外，你還要教會他怎么樣不犯錯誤，就是你要教會他正確的方法，他在這個問題上犯了錯，你怎么樣避免這個錯誤呢？

教會他，這才是真正你要說的。

而不是說你怎么又錯了？

那么他記住的就是你在訓(xùn)斥他，而沒有記住他怎么樣去改正這個錯誤。

他害怕改正他的錯誤，因為他害怕犯錯，他記住了一犯錯就會被挨罵，被挨打，大家說是不是啊？

我們要給孩子時間，給孩子改正的機會，給孩子成長的時間。

要讓孩子認識到犯錯誤并不可怕，可怕的是犯了錯誤不敢承認，還狡辯，還強詞奪理，他還找各種理由，不是我干的，我沒有做錯。

那我們想想看，我們每個人是不是都會犯不同的錯誤，我們每一個人，包括我們大人哦，每個人都會有犯錯誤的機會，犯錯誤的時間，那我們面對錯誤，是盯著他這種錯誤的行為，不斷地去訓(xùn)斥呢，還是我們要告訴他，這個錯，怎么樣去在錯誤中吸取教訓(xùn)，怎么樣去改正錯誤，怎么樣讓自己在下一次遇到同樣的問題，不再犯同樣的錯誤，大家選擇哪一種？

是選擇對他發(fā)脾氣呢，打罵，還是選擇另一種正確的教他怎樣改正錯誤的方法，引導(dǎo)他勇于承認錯誤，我們要學(xué)會在錯誤中成長，如果一個孩子他一生一點錯誤都不犯，那個孩子就肯定不正常了，大家說是不是？

如果他一點錯誤都不犯，那個人肯定有問題了。

要讓孩子在錯誤中吸取教訓(xùn)，唉，這次我從這里跌倒了，我要從這里站起來，下次不會在這里跌倒了，他學(xué)到了怎么樣面對困難，面對錯誤，避免以后再犯同樣的錯誤，大家想想看，如果你用這種正確的方式來引導(dǎo)孩子，孩子的心理是怎么樣的？

我們一起來分析一下，如果剛才第一種方式，就是用批評、指責(zé)、打罵、嚴厲甚至訓(xùn)斥的方式來處理孩子出現(xiàn)的錯誤，那孩子的心理是怎樣的？

他第一次犯錯的時候，你給他的方式就是批評、指責(zé)、打罵，所以他接受的就是恐懼、害怕，他的情緒就是恐懼和害怕。

他到下一次他害怕犯錯誤了，更害怕承認自己的錯誤了，那就讓孩子感到做事情畏手畏腳，害怕承擔(dān)責(zé)任。

這是第一種處理問題的方式。

第二種用另一種正確的方式哦，首先要告訴他，

你這種行為是錯誤的，讓孩子承認，然后你再教會他怎么樣不犯錯，不犯同樣的錯誤，教會他怎么樣去用正確的方法來不犯錯誤。

大家想，如果用這種方式，孩子是怎樣的？感受是怎樣的？

哎，我已經(jīng)找到辦法了，我知道怎么樣解決這個問題了。

這次我做錯了，下次我一定不再做錯了。

我知道怎么樣處理這個問題了，當(dāng)他自己已經(jīng)在自我找方法的時候，哎，他找到解決問題的方法了。

是不是他的心態(tài)就非常的積極了，積極向上了，對不對？

他不再想著，他就不會害怕，哎，我做錯了，怎么辦？

他心里在嘀咕怎么辦？

想著這個后果會怎么樣？

會挨老師的罵，會挨爸爸、媽媽的打、罵。他會想這個？

他會想著怎么樣去承擔(dān)這個責(zé)任。

既然我已經(jīng)犯了錯，那我就必須承擔(dān)起這個責(zé)任，我怎么樣去挽救，怎么樣想辦法去解決這個問題。

他會去想辦法，而不是想著這個錯誤的結(jié)果是怎么樣的。

這是第三個，要鼓勵孩子勇于承認錯誤。

第四個，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。

這一點也非常的重要哦，責(zé)任意識，讓孩子勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。

當(dāng)孩子犯了錯，或者說出現(xiàn)什么問題了，要告訴孩子勇于承擔(dān)責(zé)任是勇敢的表現(xiàn)，就是在平時，在學(xué)校里面，我不小心，我非常生氣，別人碰了我一下，一個小弟弟小妹妹碰了我一下，我比他大，是在忍不住了，我就一巴掌拍了過去了，那小孩子哇哇的大哭了。

