函數(shù)、 不等式、 導(dǎo)數(shù)綜合是歷年高考命題的熱點(diǎn)， 多以 解答題中壓軸題的形式出現(xiàn)， 除重點(diǎn)考查利用導(dǎo)數(shù)判斷單調(diào) 性和利用導(dǎo)數(shù)求極值、 最值外， 較多的還是導(dǎo)數(shù)與不等式的 整合， 即將求參數(shù)范圍問題轉(zhuǎn)化為求函數(shù)最值問題， 通過構(gòu) 造函數(shù)， 以導(dǎo)數(shù)為工具證明不等式問題， 旨在考查考生思維 能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng).

本專題在高考中的命題方向及命題角度：

從高考來看， 對導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用的考查主要從以下幾個角度

進(jìn)行：

（1） 考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義， 往往與解析幾何、 微積分相

聯(lián)系；

（2） 利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間， 判斷單調(diào)性； 已知單 調(diào)性， 求參數(shù)；

（3） 利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的最值 （極值）， 解決生活中的優(yōu)化

問題；

（4） 考查數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.

函數(shù)與不等式的綜合問題是新課標(biāo)高考的命題熱點(diǎn)之一，

往往處在解答題壓軸題的地位， 是爬坡題， 具有一定的區(qū)分度， 有一定的難度. 備考時需要明確以下幾個問題的解決方法：

（1） 利用構(gòu)造函數(shù)的單調(diào)性解決不等式解集及比較數(shù)或 式的大?。?/p>

（2） 根據(jù)不等式恒成立、 存在性成立求參數(shù)的取值范圍.