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廣東 收錄于合集#班主任28個 秋 季 運(yùn) 動 會 青春飛揚(yáng)，不負(fù)韶華 如果去年運(yùn)動會后寫的主題班會 | 反思校運(yùn)會的種種失策，思考體育與成長的關(guān)系是在總結(jié)我們做錯了什么，那這一篇我想總結(jié)我們做對了什么。從年級17到年級第3，我們超越了自己，而這本身就是運(yùn)動競技的精神——更高，更快，更強(qiáng)。 所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，去年最大的遺憾在于我們“不知己也知彼，因而百戰(zhàn)均殆”。 （去年運(yùn)動會排名截圖） 所以今年我們就努力知己且知彼。 （今年運(yùn)動會排名截圖） SPORT 一、知己——9班需要無條件信任和鼓勵 去年我們班幾乎每個競賽上場的都不是班級最佳選手，造成錯誤匹配的原因很多，我認(rèn)為根源是我們班的孩子嚴(yán)重信心不足，幾乎沒有一個人主動報名參加項(xiàng)目，導(dǎo)致最后體育委員無奈按照“人人參與”的原則隨機(jī)安排項(xiàng)目。 這種不主動到了今年繼續(xù)上演。 “老師，我不行，讓A去吧~” 12月5號上午開幕式后的第一場比賽是8男2女的定點(diǎn)投籃項(xiàng)目，我早就確定了人選。 但是要出發(fā)了班上一個男生站在我旁邊喪著臉說：“別的班的都是很厲害的（以偏概全，光環(huán)效應(yīng)！認(rèn)為一個人厲害，全班都厲害），我們班的都不咋地（絕對化，完全否定的心理）”。 我其實(shí)也很無奈，因?yàn)閱柕拿恳粋€女生都說不會，男生會是會一點(diǎn)，喊到他的時候就說：“老師，我不行（否定自己的心理），讓A去吧~”，然后問A，A又說：“老師，我不行，讓B去吧~” 歷史總是驚人的相似，我瞬間意識到不能讓他們推脫了。果斷拿出打印好的體育節(jié)賽程表，翻到關(guān)于“定點(diǎn)投籃”賽制部分，堅定的告訴他們：“這是一個團(tuán)體項(xiàng)目，比的是10個人總的分?jǐn)?shù)，并不是某個人厲害就可以的，你們就是我們班最厲害的，你們做到最好就沒有遺憾了，我相信你們可以的”。 就這樣，10個學(xué)生不情不愿也很不自信的出發(fā)了。因?yàn)閳龅赜邢尬抑话才帕艘粋€學(xué)生帶著相機(jī)和3個男生去加油。然后，突然級長打電話告訴我找不到我們班的人，我肯定的回復(fù)：“我們班十個人早就過去啦，已經(jīng)在籃球場啦，再找找，找不到再給我打電話”。 因?yàn)檫€有剩余的同學(xué)要安排，現(xiàn)在回想我可能也沒有意識到問題，所以我沒有立即跑去球場。結(jié)果，佳級第二個電話來了，滿籃球場都沒找到我們班的人，兩個籃球場的場地居然找不到15個人，我瞬間感到非常不妙，狂奔過去找他們。 勤思9班 勤思9班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） “老師，我們沒帶球，他們都好厲害” 去了球場，我一眼就看到了他們，因?yàn)?strong>他們一群人手插口袋安靜的站在籃球場的最角落，靜靜地看著別的班投籃，我問他們怎么不練習(xí)，他們說：“沒球，你又不準(zhǔn)我們帶球，不敢?guī)?strong>（抱怨的心理）”；我問投籃的學(xué)生參加完比賽了嗎？他們說比完了。 當(dāng)我想借球給他們練習(xí)的時候，裁判們說沒有練習(xí)時間了，直接上。這個時候我們班的學(xué)生又開始說：“他們都好厲害”。于是我直接自己投了幾個，雖然是5進(jìn)1，但至少讓氛圍沒那么緊張了，其他參加完比賽的學(xué)生也讓回班后，終于開始比賽了。 厲害的是我們班第一個上場的謝奧先同學(xué)三投三中，給了后面同學(xué)莫大的信心。