大家想想看，當(dāng)你作為他媽媽，看到了，您會怎么處理？

大家想想看，如果我們用打罵、批評、訓(xùn)斥的方法，教會孩子的是什么？

就是你教會了他，處理問題可以通過武力來解決問題，大家說是不是？

媽媽比寶貝大，我可以通過巴掌，通過打罵來解決這個問題，平息這個問題。

那以后解決問題，我也可以通過拳打腳踢，來對付比自己更小的小寶貝，大家說是不是？

你不但沒有讓孩子學(xué)會承擔(dān)自己的錯誤，沒有學(xué)會處理問題的方法，沒有學(xué)會與人交往的方法，你反倒讓他學(xué)會怎么樣用暴力處理問題，大家說是不是？

什么才是正確的方法呢？大家想想看？

怎么才能夠正確的處理這個問題。

第一個，你是不是要認真傾聽，了解情況那。

傾聽兩個孩子的，到底發(fā)生了什么事情，一個一個說。然后對他們的行為，第一個你要判斷他們的行為是正確的還是不對的，只對他的行為做判斷，不對他的人給予批評，知道吧？

只有這樣讓他學(xué)會在錯誤中成長，學(xué)會承擔(dān)自己犯下的錯誤。

這是第四點。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，我是大哥哥，我有責(zé)任去保護弟弟妹妹還有小寶，要告訴他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，我不可以欺負小弟弟小妹妹，但是當(dāng)你非常生氣的時候，當(dāng)他被別人欺負的時候，你要教會他怎么樣用正確的方式處理問題，可以尋求幫助，尋求老師的幫助，這樣以后他面對這些與孩子的摩擦就知道怎么樣處理的。

有個媽媽說我家寶老實，昨天去公園玩，就有個小朋友打了他一下，但他沒還，事后跟我說那小孩打了他，我說不跟他玩，他壞。問用這種方式能不能行？

別人打你一下，你就不讓他玩了。

真正的問題還是沒有解決對不對？

所有人打你一下，你是不是所有人都不理了？

是不是？要教會他怎么樣和別人交往。  

要當(dāng)著孩子的面啊，把兩個小朋友召集起來，問他們發(fā)生什么事情了？

你為什么打他，要讓他把整個過程說出來。

哎，你再做出決定，哪個錯？哪個對？

然后誰要向誰道歉，每個人都要學(xué)會道歉。

記住，犯錯只針對他的行為做出判斷，不對他的個人，他的人格，他的這個人做出判斷，不能說他打了一下，你就說他這個人很壞，能不能這么判斷呢？

所以你在批評對方的時候，或者說告訴對方的時候，你只針對他所做的事情的行為不對，或者正確的，而不針對他這個人，所以這時候，他就學(xué)會了承認錯誤，然后又學(xué)會了怎么樣和別人交往，你把這個一講清楚了，相互的一道歉了，然后一握手，兩個人是不是成為好朋友了？

是不是又多交了一位朋友，所以我們要教會他正確的處理問題的方式，要學(xué)會承認，承擔(dān)自己的錯誤，承擔(dān)自己的責(zé)任，從自己開始，不要管別人，先從自己開始，這是第四個培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。

第五個調(diào)動孩子做事的積極性，這一點很多媽媽可能就是看孩子不做事啊，不學(xué)習(xí)呀，不讀經(jīng)呀，就硬逼著他，你不做也得做，做也得做，你就屁股上粘個釘子也坐著。

