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有的班級，學生都是穩(wěn)穩(wěn)當當，可以自己安安穩(wěn)穩(wěn)上自習，按照要求做作業(yè)，看自己的書；有的班級不同的課堂，就是天壤之別，這個老師上課亂糟糟，那個教師上課就安安靜靜。我常常反思我們班，為啥班風不正？而我，可是盡了最大的努力！早晨好多時候，我都要早到，班里讀書引領，給他們讀書的影響；下午上課前，我也會到班里看看，或者自己就呆在班里練字讀書；語文課堂上，我加大管理力度，發(fā)現(xiàn)不認真聽講的同學會及時提醒，我以為這樣可以培養(yǎng)他們好習慣?？墒堑搅藬?shù)學課堂上，他們就變了樣，用同學們的話說：“鼓樂喧天，熱鬧非凡，甚至老師難以上課?！边€不時惹來校長來維護秩序，當然也有多次我去救火。我們的班主任制度，是每位教師都是班主任，都要履行班主任職責。我也盡了最大努力教育他們，可我不能和他們一起上數(shù)學課吧。不知道為什么他們不服從數(shù)學老師管理，有一次他們說：“要是你（數(shù)學老師）不來，我們還在安安靜靜地做作業(yè)呢？”這幫孩子真的讓我無語。今天有老師路過我們班，說：“班里教師在講課，聽著像趕集一樣?！蔽乙苍谵k公室，也去班外走了一趟，老遠就聽見，大搗蛋鬼的聲音。下午上課的時候，我給他們做了我眼中的對比：五年級老師辦公室囊，沒有老師在班里看著，都在安靜地做作業(yè)；而你們數(shù)學老師在班里上課，卻是聽著人聲鼎沸，可不是在回答問題呀？為什么不能好好聽講？我們的數(shù)學成績又不是全鄉(xiāng)第一？聽不懂話，可以問老師，若是真的一竅不通的話，可以安靜地練字讀書，也不要影響課堂啊？學生管理需要教師的合力，都要想辦法引導教育學生，而不是現(xiàn)在這種狀況？他們畢竟是學生，還是小學生，怎么會管不住他們呢？我百思不得其解，因為我的課堂他們安靜的出奇！
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