說實(shí)話，我自己其實(shí)也完全沒想過這個項(xiàng)目差距這么小，當(dāng)計分老師告訴我們班只要再投進(jìn)去一個就可以奪冠的時候，我開始很期待能夠第一場能夠奪冠，但最終只獲得并列第一的成績。 雖然只是并列第一，但對我們班來說太震撼了，畢竟我們班所有人對去年倒數(shù)第一的名詞銘記于心。定點(diǎn)投籃我沒做好的是了解一下其他班的投籃情況，如果在最開始我就知道10人進(jìn)7個我們就是第一，或許給孩子們的信心更足。當(dāng)然，這都是后話，但我希望我能在下次時吸取教訓(xùn)，對知彼做的更好， 勤思9班 勤思9班 勤思9 班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） 勇往直前，絕處逢生 當(dāng)別的班在為報名人太多，需要班內(nèi)比賽才能選出最佳選手時，我的煩惱是還有很多個項(xiàng)目找不到報名。 好不容易找到人報名了某個項(xiàng)目，比賽現(xiàn)場又會出現(xiàn)這樣的聲音：“這么菜，早知道我報名了，讓他上還不如我去呢?。。。ㄘ?zé)怪他人的心理）” 甚至，6*300的時候，報了名的學(xué)生說他不想上了，如果硬是讓他上，那他就站在原地不動，或者往反方向跑。當(dāng)時我一是氣學(xué)生的不靠譜，二是氣臨時找不到人，氣急敗壞差點(diǎn)要棄權(quán)。 好在，經(jīng)過三輪召喚，通過廣播喊了A.B.C三個人終于找到愿意上場的人D，而這個差點(diǎn)棄權(quán)的項(xiàng)目，我們班拿了第二名，距離第一名0.01秒。 （學(xué)生激動到把第一個沖向終點(diǎn)的運(yùn)動員抱起來的視頻） ，時長00:02 勤思9班 勤思9班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） SPORT 一、知彼——個人賽需要天賦，團(tuán)體賽可以努力 去年寫的文章被強(qiáng)級看到，當(dāng)時跟他聊了很多也學(xué)到很多。其中最重要的就是意識到沒有天賦型運(yùn)動員的班級，運(yùn)動會要重視團(tuán)體賽。他們班的第一就是靠每一個團(tuán)體賽都拿前三獲得的，今年也如此，此處感謝強(qiáng)級精心指導(dǎo)。 （1班總分截圖） 師生同心，創(chuàng)造奇跡 為了讓學(xué)生也明白團(tuán)體賽重要性，我做了這樣的表格，告訴他們我們或許沒有天賦，但我們可以努力。我們不是跟某個人比，一個人的努力有限，但一群人的力量可以很強(qiáng)大。 （參賽人員表格） 勤思9班 勤思9班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） 積極組織，優(yōu)中選優(yōu) 去年之所以會讓不適合的選手在那些項(xiàng)目，具體到我的組織上： 一是我對規(guī)則不了解。一分鐘跳繩比賽必須3男3女，毽球必須至少有兩個男生，這些細(xì)則我全都是廣播通知緊急召集參賽選手之后才知道的，自然沒有取勝的機(jī)會； 二是我對我們班體育能手完全不了解。女子800m上場的居然是全班跑步最差的人之一，一個班級1000m第一名居然去跑200米，反正就是一頓混亂。 今年我回憶起來大概是這些點(diǎn)起了作用： 一、賽前 1講解。把比賽的時間、規(guī)則、注意事項(xiàng)在大屏幕上一個個講解清楚，當(dāng)天的賽事和參賽人員和全班同學(xué)一起一個個確認(rèn)，同時寫在黑板上。 （黑板賽事圖） 2.強(qiáng)化。每個半場開始之前強(qiáng)調(diào)我們的關(guān)鍵項(xiàng)目，明確我們的目標(biāo)，團(tuán)體賽一定要努力。 二、賽中 1.到場。 我告訴學(xué)生每一場比賽一定要通知我到場，如果有比賽同時進(jìn)行，至少讓我在賽前去一下。 2.準(zhǔn)備。 競賽提醒學(xué)生提前熱身，每一場團(tuán)體賽都提前很久就做準(zhǔn)備。 （為運(yùn)動員按摩） 一是確定人員，二是模擬練習(xí)。 3.模擬。 初一年級還在踢毽子的時候我就去借毽球讓選手們練習(xí)，并用手機(jī)進(jìn)行2分鐘的模擬練習(xí)，提前感受氛圍。 跳繩比賽也是讓學(xué)生回去拿自己的跳繩先練習(xí)（bug下午場下樓的時候忘了讓學(xué)生先帶下來），熱身好之后模擬。 4.協(xié)調(diào)。 很多賽制的細(xì)節(jié)需要到現(xiàn)場才能了解，比如一分鐘跳繩跳兩輪取最好的一次，這個時候運(yùn)動員其實(shí)很緊張，根本無心顧及這些，或者有些人想得不夠全面，認(rèn)為：“第一次隨便跳，第二次再全力以赴”，但其實(shí)，第一次就要拼盡全力，因?yàn)榈诙蔚臅r候根本沒力氣了。 而毽球則是只要不是手拿到毽球，其他部位接住都可以繼續(xù)踢。 5.造勢。 每次上場前團(tuán)體項(xiàng)目都做一次加油的動作，就像《高能量姿勢》里說的，姿勢對了，能量就來了。 雖然簡單，但情緒會被帶動，狀態(tài)調(diào)整為比賽模式。 三、賽后 1.樹信心。 每個半場結(jié)束后回班總結(jié)，把上午/下午的比賽成績?nèi)糠旁诖笃聊豢?，找出我們的差距和努力的方向。讓?shù)據(jù)告訴大家，每一個人的每一份努力都很重要。 快0.01秒就是第一和第二名的區(qū)別，多跳繩一次，多踢一個球?yàn)榘嗉墵幦『芏喾帧?/p> （第二天發(fā)現(xiàn)我們班排名第一的時候，全班都驚呆了） 2.定態(tài)度。 第二天班級有位同學(xué)快到終點(diǎn)的時候摔倒了，但還是堅持走到終點(diǎn)再去醫(yī)務(wù)室，這就是運(yùn)動精神，哪怕受傷也要到終點(diǎn)線。 3.暖人心。 我猜想摔倒的同學(xué)是因?yàn)樘渖眢w不夠熱才摔倒的，所以看著他一直干坐著想讓他回家去穿衣服，可是他又不愿意回家，于是我就讓學(xué)生把其他學(xué)生的棉衣給她，緊接著其他學(xué)生紛紛脫下自己的衣服給他蓋上。 此時摔倒的學(xué)生開始低頭哭泣，后來問他，說既感動于同學(xué)們的溫暖，又遺憾自己摔倒了，沒法參加集體項(xiàng)目了。 4.找亮點(diǎn)。 20*50米的接力賽，我們班沒有進(jìn)前8，學(xué)生很難接受，因?yàn)檫@一場我們跑得太艱難了。 接力最怕的就是掉棒，而我們在第一棒的時候就掉了，前三棒都是最后一名。但我知道，不到最后一棒誰都不知道會發(fā)生什么，努力跑，堅持住本身就是勝利，即便后來我們班又掉棒一次，我也沒有灰心。 果然，經(jīng)過重重追趕，我們班跑了小組第一名。那種歷經(jīng)重重困難之后收獲的勝利，最是激動人心。這一次小小的勝利，因?yàn)橛写蟀雮€班的付出，更讓我們堅信努力一定有收獲。 勤思9班 勤思9班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） SPORT 月缺不改光，劍折不改剛 今年的運(yùn)動會從10月推遲到11月，又因?yàn)楦鞣N原因推遲了N次，學(xué)生都已經(jīng)沒有期待了，以至于《我2022的遺憾》這篇周記，我們班99%的學(xué)生寫到運(yùn)動會，或許這也是一個預(yù)設(shè)，要在2022年了結(jié)我們?nèi)ツ甑倪z憾。 但今年，同樣有一些不完美的成分 項(xiàng)目參與： 1.拔河。去年的拔河，第一場結(jié)束了才發(fā)現(xiàn)我們班少了一個人，第二場還沒站定就開始了，沒開始就結(jié)束。今年抽到的去年的亞軍1班，更是覺得“重在參與”。明年還是要好好參與。 2.20*50米接力。跑了小組第一都沒進(jìn)前8說明我們年級的團(tuán)隊真的超強(qiáng)，必須要再努力才能站在最閃耀的舞臺。 3.男子1000米。我們班有個學(xué)生沒檢錄就跑完了，沒有參與到項(xiàng)目中。或許也得不到獎，但沒參與就感覺很難過。 4.毽球。