這是阿呆爸第703篇原創(chuàng)

阿呆爸育兒特約作者：白粥

去年11月，“東方神童”魏永康病逝，年僅38歲。

魏永康之妻在訃告中宣布了他的死訊，在上傳的家庭合影中，魏永康正牽著女兒的手，敦厚靦腆地微笑。

回顧魏永康充滿傳奇色彩的一生，2歲識字，4歲自學完中學課程，8歲讀縣重點高中，13歲被湘潭大學錄取，17歲進入中科院攻讀研究生，后來卻因缺失生活能力被退學。

他的天賦能得以施展，源于母親的啟蒙和引導；而他生活與社交能力的短板，也源于母親的包辦。

離開母親來到中科院后，他難以安排自己的生活和學習，大冬天的穿著單衣，趿著拖鞋去上課，而多年來“催化”的知識結(jié)構(gòu)，也難以達到學術(shù)要求。

褪下了神童的光環(huán)，魏永康“傷仲永”般高開低走的結(jié)局，令人惋惜。

在魏永康的身上，呆爸不禁聯(lián)想到另一個跟他人生歷程相似，命運卻截然不同的神童——陶哲軒。

他3歲完成小學課程，7歲學會微積分，8歲高考760分，智商測試230，比愛因斯坦還高。

如今39年過去了，他過得怎樣了？

01.

“華裔神童”陶哲軒

與同時代的許多人不同，陶哲軒父母均是受教育于香港的高材生，父親是醫(yī)生，母親則是物理和數(shù)學專業(yè)的研究員。

1975年，移居澳大利亞三年后，陶哲軒出生了。

或許是遺傳到來自于父母的基因，陶哲軒很早就表現(xiàn)出數(shù)學天賦。

一兩歲時，他就會按照數(shù)字順序排列積木，做一些簡單的運算，并教比自己大的孩子數(shù)數(shù)了。

發(fā)現(xiàn)孩子異于常人的能力后，陶氏父母決定讓孩子跳過幼兒園，直接把陶哲軒送進小學。

可沒過多久，孩子卻表現(xiàn)得郁郁寡歡。

原來，作為一個3歲多的孩子，陶哲軒并不能很好地跟比他大兩三歲的小學生溝通，而且雖然他數(shù)學天賦過人，但卻難以適應其他科目的學習。

看到這種情況后，父親決定放慢孩子成長的腳步，安排陶哲軒重返幼兒園。

因為他意識到，“少年時拿到學位，做一個打破記錄者，這毫無意義。只有把知識基石打得寬闊堅實，金字塔才能向更高處拔?！?/strong>

就這樣，陶哲軒在自由寬松的氛圍下，淋漓盡致地發(fā)展著自己的天賦。

靠著母親的點撥，陶哲軒在幼兒園期間，已基本掌握了小學的全部課程，還在南澳大利亞天才兒童協(xié)會，結(jié)識了很多同齡朋友。

5歲，陶哲軒上小學，一入學就跟五年級學生一起上數(shù)學課了。

兩年后，陶哲軒開始自學微積分，并出版了人生中第一本書。

8歲時升入了中學，正是這一年，陶哲軒參加美國SAT高考測試，奪得了760分的高分。

而隨后的智商測試顯示，他的IQ高達230，遠超于愛因斯坦！

盡管數(shù)據(jù)證明，他完全有能力在12歲前完成大學學業(yè)，但陶氏父母還是覺得不宜操之過急。

回到澳洲后，陶哲軒還是按部就班地讀書。

從10歲起，陶哲軒接連三年參加國際數(shù)學奧林匹克競賽，并分別獲得銅牌、銀牌、金牌。

直至如今，他仍保持著12歲獲得奧賽金牌的最小年齡記錄。

1989年，14歲的陶哲軒邁進了弗林德斯大學，僅用三年就完成了在該校本碩連讀的學業(yè)。

對于天才而言，這已經(jīng)是不疾不徐的結(jié)果了，此時的陶哲軒只有17歲。

02.

走向頂尖數(shù)學家之路

17歲這年，在恩師埃爾德什的引薦下，陶哲軒來到美國普林斯頓大學，繼續(xù)攻讀博士學位。

即使陶哲軒比大多數(shù)同學的年齡都要小，他仍然表現(xiàn)得極為出色。

他是導師口中“一個百年不遇的奇才”，非常擅長同時進行奧數(shù)與科研。

可是，在一個匯聚著全球頂尖數(shù)學頭腦的地方，光靠天賦可遠遠不夠。

讀博第一年，陶哲軒史無前例地險些掛科了。

因為從小擅長自習，不喜歡聽課，導致沒有做過詳細的筆記，也沒有養(yǎng)成系統(tǒng)學習的習慣。

要是放在以前，這樣的學習方式?jīng)]有顯現(xiàn)出明顯的問題。

但進入普林斯頓后，陶哲軒仍然只是上自己喜歡的課程，不喜歡的課程就隨手翻閱一下教材，然后花大量時間去玩游戲，又因“完美主義”而停不下來。

針對研究主題的備考，別的同學花費了幾個月的時間，而陶哲軒只花了兩個星期。

直到考試之前，陶哲軒依然充滿信心，但最終，他只能勉強通過。

這場失落的考試經(jīng)歷，為陶哲軒敲響了警鐘，也成為他職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)折點。

