【小說考點(diǎn)五大方向】

考點(diǎn)指向: 三要素+主題+語言

情節(jié)方面：梳理情節(jié)、情節(jié)作用、情節(jié)技巧

人物方面：概括形象特點(diǎn)、刻畫人物手法、人物形象作用

環(huán)境方面：概括環(huán)境特點(diǎn)、描寫環(huán)境手法、環(huán)境的作用

語言方面：語句含義、語言藝術(shù)

主題方面：探究主題、標(biāo)題含義、作用

【小說常見主題】

揭示人性：通過描寫主人公的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌品格等，揭示人性中的真善美和假惡丑

針砭時(shí)弊：將現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡現(xiàn)象用故事的形式加以揭露和鞭撻

百態(tài)人生：反映小人物的生存現(xiàn)狀和心理狀態(tài)

寓言人生：通過寓言形式，將人生的重大問題寓于故事之中

【高考?？夹≌f】

（一）微型小說

(1)短小精悍，以小見大: 擷取有典型意義和概括力的某個(gè)場景、細(xì)節(jié)、側(cè)面，生活中的一幀速寫、一幅剪影、一個(gè)鏡頭、幾段妙趣橫生的對話，細(xì)小而有代表性的事件，折射出重大的主題，蘊(yùn)含豐富的意蘊(yùn)，從而反映大千世界、時(shí)代風(fēng)云

(2)人物典型，情節(jié)緊湊

(3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，結(jié)尾新奇：它通常不是靠情節(jié)的復(fù)雜取勝，而是靠精心布局，以求主次分明。出人意料又在情理之中的結(jié)尾是微型小說最突出的特色之一。微型小說的結(jié)尾講究語結(jié)而意不結(jié)，意在言外，給讀者留下回味和思考的空間，這點(diǎn)是受命題者青睞的命題點(diǎn)。

（二）散文化小說

散文化小說(也稱抒情小說)，是介于散文與小說之間的一種小說文體。這類小說情節(jié)散文化(或淡化情節(jié))，結(jié)構(gòu)散化，不以曲折的故事情節(jié)取勝，也少有沖突，缺乏懸念，呈現(xiàn)給讀者的多是日常生活的自然狀態(tài)，主張“不裝假，事實(shí)都恢復(fù)原狀，展示生活的本色”，敘述者的情致，自然地融注、浸灑在色調(diào)平淡的描寫中。

（三）科幻小說

科幻小說是在尊重科學(xué)結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想而創(chuàng)造出的小說，一般認(rèn)為“科幻性”“人文性”“文學(xué)性”是其三要素。

【小說閱讀步驟】

讀文“4步法”

縱觀高考小說命題，均是緊緊圍繞“情節(jié)”“人物”“環(huán)境”“主題”來命題的，這正是小說閱讀的4大特色。因此，在解答小說閱讀題時(shí)，如何在讀文時(shí)有意識(shí)、有技巧地關(guān)注這4大命題點(diǎn)至關(guān)重要。具體來說應(yīng)當(dāng)遵循以下“4步法”：

第一步：切分層次，初識(shí)情節(jié)

小說情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局4部分。先概括自然段的段意，將概括的內(nèi)容按開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局切分，進(jìn)而梳理出小說的情節(jié)。

第二步：關(guān)注描寫，初識(shí)人物

(1)認(rèn)清人物的身份、地位、職業(yè)等情況；

(2)關(guān)注小說對人物的外貌、神情、語言、行動(dòng)、心理描寫，尤其是細(xì)節(jié)的描寫；

(3)認(rèn)識(shí)人物獨(dú)特、鮮明的個(gè)性，結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素去考慮人物的特點(diǎn)。

第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境

分析社會(huì)環(huán)境對促使人物性格形成和影響人物言行思想的諸因素(如時(shí)代背景、家庭環(huán)境、文化禮俗等)的重要作用。

分析自然環(huán)境(時(shí)令、氣候、地理等)對渲染氣氛、烘托人物形象等方面的作用。

第四步：多方聯(lián)系，初識(shí)主旨

除要聯(lián)系小說三要素看主旨外，還可聯(lián)系小說的標(biāo)題、題材、有意蘊(yùn)的段落和語句綜合考慮，準(zhǔn)確概括小說主旨。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

因?yàn)楸镜匾患颐襟w的報(bào)道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉(zhuǎn)正，請他參與主持修復(fù)文瀾閣《四庫全書》的工作。老董搖搖頭，說，不了，還是原來那樣吧，挺好。

讀文技法

第一步：切分層次，初識(shí)情節(jié)

[第1~4段]開端：老董與權(quán)威叫板，立下修復(fù)軍令狀。開篇寫小龍的電話，向父親轉(zhuǎn)述老董叫板權(quán)威之事，同時(shí)側(cè)面烘托老董的與眾不同；小龍的電話也為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

[第5~13段]發(fā)展：老董得到父親幫助，反復(fù)實(shí)驗(yàn)染藍(lán)

[第14~35段]再發(fā)展：老董帶“我”撿橡碗，講述跟爺爺學(xué)藝的故事。

[第36段]高潮：老董染出藍(lán)絹，完成古籍修復(fù)。

[第37段]結(jié)局：老董成為修書英雄，但拒絕轉(zhuǎn)正。

第二步：關(guān)注描寫，初識(shí)人物

2345段，從側(cè)面襯托老董堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩的形象.

