序中資料

1.一九八二年六月決定加快訓(xùn)詁學(xué)教材建設(shè)，以周大璞《訓(xùn)詁學(xué)要略》為基礎(chǔ)，近兩年時(shí)間編成。執(zhí)筆人分別是羅邦柱（緒論、第四、六章）、黃孝德（第二、三、五、七章）、周大璞（統(tǒng)稿）。

緒論中資料

1.訓(xùn)詁學(xué)是我國傳統(tǒng)語言學(xué)的重要組成部分，它以歷代的訓(xùn)詁理論和實(shí)踐為研究對(duì)象。

2.訓(xùn)詁就是解釋的意思，用淺顯的語言解釋難懂的語言，用現(xiàn)代的語言解釋古代的語言，用普通話解釋方言。

3.訓(xùn)和詁的區(qū)別：

a.訓(xùn)和詁散言時(shí)，都是解釋的意思，析言時(shí)才有區(qū)別，具體區(qū)別各家說法不一。

b.對(duì)于語言的解釋可以單言訓(xùn)，也可單言詁，也可連言訓(xùn)詁或詁訓(xùn)。詁訓(xùn)也作故訓(xùn)，故與詁，古字通用。

c.詁和訓(xùn)兼具名詞和動(dòng)詞兩種用法，訓(xùn)詁或詁訓(xùn)也是如此。解釋詞義叫訓(xùn)詁，詞義的解釋也叫訓(xùn)詁。

4.訓(xùn)詁學(xué)的任務(wù)及目的

a.指導(dǎo)訓(xùn)詁實(shí)踐，培養(yǎng)繼承文化遺產(chǎn)的人才

b.辨析詞義，使人們?cè)鰪?qiáng)運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性

c.溝通方言，促進(jìn)漢民族語的統(tǒng)一

d.研究漢語詞義系統(tǒng)和詞義發(fā)展的規(guī)律，建立科學(xué)的訓(xùn)詁學(xué)。

5.語言學(xué)主要包括對(duì)語言三要素進(jìn)行研究的三個(gè)分支，即語音學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)，也可以分為語法學(xué)，語音學(xué)，語義學(xué)（王力）。我國傳統(tǒng)語言學(xué)根據(jù)漢字音形義三結(jié)合的特點(diǎn)，分為音韻學(xué)、文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)。訓(xùn)詁學(xué)相當(dāng)于語義學(xué)或詞匯學(xué)，音韻學(xué)相當(dāng)于語音學(xué)，文字學(xué)其實(shí)也包含在詞匯學(xué)或語義學(xué)中，因此傳統(tǒng)語言學(xué)無“語法學(xué)”。

第二章 訓(xùn)詁體式上

1.文獻(xiàn)正文中訓(xùn)詁的內(nèi)容：

a.解釋詞語

b.串講句意

c.說明章旨

2.隨文釋義的注疏

a.傳：胡韞玉：以車曰傳……傳者以此達(dá)彼，引申之，凡由此達(dá)彼皆曰傳。又引申之，遞達(dá)古今之言語者亦謂之傳。

章炳麟：傳者，專之假借?！墩撜Z》：“傳不習(xí)乎？”魯作“專不習(xí)乎？”《說文》訓(xùn)專為六寸薄，薄即手版，古謂之忽（今作笏）。書思對(duì)命，以備忽忘，故引申為書籍記事之稱。書籍名薄，亦名為專。專之得名，以其體短，有異于經(jīng)。周大璞贊同章炳麟。

b.說：說明，解說

c.解：分析

d.詁

e.訓(xùn)：狹義：釋訓(xùn)，言形貌也

廣義：訓(xùn)者，釋所言之理

f.箋

g.釋

其余還有：詮、述、學(xué)、訂、校、證、微、隱、疑、義、疏、義疏、音義、章句。

4.注疏的內(nèi)容

a.解釋詞義

b.串講文意

c.分析句讀

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