昨晚，國慶小長假收假回來的第一個晚自習，是班會課。我開了一個以“感恩”為主題的班會。

早就有開以“感恩”為主題的班會課了，想嘗試作為一節(jié)公開課來上的。可是昨晚，聽了值周小組同學的總結，還有結合近段時間來班上同學們的表現(xiàn)，總覺得班上的同學們在“感恩”這塊上，太需要有老師來引領他們了，他們的一些表現(xiàn)確實讓人心涼。時間不能再拖拉，一拖再拖的話，問題就更嚴重了。臨時決定，所以，昨晚開的這個主題班會有點匆忙。

在國慶放假前，給九月份出生的孩兒們過生日，總共有九位同學，早早就給孩子們每人準備一盒小蛋糕，班上其他同學一人一個冰淇淋，一起給他們過生日。沒有告訴他們，給他們一個驚喜。或許是第一次這樣在班上舉行這樣的活動吧，他們個個都很高興，壽星，非壽星，臉上都洋溢著笑容。

唱了生日歌，壽星們收到了蛋糕，非壽星們也收到了我發(fā)的冰淇淋。在歡笑中，同學們開始吃了。我站在講臺上，微笑地看著他們，不禁感嘆:年輕真好！可高興之余，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了。那些拿著蛋糕的同學，只顧自己吃著，印象中只有一個跟同桌分享。其他的都是自己低著頭自個吃著，整個過程沒有一個同學跟我說過一聲“班主任，一起吃吧”，其他吃著冰淇淋的同學也沒有一個說“班主任，你先吃”，一句都沒有，我滿腔的熱情瞬間降到了零度。

從這我看到了這班孩子可怕的一面:不會做人。在他們眼里，好像班主任做這些事情是都是理所當然的，把班主任置之度外，把同學置之度外，不懂得與他人分享，哪怕是在語言上。其實，為人師的我，不圖什么，就是想通過搞活動，提高一下他們學習以外的能力。可他們在做人這一塊上，卻是如此的自私。這不禁讓我想起了他們平常表現(xiàn)，如去請假，批了假條，一拿就走，連句“謝謝”也不會說；再又如，平常老師幫忙做了什么，也是不會道謝。雖然其中也有學生會道謝，但這只是少數(shù)。大多數(shù)同學不會，問題就嚴重了，就得教育。會做人，會做事，才有資格去談成績。

所以，昨晚當務之急就是要馬上開這個主題班會。結合近段時間來發(fā)生的點點滴滴，又結合從古至今感恩的名人故事，我想孩兒們會聽得進的，看到他們的臉上表情都難為情，都不好意思。孩子嘛，正因為不懂，才需要我們教育者來引領他們。

今天，一天下來，班上孩兒們到備課室里請假的，都會禮貌地道聲“謝謝”了；在路上碰面了，都會主動地問候“班主任，干嘛干嘛”了?？磥恚蛲淼哪枪?jié)班會課沒有白開。教與不教，就是不一樣。這大概就是教師的魅力吧！