粗繒大布裹生涯, 腹有詩書氣自華。 作者:洞見yebo 經(jīng)常有人問,讀書的意義是什么? 九百多年前,在散文《又答王庠書》中,蘇軾給出自己的回答: “書富如入海,百貨皆有?!?/span> 書中的世界包羅萬象,有助你成長(zhǎng)的智慧,有讓你開闊眼界的美景,也有帶你擺脫平庸的良方。 讀書,能讓你在與先賢的對(duì)話中,不斷地修煉自己的言行舉止,豐富自身底蘊(yùn)。 今天,蘇軾的5首經(jīng)典詩詞告訴你,人為什么一定要多讀書。 1 讀書,是改變氣質(zhì)最好的方式 《和董傳留別》 粗繒大布裹生涯,腹有詩書氣自華。 厭伴老儒烹瓠葉,強(qiáng)隨舉子踏槐花。 囊空不辦尋春馬,眼亂行看擇婿車。 得意猶堪夸世俗,詔黃新濕字如鴉。 蘇軾在鳳翔任職時(shí),有個(gè)好友叫董傳,兩人經(jīng)常來往。 董傳生活非常貧困,平時(shí)就用繩子綁住頭發(fā),身上衣服也都是由粗布制成。 但董傳自幼飽讀詩書,滿腹經(jīng)綸。 盡管他衣著簡(jiǎn)陋粗糙,可舉手投足間卻不卑不亢,氣度不凡。 公元1062年,蘇軾前往汴京,臨行前與董傳話別,便寫下了這首贈(zèng)詩。 從那以后,在董傳的影響下,蘇軾也整日手不釋卷。 在書籍的熏陶中,他的精神得到滋養(yǎng),內(nèi)心也永遠(yuǎn)保持著一份豁達(dá)與灑脫。 此后無論遭遇什么,蘇軾都寵辱不驚,笑看風(fēng)雨,活出了自己的風(fēng)采。 曾國(guó)藩說:“人之氣質(zhì),由于天生,本性難變,惟讀書可變其氣質(zhì)?!?/span> 所謂氣質(zhì),不是由金錢裝點(diǎn)出來的富貴,也并非長(zhǎng)相呈現(xiàn)出的靚麗,而是一個(gè)人獨(dú)特的品質(zhì)和魅力。 一個(gè)人的氣質(zhì),就是他內(nèi)心狀態(tài)的外在呈現(xiàn)。 讀書,就像春雨一樣潤(rùn)物無聲,在不知不覺中,塑造你的言行舉止。 博覽群書的人,無論其外在行為,還是內(nèi)在修養(yǎng),總是讓人感到舒服。 于丹說:“三流的化妝是臉上的化妝;二流的化妝是精神的化妝;一流的化妝是生命的化妝?!?/span> 讀書,就是一次對(duì)精神和生命的化妝。 當(dāng)你有了豐富的文化底蘊(yùn),氣質(zhì)自然會(huì)在潛移默化中得到升華。 2 讀書,是消除煩惱的解藥 《南鄉(xiāng)子·自述》 涼簟碧紗廚,一枕清風(fēng)晝睡馀。 睡聽晚衙無一事,徐徐,讀盡床頭幾卷書。 搔首賦歸歟,自覺功名懶更疏。 若問使君才與術(shù),何如,占得人間一味愚。 公元1069年,在王安石主導(dǎo)下,朝廷開始實(shí)行新政。 大臣們意見不一,為了爭(zhēng)權(quán)奪利,在官場(chǎng)上相互傾軋,人人自危。 蘇軾也因此受到波及,被外放到徐州任職。 從權(quán)力中心,一下子被貶到地方小城,蘇軾一度感到非常失落。 那段苦悶的時(shí)期,只要衙里沒事,他就一頭躲進(jìn)書齋。 他常常在午睡醒來后,拿起床頭的書就開始閱讀,不知不覺間,家里的藏書就全部被看完了。 在閱讀中,他的心態(tài)逐漸平和下來,也徹底放下了世俗功利,重獲內(nèi)心的簡(jiǎn)單舒適。 南宋詩人尤袤在談到讀書時(shí)說:
閱讀,能幫你抵御饑渴與寒冷,更能助你化解寂寞,戰(zhàn)勝內(nèi)心的苦悶與憂愁。 在這個(gè)世界上,書籍才是人類最好的營(yíng)養(yǎng)品。 很多時(shí)候,書讀得不多,見識(shí)難免受限,結(jié)果就必須受著眼前諸多煩惱的禁錮。 《生活的藝術(shù)》里說,人一定要時(shí)時(shí)讀書,不然便會(huì)鄙吝頑腐,頑見俗見生滿身上。一個(gè)人的落伍,迂腐,就是不肯時(shí)時(shí)讀書所致。 你只有不斷閱讀,才能抵達(dá)更高的認(rèn)知層次,擺脫世俗的鄙俗和頑固。 書讀多了,人就不會(huì)在瑣碎的事情上沉淪。 在這世上,閱讀才是一個(gè)人最好的避難所,永遠(yuǎn)給你提供溫暖和能量。 3 讀書,是戰(zhàn)勝絕望的法寶 《送安惇秀才失解西歸》 舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。 他年名宦恐不免,今日棲遲那可追。 我昔家居斷還往,著書不復(fù)窺園葵。 朅來東游慕人爵,棄去舊學(xué)從兒嬉。 狂謀謬算百不遂,唯有霜鬢來如期。 故山松柏皆手種,行且拱矣歸何時(shí)。 萬事早知皆有命,十年浪走寧非癡。 與君未可較得失,臨別唯有長(zhǎng)嗟咨。 熙寧三年(1070年),蘇軾好友安惇,參加鄉(xiāng)試,結(jié)果名落孫山。 面對(duì)打擊,安惇非常低落,他默默收拾好行李,準(zhǔn)備返鄉(xiāng)。 臨別之際,蘇軾過來送他,寫下了這首詩。 在詩中,他說,書要反復(fù)去讀,熟讀了,你就能明白很多道理。 他勸慰安惇不要放棄,多讀書,相信日后一定會(huì)有飛黃騰達(dá)的那天。 聽了這話,安惇回鄉(xiāng)后,繼續(xù)苦讀,后來果然考中進(jìn)士,官至兵部尚書。 高爾基曾說:
書讀多了,再艱難的處境,也能活出自己的光彩。 明代學(xué)者楊慎,23歲便高中狀元。 人們都以為他前途無量,沒想到因?yàn)橛|怒皇帝,他被發(fā)配到云南。 仕途無望,處境悲慘,換作別人,可能早就垮掉了。 但楊慎卻沒有。 流放期間,他四處搜集各種經(jīng)史志文等典籍。 平時(shí)一有閑暇,他就捧起書來細(xì)細(xì)閱讀。 大量的閱讀,給了他繼續(xù)前行的力量。 此后三十多年,他一直堅(jiān)持著書立說,寫下了四百余種著作。 正是讀書,使他度過了人生最灰暗的時(shí)期,并最終成為學(xué)界泰斗。 作家張恨水說,有書讀,就有希望,有了書,路就會(huì)在腳下延伸。 生活刁難每一個(gè)人,但書籍卻總是能為你帶來希望與信心。 在黑暗中,它就是一盞明燈,始終能為你照亮前路。 無論你的人生正面臨著什么,多讀書,才能讓你篤定地走下去。 4 讀書,是實(shí)現(xiàn)自我躍遷的階梯 《柳氏二外甥求筆跡》 退筆成山未足珍,讀書萬卷始通神。 君家自有元和腳,莫厭家雞更問人。 一紙行書兩絕詩,遂良須鬢已如絲。 何當(dāng)火急傳家法,欲見誠懸筆諫時(shí)。 蘇軾有個(gè)外甥一直苦練書法不得,有一天來向蘇軾求字,以臨摹練字。 于是蘇軾寫了這首詩,讓他多讀書多練習(xí)。 哪怕是練書法,只要書讀多了,看得多了,也能把字寫得更有神韻。 