經(jīng)開(kāi)區(qū)第五中學(xué)

毛雨桐

玩轉(zhuǎn)線上課堂

作為班主任，如何進(jìn)行有效的線上管理，如何把全班學(xué)生的心凝聚在一起，對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)課時(shí)間一長(zhǎng)，班級(jí)的學(xué)生暴露出許多問(wèn)題：作業(yè)問(wèn)題，上交不及時(shí)，課堂聽(tīng)課問(wèn)題，電子產(chǎn)品使用都是普遍問(wèn)題。因此在網(wǎng)課進(jìn)行前，自己先做好充足的準(zhǔn)備，同時(shí)一定要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行網(wǎng)課的指導(dǎo)。

教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指能很好地調(diào)控學(xué)生、家長(zhǎng)、老師本人的心態(tài)，班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足準(zhǔn)備。要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)。

網(wǎng)課開(kāi)課前，利用班會(huì)等時(shí)間，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，如“如何上好網(wǎng)課？”如：“居家學(xué)習(xí)如何處理親子關(guān)系？”“家長(zhǎng)和學(xué)生在網(wǎng)課期間都該如何做？”促進(jìn)孩子們與家長(zhǎng)們的和諧相處，減少家庭矛盾。

開(kāi)課前，根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，講清課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，看似散落各地，但又是統(tǒng)一的整體。所以，統(tǒng)一思想、制定網(wǎng)課班規(guī)是首要。因此需要針對(duì)三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班規(guī)應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見(jiàn)并最終達(dá)成共識(shí)，以下是九四班的網(wǎng)課管理制度：

學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此，在網(wǎng)課期間，要時(shí)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通孩子最近的心理變化，以及學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)解決。

與此同時(shí)，在班級(jí)微信家長(zhǎng)群也定期反饋學(xué)生的網(wǎng)課表現(xiàn)情況，讓忙于工作的家長(zhǎng)也能第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。

作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。雖說(shuō)已經(jīng)明確告知學(xué)生，開(kāi)學(xué)后要檢查延學(xué)期間的所有作業(yè)，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不可以不相信學(xué)生，但也不要對(duì)所有學(xué)生抱有太美好的期望。因此，適時(shí)的檢查作業(yè)，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督是有必要的。原則上每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。激發(fā)孩子們認(rèn)真完成作業(yè)的熱情。

線上教學(xué)，就仿佛飛在空中的風(fēng)箏，教師需要想辦法牽引著，而及時(shí)的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵(lì)、有效的監(jiān)督就是那根線，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠(yuǎn)時(shí)又適當(dāng)?shù)乩貋?lái)。

目前班級(jí)每天早上6：20的起床提醒，中午午休叫醒以及晚上小班會(huì)豐富多彩的活動(dòng)，可以在線上更加拉進(jìn)與學(xué)生的距離。

每天晚上的小班會(huì)時(shí)間，是全班學(xué)生一起放松、暢談世界的時(shí)間，或者會(huì)進(jìn)行一些趣味小游戲，讓線上網(wǎng)課更加豐富多彩。

充分利用好每周線上班會(huì)的時(shí)間，對(duì)網(wǎng)課進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。展示一周以來(lái)優(yōu)秀同學(xué)，講解他們的優(yōu)秀品質(zhì)。引導(dǎo)其他學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心，自然也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

線上小組合作制度是非常必要的，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理，還可以凝聚班級(jí)的內(nèi)部團(tuán)結(jié)向心力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。九四班線上小組定期召開(kāi)小組會(huì)議以及班主任對(duì)組長(zhǎng)的培訓(xùn)會(huì)，同時(shí)小組內(nèi)部也經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)反思，推動(dòng)全班共同成長(zhǎng)。

一個(gè)班級(jí)管理的好與壞，不但要看這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也要注意學(xué)生心理健康教育。線上網(wǎng)課中，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵(lì)教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。還教育要有家國(guó)情懷，有責(zé)任意識(shí)，以健康平穩(wěn)的心態(tài)面對(duì)線上學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生要對(duì)國(guó)家和政府充滿信心，積極配合疫情防控，共同打贏這場(chǎng)防疫阻擊戰(zhàn)。

雖然受疫情影響不能開(kāi)學(xué)，但無(wú)聲的身教更勝于言傳，今后我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己，堅(jiān)守初心，給學(xué)生做好示范。

經(jīng)開(kāi)區(qū)第五中學(xué)

劉曉靖

“疫”路教育  靜待花開(kāi)

作為班主任要做好與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師之間的溝通交流工作，為此我們除了原有的家長(zhǎng)群還建立了班級(jí)優(yōu)秀教師群、班級(jí)班委群、班級(jí)小組長(zhǎng)群、班級(jí)九個(gè)小組群、班級(jí)積分核算群，班級(jí)發(fā)起會(huì)議群，做到發(fā)揮人人特長(zhǎng)管理班級(jí)。

課代表負(fù)責(zé)每節(jié)課的違紀(jì)表?yè)P(yáng)記錄，兩個(gè)副班長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)上午和下午的違紀(jì)表?yè)P(yáng)總結(jié)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總一天違紀(jì)表?yè)P(yáng)的總結(jié)。

