你上學時最喜歡的老師是誰？我們可能記不起所有的老師，但有些老師卻會給我們留下深刻的印象：有些可能是因為一句話鞭策了多年，有些是因為他們鼓舞人心的教學方式。不管什么原因，在我們讀書的那個年代，老師是一個不折不扣的“尊稱”，家長和孩子對老師的尊重是發(fā)自內心的，因為，那時的我們都認同“老師是人類靈魂的工程師”的這句話。遺憾的是，今天，世界上兩個最受人尊重的職業(yè)——老師和醫(yī)生，正由于過度的商業(yè)化而失去了原本的風貌，致使信任危機愈演愈烈。最好的學校，聚集了最好的老師，吸引了更多的財富，寄托了家長過高的期望，一切都在變得畸形化的發(fā)展。幾乎所有家長都有一個共識，在最好的學校里，擁有最好的老師和最優(yōu)的生源，所以它比普通學校有高出數(shù)倍的業(yè)績和升學率。這種過度聚集從某種程度正在摧毀著教育，摧毀著老師、學校和家長的正常關系。那些托關系、花大價錢進入好的學校的家長們，如果孩子取得了好的成績、升入好的高一級學校，會覺得都是理所當然的；而如果沒能考好就會責怪學校、責怪老師，會認為因為沒有給老師送禮，所以老師對自己的孩子關心程度不夠，是自己孩子學習不好的主要原因。而在那些孩子們在普通學校就讀的家長們，基本上也放棄了與學校、老師的溝通，如果自己的孩子能夠出類拔萃，表現(xiàn)得與重點學校的孩子一樣出色，就會將功勞歸功于自己的教育和孩子的聰明、努力，老師的價值往往也就會變得視而不見。

客觀地說，無論哪種觀點都是不對的，作為家長，我們既不要“神話”老師的價值，更不要無視老師的存在，我相信絕大多數(shù)的老師都沒有改變，他們依然敬畏自己的職業(yè)準則，依然對教好每一個孩子抱有極大的熱情。我們缺乏的是對老師的理解，以及對我們這個家長角色的正確認知。要知道，教師是一個要求很高的職業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師需要知識、技能和對學生的熱情。有些老師很差勁，因為他們更愿意做一些非教學的事情，但絕大多數(shù)的老師都致力于學生的成功。這是一個重大的責任，優(yōu)秀的老師會欣然接受并認真對待。所以，作為家長，在與孩子的老師打交道時，你要尊重他們的專業(yè)精神，理解他們面臨來自學生、學校管理者、繁雜的績效考核與其他家長的壓力。理解了老師的壓力，你就會重新審視你應該對老師抱有什么樣的期望，以及他們的角色又如何與你作為父母的角色聯(lián)系在一切。同時，我們要清楚，學習就像體育鍛煉，沒有人能替你的孩子做這件事。這是一項個人成就，需要付出精力和決心才能完成。你的孩子可能整天坐在教室里，看上去很聽話、很專心，但他們的大腦可能在神游，他們可能會走過場，選擇最簡單的方式學習，在老師的催促下機械地完成學習任務。但想從教育中得到最大的收獲，孩子們必須主動學習，然后自己去做。老師和家長的角色是激勵和幫助孩子這樣去做，它需要老師和家長的共同努力。

那么，我們應該如何與老師共同努力去達成這個目標呢？這就需要重新思考教與學的關系，而其中最重要的部分是家長和老師之間的關系。作為家長，如果你不把教育的責任完全交給學校和老師，那么你的孩子更有可能在學校取得好成績。對孩子的教育有濃厚興趣的父母會對孩子的學習動機和成就產(chǎn)生很大的影響。無論家庭情況和背景如何，這都是事實。當父母和孩子談論學校，期望他們做得更好，幫助他們規(guī)劃未來，確保校外活動具有建設性時，這些孩子通常比父母對此不感興趣的孩子做得更好。當我們總是給自己的孩子灌輸你有一個好老師的時候，孩子們更有可能按時上學，且愿意在學校待的時間更長，更喜歡你的老師，學習更好。我們會比任何人更了解自己的孩子，包括他們的個人興趣、缺點、優(yōu)點、情緒和與人相處的能力。但家長無法了解孩子的一切，尤其是當他們長大一點，變得更獨立的時候，他們不會再將學校里發(fā)生的事情告訴你。很多學生在學校里很掙扎，覺得自己的優(yōu)勢可能得不到承認或支持；他們可能在校外有各種各樣的興趣和成就，而他們的老師卻對此一無所知；也可能孩子正在受到校園欺凌或同桌騷擾，而無心學習。所有這些，孩子們不說，我們這些家長是無法知道的。因此，我非常主張與老師、特別是與班主任搞好關系，與他們合作共同完成這些挑戰(zhàn)。其中的一些問題在學校出現(xiàn)，老師可以在內部解決，并及時通知我們。有些問題則來自家庭和校園之外，孩子會把它們帶到了在學校的行為中，我們就需要及時與老師溝通?？傊?，老師和父母之間的關系越密切，就越有可能正確地解決學習及學習以外的問題，幫助孩子們心無旁騖地完成學習的挑戰(zhàn)。