6~13段，從語言、動(dòng)作方面，正面刻畫老董恪守職責(zé)、精益求精的形象.

20~35段，從語言、神態(tài)、動(dòng)作方面，正面刻畫老董感師恩、傳技藝的形象.

36~37段，從正面表現(xiàn)老董修書技藝之高、淡泊名利的形象。

第三步：抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán)境

該小說的自然環(huán)境描寫不突出，社會(huì)環(huán)境突出。"省外的專家，都主張將整頁書皮換掉”，揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)缺少工匠精神，處在這種環(huán)境中的老董，雖顯得格格不入，但恰恰突出他的可貴。

第四步：多方聯(lián)系，初識(shí)主旨

根據(jù)以上對小說情節(jié)、人物和環(huán)境的分析再結(jié)合標(biāo)題，可知小說講述了老董修復(fù)古籍的故事，表現(xiàn)了老董作為一代修復(fù)藝人堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩、恪守職業(yè)操守、傳承技藝精益求精等品格，傳遞給讀者的主題是贊美大國工匠精神。(大意對即可)

4.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析。（6分）

當(dāng)堂練習(xí)

3.本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情？請結(jié)合本文簡要分析。(6分)

解析1：這段場景描寫表達(dá)了老董的多種心情。老董對自己剛到南京時(shí)和老師傅們來到此處以及和“我”的爺爺一起來到此處的回憶，表達(dá)了老董對自己職業(yè)起點(diǎn)的感慨之情;“老董的目光，漸漸變得肅穆”他“喃喃說，老“這么多年館長，我?guī)暮笕藖砹恕保磉_(dá)了老董對老前輩的深切懷念了?！斑@么多年了。這是壽數(shù)長的樹啊”“他說這個(gè)話，已經(jīng)是三十年前了”，體現(xiàn)了老董對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。

（1）多年后面對自己職業(yè)起點(diǎn)時(shí)的人生感慨；

（2）帶老館長后人重游舊地時(shí)，對老前輩的深切懷念；

（3）對歲月如梭、世事滄桑的生命感悟。(每點(diǎn)2分)

解:2：

試題先問表達(dá)了怎樣的心情，然后要求簡要分析。答案的構(gòu)成可依此分為兩部分:一是概括出的心情要點(diǎn)，如“懷念”“傷感和堅(jiān)守”“感慨”，二是依據(jù)文本具體內(nèi)容對每一要點(diǎn)的解析說明。畫線部分是老董的語言和行動(dòng)肖像描寫。語言描寫回憶了三十年前老董剛到南京時(shí)看橡樹老館長來到這里寫生的情景，最后表達(dá)了老董的感慨和堅(jiān)守。老董的心情大體上有如下幾個(gè)方面：其一，對“我”爺爺老館長和其他師傅們深切的懷念，其二，對當(dāng)下工匠精神的堅(jiān)守以及對精神式微的傷感，過去書館的師傅們及館長，每年都到這里來“看風(fēng)景”，這個(gè)對藝術(shù)追求的傳統(tǒng)現(xiàn)在將要中斷了老董帶“我”來這里，有要把傳統(tǒng)傳承下去的心愿:其三，對時(shí)光不再世事變遷的感慨。

4.老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合本文簡要分析。(6分)

解析1：老董的匠人精神主要是通過老董的“犟”體現(xiàn)的。作為一位修書匠，老董為了堅(jiān)守“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，不惜跟專家叫板，并立下軍令狀，這是老董堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩、恪守職業(yè)操守的體現(xiàn)，而老董為了染出藍(lán)絹，將家中的很多布料都當(dāng)作實(shí)驗(yàn)品，最終通過煮橡碗染出藍(lán)絹，完成修復(fù)任務(wù)，體現(xiàn)了老董修書精益求精的追求。

（1）堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板。

（2）恪守職業(yè)操守。敬畏與熱愛自己的職業(yè)，為了一本書，即使再次失去工作也認(rèn)為“值得”.

（3）修書精益求精。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn)，最終完成修復(fù)任務(wù)。(每點(diǎn)2分)

解析2：

命題先行確定了人物形象的制高點(diǎn)“匠人精神”。然后要求圍繞“匠人精神”從文本具體內(nèi)容中歸類概括出“匠人精神”的幾個(gè)方面?！敖橙司瘛毕喈?dāng)于總論點(diǎn)，幾個(gè)方面相當(dāng)于分論點(diǎn)，文本具體內(nèi)容相當(dāng)于分論點(diǎn)的論據(jù)。答案就是由分論點(diǎn)和論據(jù)構(gòu)成的。從情節(jié)看，老董行為可分為三個(gè)部分：叫板，染藍(lán)，謝絕。叫板這一部分，體現(xiàn)的有堅(jiān)守行規(guī)、正直耿介、不畏權(quán)威、敢于犧牲的精神。染藍(lán)部分，體現(xiàn)的有執(zhí)著追求、反復(fù)實(shí)驗(yàn)、不斷探究的精神。謝絕部分，體現(xiàn)的有功成不居、安守平淡的品質(zhì)。