九個(gè)小組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)：

1.每天督促組內(nèi)成員按時(shí)起床

2.每天督促釘釘健康打卡

3.督促組內(nèi)成員每節(jié)課提前侯課

4.提醒每節(jié)課穿校服，全程開(kāi)攝像頭，不遲到不早退不曠課

5.每天提醒督促組內(nèi)成員交各科作業(yè)

6.每天詳細(xì)記錄各科作業(yè)上交數(shù)量、各科優(yōu)秀作業(yè)和未交作業(yè)名單，作業(yè)優(yōu)秀者每科+3，作業(yè)未交者每科-5

7.每天總結(jié)組內(nèi)整體情況，并及時(shí)在群里公布

8.小組長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)組內(nèi)成員線上學(xué)習(xí)的問(wèn)題與老師交流反饋，提高線上學(xué)習(xí)效率。

積分核算組負(fù)責(zé)核算一天的積分，每周獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人積分前10名和小組積分前兩組的同學(xué)。

每周定時(shí)召開(kāi)班級(jí)班委會(huì)議和班級(jí)小組長(zhǎng)會(huì)議，在交流中解決問(wèn)題和困惑，獲取更多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)發(fā)起會(huì)議群負(fù)責(zé)輪流發(fā)起周日到周五的班級(jí)上課會(huì)議，會(huì)議一天不關(guān)閉，每節(jié)課上課前邀請(qǐng)任課老師進(jìn)入會(huì)議即可，每節(jié)課老師像在線下授課一樣走進(jìn)我們的云端教室。

線上的教學(xué)使學(xué)生受到很大的誘惑，我們即使看到孩子但我們也看不到孩子面前的屏幕，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同性格由針對(duì)性地與家長(zhǎng)溝通，對(duì)于不太自律的孩子讓家長(zhǎng)主動(dòng)的時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊密的家校合作才能讓學(xué)生的上課效果更好。

當(dāng)我們把家長(zhǎng)當(dāng)朋友當(dāng)合作伙伴，一心為孩子著想的時(shí)候，家長(zhǎng)不僅樂(lè)意配合，甚至有時(shí)候會(huì)主動(dòng)找你，我們班就有這樣一位家長(zhǎng)，在家發(fā)現(xiàn)孩子上課狀態(tài)不佳，主動(dòng)要求給孩子一些懲戒，對(duì)孩子嚴(yán)厲點(diǎn)，以達(dá)到真正的家校合力。

疫情期間，學(xué)生的叛逆情緒和厭學(xué)疲憊情緒時(shí)有反復(fù)，思想的對(duì)話便是保證正常學(xué)習(xí)的一劑良藥，我就會(huì)利用每周的班會(huì)主題課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理建設(shè)。

疫情嚴(yán)重時(shí)，對(duì)孩子們進(jìn)行疫情防控的安全教育、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)進(jìn)行面對(duì)挫折如何逆風(fēng)而行的班會(huì)主題。

面對(duì)學(xué)生思想懈怠學(xué)習(xí)疲倦不想堅(jiān)持時(shí)，就會(huì)將各種身邊的真實(shí)的勵(lì)志和逆襲故事，講毛竹的生長(zhǎng)故事，講30天的荷花定律。

當(dāng)孩子沒(méi)有自信時(shí)，就討論如何如何才能擁有最棒的自信心，激勵(lì)孩子們?yōu)樽约旱睦硐肴^斗。

對(duì)于少數(shù)特殊的孩子需要單獨(dú)溝通進(jìn)行精神的撫慰和心理的溝通，在同理心的基礎(chǔ)上只要你樂(lè)于傾聽(tīng)，尊重信任理解孩子你就能走進(jìn)孩子的心靈。

即使成年人也需要驚喜更何況孩子，所以要時(shí)常給孩子制造一些小驚喜，比如獎(jiǎng)品的種類和形式可以花樣多多，每周的積分獎(jiǎng)勵(lì)形式可以是轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)、也可以是刮刮樂(lè)、還可以是砸金蛋，電子獎(jiǎng)狀等等，獎(jiǎng)品的種類可以是吃的薯片、奶糖、棒棒糖、豆干、巧克力，喝的可以是奶茶、橙汁、草莓汁等，玩的魔方、五子棋等，學(xué)習(xí)用品筆、本、便利貼、尺子、三角板、圓規(guī)，也可以是講題、背書、試卷等等甚至是謝謝惠顧，學(xué)生依然很開(kāi)心。

非常喜歡電影《嗝嗝老師》中的經(jīng)典臺(tái)詞“普通的老師只會(huì)教書，優(yōu)秀的老師教你做人的道理，而偉大的老師會(huì)讓你知道教育的真諦，還有一些人，會(huì)給你生命的啟迪?！?/p>

沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，在這云端，教育會(huì)準(zhǔn)時(shí)上線，相信美好的明天也會(huì)不期而遇，不忘初心，靜待花開(kāi)！