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身為父母，我曾一度認為家長比孩子有更高瞻遠矚的目光，很多事情可以以父母之名，要求孩子去怎么做。隨著為人母日子漸漸累積，我漸漸頓悟，我與孩子，并不是一種管理與被管理的關系，也不是一種居高臨下的俯視關系，而是一種“共贏”關系。 在讀了《遇見孩子，遇見更好的自己》一書后，這種感觸尤為強烈。
書中認為，我們教育孩子，往往不因為愛，而是出于害怕。很多父母傾盡全力地指導子女、教授他們技能、糾正他們的錯誤，害怕他們走得偏，走得錯，甚至總是想把錯誤消滅在萌芽內。 自打有了女兒，家中育兒書籍也漸漸多起來，關于教育孩子的書籍也陸續(xù)收納手中，但是，很多書籍往往是路邊套路，隔靴搔癢，翻看一下就在書架上蒙了塵，但這本書卻讓我們一家三口爭相閱讀，10歲的女兒也看得津津有味。 一本書，往往是因為心有觸動才愿意讀下去，往往是因為有共鳴才愿意反復讀。掩書思忖，很多記憶都如潮水般涌來，直至涌濕自己的雙眼。
曾有文章形容陪孩子長大要像“陪一只蝸牛去散步”那樣，有耐心，而不是急于求成。書中第4章，塞西提到“有耐心的人生往往更幸福”，提到很多父母嫌棄孩子慢的例子，一下子映射了我的回憶。 女兒在幼兒園時，曾有一次家長進園觀摩活動，孩子們表演算術的游戲，手里有一個擺棋子的算術工具，老師出題后，孩子們迅速在棋盤上擺出，誰做完了誰就拍手告訴老師。 每一次，我都揪著心看著她，別的小朋友嘩啦擺完接著拍手，而女兒在那里不急不躁地擺，往往是后幾名才完成。我在旁邊心急如焚，恨不能到跟前提醒她“快點快點”，為什么她不是那個最快的？莫非是她的智商不如別人？ 活動結束后，我強忍怒火，甚至都不想牽著她的手。我強顏歡笑地告訴女兒，去那邊和小朋友玩滑梯去吧。女兒便歡快地與小朋友們去玩了。 我非常急切地找到老師，說我的孩子為什么反映這么慢？她平常就這樣嗎？這是哪里出了問題了嗎？
我永遠記得老師當時微笑的眼睛，她的笑容漸漸模糊，在那一刻，我覺得我錯怪了孩子。 那天放學回家，我牽著女兒的手回家，女兒問：媽媽，我今天表現(xiàn)好嗎？ 我鄭重地蹲下來看著她的眼睛說：寶貝非常棒！每一次都擺得那么漂亮！媽媽在旁邊看到都好驕傲呢！ 受到表揚的女兒歡快地蹦蹦跳跳地繼續(xù)前進，而我原計劃是想咆哮般地質問她“為何你這么慢這么慢這么慢？！” 謝謝女兒的老師，謝謝我還未發(fā)出的脾氣。如果我如河東獅吼般地質問了女兒，將會對她產生怎樣的傷害呢？ 為何，我們不能耐心一些？為何我們不能以“陪著一只蝸牛散步”的心態(tài)來對待孩子呢？慢慢陪孩子長大，靜等花開不是一個很好的過程嗎？孩子的成長像世間萬物一樣，需要吸收營養(yǎng)，有自己的生長規(guī)律和周期，我們不能把自己的意志強加給孩子，為了讓孩子成為自己期許的樣子，甚至替孩子做很多不符合孩子意志的決定。
戴維在第7章中說到“積極參與孩子的成長”，在我們的周圍，有多少打拼的父母，心中是在想著給孩子努力提供一個更好的未來。但時代的發(fā)展，對家長已經有了更高的要求，再也不是簡單的“吃飽穿暖”，而精神層面的陪伴與成長。
平常我工作較忙，往往對孩子的學習關心較少，往往能夠反思到不足，卻也難以改進。 有一次，女兒回來告訴我，老師在課堂上問，誰的家長有寫作特長？女兒立刻把手舉得老高說“我媽媽會寫！”于是，老師把一篇六一朗誦稿的寫作任務交給了她。她因為領到一個特殊的任務而興奮，而我一聽就炸了毛了，當時正值單位迎接檢查之際，工作忙得不可開交，我哪里空寫這些東西？ 我埋怨女兒：媽媽哪里會寫這個？ 女兒說：你經常在報紙上發(fā)表文章啊！ 我說那是新聞稿件啊，與你說的這個不一樣?。?/p> 女兒慌了神，說那怎么辦？ 看著她委屈的小眼神，我又不忍了。我說好吧，媽媽來寫。 查資料，醞釀感情，我用了大半個夜，把朗誦稿寫了出來。 