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“我跟別人說起咱學?，F(xiàn)在這情況，人家都可佩服了，說你們學校老師這么自覺的，都這樣了還能正常運轉呢！”

小A外出培訓回來，說起來。

“就是！就這咱還把運動會好好地開下來了，啥事也沒有！”

小Z附和道。

“能有啥事？”我微微一笑，“咱們學校本來也是靠一線老師和班主任撐起來的，有沒有校長有什么關系？”

以前有他們，也沒管過教學啊，學生的事不全是代課老師、班主任操心著嗎！

真的，大校長因為受上面處分，已經(jīng)一年多不管事了，平時也很少到學校來，但簽字的權力還在，為此，我們帶上一屆高三的一些費用到現(xiàn)在還沒有著落。

也就是說，學校拖欠著我們這一批老師的錢已經(jīng)一年半了，而我們照樣還在認認真真地工作。

上學期末，大家都傳校領導班子要大動，結果開學一看，還那樣。

大校長依然在，只是開學全校教師會上他連話也不說了。

這次運動會也是，以前校長發(fā)言都是他，這回換德育校長了。

我這個頭腦比較遲鈍的，還是小Z告訴我，不然還沒發(fā)現(xiàn)主管教學的副校長竟然消失好一陣了。

“人家辭職了！國慶前就到教育局干脆利落地把手續(xù)都辦完了！”

“是吧？”

都干到副校長了，說辭職就辭職，有魄力啊。

同時也說明學校確實不好干啊。

這些都不關我們的事，相反，我發(fā)現(xiàn)，學校的一線老師和班主任們，就是一顆顆自帶能量、默默自轉的行星，沿著內(nèi)心認定的軌跡，共同支撐著公轉軌道正常運轉！

這也足以證明，一個學校立足的根本不在其他，而在一線教師。

十月溫暖的秋日里，湛藍的天空下，綠色的操場上，一群群生機勃勃的學生奔跑著，跳躍著，吶喊著，歡呼著，笑聲與叫聲里，淡黃色的教學樓靜靜地矗立著，守護著。

回過頭來，看著身邊趴在凳子上寫作業(yè)、看書的學生，我又微微地笑了。