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今天接到朋友的一個電話，我們聊了五十分鐘。聊孩子的閱讀、寫作。我接觸過一些學生和家長，理念基本分成兩大類。一類希望從小學起語文就能滿分高分，會做題會考試就ok。一類是希望孩子從小便開始積累，久而久之形成良好的語文素養(yǎng)。其實這二者并不矛盾，下點真功夫，踏踏實實讀和背，豐富閱讀廣度和深度，其副產品必然是考試成績不低。只可惜太著急的人以為自己走了捷徑，卻始終無法到達目的地。有人說，讀了也背了，老師安排的我們都做了。唉，其實還是太少了，而且比較散亂。學語文嘛，就是韓信點兵——多多益善，就是成編制成規(guī)模，散兵游勇沒有戰(zhàn)斗力。那讓孩子背好詞好句可不可以？唉，有滿漢全席，干嘛只讓孩子啃個干巴饅頭。在這里我推薦一個小方法，讓孩子的背誦內容盡可能成體系。比如中國古典文學，從先秦散文詩歌開始，由秦漢到唐宋到明清，幾乎是順著一條中國文學史之路，慢慢理下來，自己喜歡哪個作家就大量讀和背。久而久之成規(guī)模成體系，避免四面開花，腦中一片雜亂。別以為孩子小，什么都不懂。別以為讀和背只是完成老師交給的任務。那些真正有了積累的孩子有很強大的創(chuàng)造力的。
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