還是沒有派出最強(qiáng)選手，以后班級要準(zhǔn)備毽球提前練習(xí)。 勤思9班 勤思9班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） 組織協(xié)調(diào)： 1.非運(yùn)動員對運(yùn)動員的賽前賽后服務(wù)不夠周到。這次我們班的大本營在操場的盡頭，每次找人那東西都是我整個操場，累得半死，下次要安排兩個貼身助手才行。 2.加油團(tuán)不到位。原本想根據(jù)每個半場的運(yùn)動員安排座位表， 確定加油團(tuán)的人員。第二天的賽程很多同時進(jìn)行，學(xué)生玩的根本找不到人，下次還是要提前安排加油團(tuán)的人。 勤思9班 勤思9班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） 班級建設(shè)： 1.女生之間的人際關(guān)系果然成為了八年級學(xué)生的主要矛盾。同學(xué)之間的小矛盾要及時解決，累積的情緒在歡樂的氛圍下顯得格格不入，但不處理又會擴(kuò)大面積，不要厭煩這些小摩擦，解決它才不會演化為大戰(zhàn)爭。 2.友誼第一，比賽第二看似“假大空”的口號，在班級競爭的時候顯得格外重要，否則就是各種“謠言”。不信謠、不傳謠要從每一句隨口的話抓起，切斷傳播鏈，才能杜絕謠言的持續(xù)蔓延，避免造成更大的矛盾。 3.活動儀式。今年班級沒有讓家委統(tǒng)一買零食而是讓學(xué)生自己帶，班級只買了兩瓶水和香蕉，去年運(yùn)動會結(jié)束吃了蛋糕，所以學(xué)生很期待，因?yàn)闆]有提前訂且我以為當(dāng)天要核酸，所以沒在準(zhǔn)備，希望放假前有機(jī)會吃一次。 4.團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)我們告訴全班同學(xué)我們班排名第三的時候，全都就是一種unbelievable的狀態(tài)，后來我拿著得分表一一分析，孩子們才覺得這是真實(shí)的。 雖然男子個人項(xiàng)沒有得分，但混合項(xiàng)目中男生的貢獻(xiàn)不可忽視，特別是第一場定點(diǎn)投籃第一個投球的同學(xué)三投三進(jìn)，給了很多同學(xué)信心。之后的每一項(xiàng)團(tuán)體賽，最終的總成績，都是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)、同心，共同努力取得的成果。 勤思9班 勤思9班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） SPORT 心存希翼，目有繁星 回憶兩天運(yùn)動會，讓我充分感受到了我們班孩子的不自信，似乎至此我才真正明白他們平日里的不積極、不主動、不參與、不努力、不靈活不過是不自信的表象。 （跟語文老師討論我的看法） 根源是他們不相信自己可以，不相信自己的努力會帶來改變，不相信自己的付出會有收獲。 教育事業(yè)： 油然記得學(xué)生家長跟我說：“從小到大，收到的都是老師投訴我孩子的電話，從來沒有哪位老師打電話來夸贊他?！?/p> 給自己定個KPI，不管多么勞累或繁忙，每天真切的夸贊至少一個學(xué)生，少些批評，多些贊許。 個人發(fā)展： 兩年運(yùn)動會，我更深刻的體會到了班級標(biāo)語“慎而思之，勤而行之”的內(nèi)涵。 當(dāng)初把班級名字定為“勤思”，現(xiàn)在覺得“思”更應(yīng)該在前面。畢竟，行動前的縝密思考勝過十分努力的行動，否則，努力也是南轅北轍。 勤思9班 勤思9班 勤思9班 勤思9班 （左??滑???查看更多圖片喔） 愿我的思考和勤奮讓希望真正發(fā)生，讓每一位9班學(xué)子都能成為更好的自己。 生命不息，運(yùn)動不止 奔跑吧！我們的青春！ |
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