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![](http://image109.360doc.com/DownloadImg/2023/01/0917/258806966_1_20230109053209448_wm.jpeg) 我有好酒數(shù)斗,當(dāng)擇一吉日良辰與諸君子佳人共醉如何——這是趣群年終晚宴嘉賓邀請函的背景,提筆倉促而成的東西,底色還P過,唯“數(shù)斗”、“子佳人”、“共醉如何”數(shù)字略稱心,其余不足觀。事后愈發(fā)覺得書法臨創(chuàng)之間的轉(zhuǎn)變是一個大工程,會非常艱難,恐怕不是三五年功夫就可知其大略的。看過不少當(dāng)下書壇才俊們的大作,恕我冒犯地說,有些人的作品不叫作品,只是狀如蒜子地堆砌成作品的樣子,每個字都寫得很好,但每個字都不跟別的字說話,更別說行氣之貫通篇章之渾圓,即便是有些看似很完美的作品,細看也如張旭光先生所言是設(shè)計出來的。由是也想到那些所謂的國展班,他們的套路更是滅絕人性:花上半年、甚至是一年的時間就寫一幅作品,不停地根據(jù)揣摩出來的某些評委的審美偏好,投其所好地不斷修正著自己的設(shè)計,直到大考將至便像賭徒一樣孤注一擲,賭贏了的成了書法家卻又明顯的先天不良,賭輸了的則一邊罵罵咧咧抱怨不公有黑幕一邊又暗自謀算著如何卷土重來,活脫脫一幅古時科場眾生相。書法的技術(shù)化或職業(yè)化本也無可厚非,這個時代也需要大量的寫字先生去完成橫平豎直層面的普及教育,但現(xiàn)實的情況是書法家業(yè)已泛濫成災(zāi),如果按現(xiàn)在約定俗成的規(guī)則(取得什么級別的會員資格就的什么級別的書法家)去定義書法家的話,而合格的寫字先生卻嚴(yán)重短缺,這可以從目前大部分的中小學(xué)校都缺乏專業(yè)的書法老師(亦即本文所指的寫字先生)這一現(xiàn)狀中可窺一斑。書法家與寫字先生是兩種既有重疊、更具差異的狀態(tài),寫字先生可以通過科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)按期畢業(yè),但書法家、甚至?xí)ū旧矶紵o法速成!毫無疑問,在這個專業(yè)中所有拔苗助長的行為都將對整個書法生態(tài)帶來傷害,并將影響到身處其中的每一個人,而我卻并不認為里頭有多少無辜者。
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