畢淑敏說:“書不是棍棒,卻會(huì)使人鏗鏘有力;書不是羽毛,卻會(huì)使人飛翔?!?/span> 在這個(gè)世界上,讀書就是對(duì)未來驚喜最好的鋪墊。 在書籍的浸潤(rùn)下,你的潛力會(huì)得到激發(fā),能力也會(huì)不斷被放大,機(jī)會(huì)也就越來越多。 三國(guó)時(shí)期,呂蒙是東吳大將。 由于家境貧寒,他從小就沒讀過什么書,甚至連兵法都看不懂。 盡管憑借膽識(shí)立下不少功勞,但他始終未被重用。 有一次,孫權(quán)對(duì)他說:“你現(xiàn)在雖然帶兵打仗,但還是應(yīng)該多讀讀書。” 聽了這話,呂蒙回去后就請(qǐng)來老師,教他讀書識(shí)字。 他認(rèn)真研讀經(jīng)典,學(xué)識(shí)很快得到提升,漸漸地,各種兵法謀略他也爛熟于心。 飽讀詩書的呂蒙,此后在戰(zhàn)場(chǎng)上所向披靡。 幾年后,他便被授予大都督一職。 正是讀書,讓他從一介莽夫,成長(zhǎng)為文武雙全的名將。 作家王人博說:“人其實(shí)很矮小,都是被書墊高的?!?/span> 閱讀,就是幫你積蓄資本、不斷超越自我的過程。 一個(gè)人越是想要精進(jìn),越是需要書本的沉淀,和文化的積累。 你只有不停地讀書,才能用知識(shí)去加持能力,實(shí)現(xiàn)自我的躍遷。 5 讀書,對(duì)抗孤獨(dú)的良方 《登廬山》 讀書廬山中,作郡廬山下。 平湖浸山腳,云峰對(duì)虛榭。 紅蕖紛欲落,白鳥時(shí)來下。 猶思隱居勝,亂石驚湍瀉。 元豐三年(1080年),蘇軾被流放湖北黃州,遠(yuǎn)離了京城的高朋滿座。 在當(dāng)?shù)?,因他的貶官身份,別人都對(duì)他避之不及。 蘇軾的生活,一下子變得冷清起來。 可在很多人看來異常寂寞的日子,蘇軾卻過得有滋有味。 有一次逢上休假,他主動(dòng)避開車馬喧囂,獨(dú)自去廬山待了一個(gè)多月。 他白天欣賞美景,晚上則挑燈夜讀,日子過得陶然忘我。 正是閱讀,使得他原本孤寂的生活變得充實(shí),也讓他獲得了精神上的豐盈。 作家梁曉聲說過:
現(xiàn)實(shí)生活中,有太多的紛紛擾擾。 一個(gè)人若缺少文字的滋養(yǎng),即使身處熱鬧,也會(huì)時(shí)常感到空虛。 當(dāng)你把閑暇時(shí)間用來讀書,書中壯闊瑰麗的風(fēng)景,便足以抵御內(nèi)心的匱乏。 正如日本教育學(xué)家齋藤孝所言: “只要能用讀書填滿獨(dú)處的時(shí)間,就能減輕內(nèi)心的孤獨(dú)感?!?/span> 有書陪伴,再平淡的生活,再孤寂的時(shí)光,都會(huì)變得充實(shí)飽滿。 ▽ 著名歷史學(xué)家麥考萊曾說過:
讀書的意義,不僅在于解疑答惑,助你參透道理,走出困局。 更重要的是,閱讀的饋贈(zèng),能幫你不斷豐富人生體驗(yàn),拓展生命的維度。 點(diǎn)個(gè)贊吧 ,讀懂蘇軾的5首詩詞,從今天起,多讀書,讀好書,在閱讀中遇見一個(gè)全新的自己。 |
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