他開始認真上課，更多地傾聽老師和同學的觀點，努力完成老師布置的任務，減少了玩游戲的時間。

勤勤懇懇地學習了4年后，陶哲軒在21歲完成了博士學業(yè)。

沒多久，他接受了加利福尼亞大學洛杉磯分校的聘請，成為UCLA最年輕的正教授，在數(shù)學領(lǐng)域也多有建樹。

陶哲軒才30出頭，已先后獲得了菲爾茨獎、麥克阿瑟天才獎，以及美國的艾倫·沃特曼獎，像是開掛一般，不斷地榮譽加身。

2009年，陶哲軒回到祖國。

作為第二屆“丘成桐中學數(shù)學獎”的面試總考官，他在清華大學進行了一次演講。

這天，在清華大學的報告廳里，人山人海，走廊和過道上擠滿了慕名而來的學生，紛紛對這位數(shù)學界的神級人物投以崇敬的目光。

2015年，陶哲軒宣布證明了“埃爾德什差異”，這個困擾了學術(shù)界80余年的問題，終于有了下文。

在多年的潛心鉆研下，他早已不再是當初那個靠著高智商刷新奧數(shù)記錄的神童了，如今的陶哲軒，儼然成為一位頂尖的數(shù)學家。

03.

天才只是努力的普通人

談及陶哲軒，有的人把他比作“數(shù)學界的莫扎特”，仿佛數(shù)學就是從他身體中流淌出來的。

不同的是，陶哲軒可不像莫扎特那般性格怪異，恃才傲物，他平易近人，臉上常常掛著微笑，深受同校師生的喜歡。

或許正是得益于父母在早期刻意放緩他的升學節(jié)奏，陶哲軒養(yǎng)成了良好情商和社交能力，這恰好使他能團結(jié)起周圍的優(yōu)秀數(shù)學家，推動著任職高校的數(shù)學系變得更加強大。

謙和、努力、反應快，是學生們對陶教授一致的評價。

陶哲軒的講課速度很快，但總能清晰地把知識點講深講透，為學生擴展視野。

他更傾向于順應天性的教育方式，對于學生提出疑問，他竭盡全力地講解，就算遇到難解的問題，他也會謙虛地從自己的人脈中找到牛人來幫忙。而若學生松散怠學、不求上進，陶哲軒也不會督促對方。

在UCLA任職期間，陶哲軒認識了自己的妻子。

勞拉是韓裔美國人，比陶哲軒小三歲，曾是他的學生，目前在美國航天總署擔任工程師。

兩人相戀不久，就步入婚姻的殿堂，共同養(yǎng)育著一兒一女，收獲了幸福美滿的家庭生活。

出人意料的是，陶哲軒在外是人人敬仰的教授和導師，回到家后，卻也是一位會陪孩子玩、接送孩子放學的奶爸。

他依偎著妻兒，對著鏡頭笑盈盈的樣子，完全是一個享受家庭生活的普通中年人。

陶哲軒不孤僻，不清高，如太陽一般溫暖他人，又屢屢創(chuàng)下科研佳績。

在功成名就之余，還能幸福又快樂地生活著，實屬少見。

正如《紐約時報》對陶哲軒的評價：“他最令外人羨慕的地方，不在于拔尖的天賦和卓越的成就。而在于擁有了天才和成就的同時，還能成長為以為享有健康生活的快樂的'普通人’?！?/strong>

深以為然。

在天才之外，陶哲軒不過是一個用一生追求熱愛的普通人。

天賦固然重要，但更重要的是，對專業(yè)的孜孜追求、以及多年如一日的堅持和努力。

如今，將近50歲的陶哲軒仍然在數(shù)學領(lǐng)域發(fā)光。

恰恰印證著他自述的那句話“努力、勇敢、熱愛與堅持，都比聰明更重要?！?/strong>

04.

陶哲軒，他是天才，卻給我們提供了普通人的生活模范。

作為個體，我們認清自己的目標，一條路走到黑地堅持下去，便能將天賦發(fā)揮到最大。

作為父母，發(fā)掘孩子的潛能，我們要遵循他的成長節(jié)奏，輔以恰當?shù)慕逃?/span>

盧梭在《愛彌兒》中曾經(jīng)提到：“如果我們打亂了這個次序，就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！?/strong>

只有在父母的幫助下，孩子穩(wěn)步向前，持續(xù)地熱愛、努力和堅持，才能用聰慧的大腦活出豐滿而幸福的人生。