六一那天，女兒班的同學表演了朗誦節(jié)目，文稿就是用的我寫的那一篇，老師還讓女兒還站在前面領頭朗誦，她回來驕傲地告訴我：別的小朋友都羨慕我有一個會寫作的媽媽呢！ 就這樣，我成了女兒的驕傲。因為這次事件，女兒也愛上了寫作，我們常在周末一起來一段寫作比拼，如用100個字寫當天的天氣，用200個字描寫奶奶做的飯菜。 或許，那次寫作是個偶然，或許陪伴孩子愛上閱讀與寫作也是一個成長的過程。 曾經，下班回到家的我，也是每晚在沙發(fā)上葛優(yōu)躺，在瀏覽手機的碎片信息中度過。后來，隨著女兒年級的升高，課業(yè)的增加，我便也建立起自己的學習計劃，她在寫作業(yè)的同時，我便用來閱讀或寫作，開通了公眾號，還在各個寫作平臺上更新文章。我想讓孩子看到一個愛學習，有上進心的母親，而堅決不要變成傳說中的“沒用的中年婦女”。 感謝女兒，讓我有了學習的動力，在寫作中有了新的成長。而這種成長，伴隨著孩子成長的腳步，不斷有著新的收獲。正如書名《遇見孩子，遇見更好的自己》。
盡管書的作者是三位美國教育專愛，在國情、文化差異和歷史背景上與國內會有所不同。但是這10個章節(jié)的角度和出發(fā)點都是“殊路同歸”的，無論是文中列舉的事實，還是引用的故事，無論是總結出來的規(guī)律，還是提煉出來的觀點，對天下的父母都是通用的。這也是此書為何一直暢銷的原因，很多時候，我們需要這樣一本書，正如需要一名心理咨詢師來解決你遇到的困惑。 如果你翻到書的封底會看到希拉里·克林頓的話“我第一次做你的母親，你第一次做我的女兒，讓我們彼此關照，共同成長”。 我不是第一次看到這段話，但是在讀完《遇見孩子，遇見更好的自己》后再看這段話又有了新的感受，更多時候，家長與孩子，并不是一方看著另一方成長，而是共同成長。 近期，單位與另一家企業(yè)簽訂了一份戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方在簽訂協(xié)議座談時談到，在市場競爭激烈的今天，但愿雙方合作能夠實現(xiàn)“共贏”，什么“共贏”呢？我想，就是兩家單位通過合作，互相提供支持，共同開拓更大的市場空間，贏得更好的經濟回報。放到家庭成員成長上，回到父母與孩子的“共贏”關系上，我想，最理想的狀態(tài)就是，家庭中的每一個成員都擁有一顆上進的心，都有一種善于學習、敢于接受新事物的能力。 原來，孩子與父母，是“共贏”關系 。 女兒在很小的時候，老公就經常播放英文原版音頻，久而久之，“磨耳朵”見了效果，上學后，女兒的英語興趣濃厚，發(fā)音也相當?shù)氐?。老公因為學生時代對英語有一種情結，但當年讀大學時，卻因為種種原因選擇了理工科。畢業(yè)工作后，心里卻始終還懷著那份對英語的熱愛。 父女興趣一拍即合，從女兒上學后，他們便共同開始了“快樂英語”，每天都會抽半個小時來進行英語的學習與對話，在堅持了一年以后，兩個人都有了各自的收獲，女兒被學校選送參加英語大賽獲得金獎，老公因為英語學習加入了很多社群，與國內國際上的諸多英語專家建立了直接鏈接，對孩子的教育也接受到了很多先進的理念，擁有了很多一手的學習資料，大學畢業(yè)多年后的他重拾了英語，還考取了一個外語學院的學位，對他當前的工作有了一個良性的促進。 英語的學習改變了父女二人的精神狀態(tài)，有時候為了一個詞如何用得更加準確而爭執(zhí)一番，分別去查資料來求證，無形中提高了自己的學習動力。 而我，作為英語的局外人，經常受到“排擠”，為了證明自己也有學習力，只好另辟蹊徑，既然英語他們不帶我玩，那我只好去攻克中文了。我報名參加了網上寫作課程班，加入了寫作打卡群，從中文上讓自己變得精進，在各大寫作平臺注冊賬號進行連續(xù)寫作，增加自己的閱讀量，加大自己的輸出量。目前，雖然文字有時候寫得“又臭又長”，但也實現(xiàn)了文字的原始積累，一年多的時間，零零散散地也寫了20多萬字。 |
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