從來沒有想象，體會、問清楚孩子的感受。

我們說希望孩子做什么事情，一定要征求孩子的意見，多鼓勵，多表揚，當(dāng)你想要孩子做事情的時候，你要學(xué)會征求意見。

寶貝，媽媽今天上班累了，你能幫媽媽端杯水嗎？

這是第一種方式。第二種方式，大家用一種兇狠的方式的時候，第一個我用了一個友善的方式，寶貝，媽媽今天上班累了，你能幫媽媽端杯水嗎？那如果你渴了，你會用什么方式來。

當(dāng)你想要孩子做什么事情的時候，你不能硬逼著強求孩子做什么事情，要學(xué)會多鼓勵，多表揚，學(xué)會增強孩子做事的信心，哎，我一定可以做，我相信你。

當(dāng)孩子退縮的時候，我做不了，我不會做，你要鼓勵她。

唉，寶貝，我相信你，一定可以的。

同時要幫助孩子找到做事的樂趣，像我們讀經(jīng)一樣的，不能用同一種方法，所以調(diào)換氣氛是不是，用多種方法。

像我們讀經(jīng)，如果你讀得比較熟了，你可以用大寶讀經(jīng)法，放膽聚神大寶讀經(jīng)法、

降魔祛病正坐讀經(jīng)法、陰陽和合千里跟讀法。

這些方法都可以調(diào)動孩子的積極性。

不是說一定從頭到尾用同一種方法。

讓孩子在讀經(jīng)的過程中找到一種快樂，不是為了讀經(jīng)而讀經(jīng)。

第六個，引導(dǎo)而不是強迫孩子做事的原因，我們很多家長可能想了解，孩子突然想做某件事的時候，你想要知道他的想法，你就硬逼著他說，你為什么這樣呢。

也就說，初中生了，某一天女兒和一個男生，突然帶著她的一個男同學(xué)回家了，一起玩，做作業(yè)。

這時候媽媽就有一些緊張了，還帶男同學(xué)回家了哦，是不是在談戀愛了啊，不得了了，總想要找到這個原因，總想問清楚，你和那個男孩子什么關(guān)系，是不是啊，我們在場的有沒有這樣的媽媽的。

當(dāng)你的女兒帶男同學(xué)回家的時候，你有沒有這種想法？

千萬不可逼孩子說出原因，就說孩子很單純的，

有些事沒有為什么，有些是當(dāng)時不想說，這時我們要慢慢的引導(dǎo)，也就是不能強迫孩子一定要在當(dāng)時給你一個答案，給你一個說法，也許某個時刻，孩子他自己就說出來了。

你強迫孩子說出的不一定就是他真正的原因。大家說是不是？

當(dāng)孩子做某件事的時候，你要問個原因，他會說一個真正的原因給你聽了，他當(dāng)時不想說給你聽，他可能會去編一個原因，編一個理由告訴你，我怎么樣怎么樣，要等到他真正想要說的時候，他自然就會說出來的，如果我們長時間這樣的逼孩子，強迫孩子找出做事的原因，那么只會讓孩子慢慢的形成這種找借口，找理由，強詞奪理的  習(xí)慣，想要避開媽媽，想要隱瞞媽媽，隱瞞家長。

在孩子成長的過程中，我們看到孩子出現(xiàn)的問題，我們首先要冷靜思考，給孩子時間，一定要對不對？

要有耐心，所以這一些我們在座的每一位要不要每天堅持學(xué)習(xí)呀，如果我們沒學(xué)習(xí)，我們是不是不知道，不知道怎么樣去對待這些問題，是不是啊，要，不學(xué)習(xí)錯兒不知！[微笑]

所以只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷的強化自己的內(nèi)心，提升自己教育孩子的能力，也祝愿大家。

一直堅持在這里學(xué)習(xí)哦，不斷的提升自己教育孩子的能力，改變自己的心態(tài)，改變自己。