孩子在幼兒園的時候孩子還沒什么壓力，每天都是快樂開心的玩耍，會學習唱歌跳舞，做游戲，是孩子童年最快樂的時候，但是到了小學就要開始真正的學習知識了，自然也是會比較嚴肅的。幼兒園階段的孩子雖然也要上學，但是他們是不以學習知識為主的，他們也不用參加考試，主要是以快樂為主。但是到了小學以后，孩子就需要面對知識的學習了，家長也要開始重視自己孩子的成績了。小學階段的學習將為孩子以后的學習打下基礎，同時養(yǎng)成一些良好的學習習慣。這些對孩子以后的學習是非常有幫助的，所以一定要從小學抓起。

　　孩子上小學以后，想要語、數(shù)、外各科成績都優(yōu)異，需要做好這幾點

　　三年級以前的孩子主要是學習語文和數(shù)學，雖然這些知識對于家長來說不是很難，但是對于孩子來說還是比較難的。而且他們的學習不僅要把知識點吃透，還要學習一些思維方法和學習能力。三年級以后的孩子還將要學習英語，學習負擔增加，有的孩子會出現(xiàn)成績滑坡的情況，那么如何才能讓孩子的成績很好呢。

　　家長的困惑:假期該讓孩子放松一下呢?還是預習新教材先熟悉一下

　　很多家長在教育孩子方面，其實都是摸著石頭過河，也并不知道在學習上應該讓孩子快樂的學習呢?還是需要給到一定的壓力，讓孩子知道學習是一件嚴肅的事情，必須嚴肅對待。其實每個不同做法的家長都有自己的理由?，F(xiàn)在暑假已經(jīng)過半了，孩子也將迎來新一學期的學習，在這個時候，大多數(shù)家長應該都在做著同一件事情吧，那就是每天都要督促孩子完成暑假作業(yè)。孩子剛放假的那幾天，很多家長都會心疼的自己的孩子，讓自己的孩子能夠玩幾天，放松一段時間，緩解一個學期的學習壓力，孩子也是得以痛痛快快的玩耍了，不用擔心學習的問題了。

　　但是時間過得也很快，孩子馬上就要開學了，那么家長就要負責督促孩子完成老師安排的暑假作業(yè)，如果孩子沒有在開學之前完成暑假作業(yè)，那么不僅孩子會被批評，家長也可能要去學校解釋原因，所以家長也是忙著督促孩子完成作業(yè)。

　　一、很多家長和孩子搶跑，利用暑假幫孩子預習新課

　　我們那個年代的孩子暑假就只有三件事，那就是玩耍，做暑假作業(yè)，幫爸媽干活，除了這些事，基本不會有其他的事情了。但是現(xiàn)在的孩子就比較的慘了，他們的暑假雖然不用幫家長干活，但是學習的時間遠超我們小時候。根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)在的孩子暑假期間有百分之八十多的家庭會給孩子報興趣班，所以他們的暑假生活還是比較辛苦的，除了剛放假的那幾天能夠愉快的玩耍幾天，之后的就要去培訓機構上課了，還要完成暑假期間老師安排的暑假作業(yè)，可以說是比較辛苦的。

　　現(xiàn)在家長比較重視對孩子的教育，他們很看重孩子的學習成績，所以導致了孩子學習的負擔是很大的。雙減政策落實以后，很多家庭面臨著沒有機構的補課的難題，學生想著可能會輕松一點了。但是你以為雙減政策就能夠阻擋家長們?yōu)楹⒆友a課的想法嗎?

　　雖然雙減政策明確了，補習機構不能再招收學生了，但是家長們可以自己親自上陣，沒有補課的地方，那家長自己親自上，這樣的行為在很多家庭里上演著。父母據(jù)悉，很多家長為了能夠讓自己的孩子學習成績遙遙領先，經(jīng)常會利用閑暇時間，輔導孩子預習新課，嚴格來說也不是預習，是學習，他們并不是教孩子提前了解新學期的學習內(nèi)容，而是直接教內(nèi)容。家長這樣做就是為了領跑，想著利用暑假，把孩子的學習成績拉開，讓自己的孩子學習成績更好。

　　小王的孩子已經(jīng)九歲了，在上小學三年級，這個學期開學以后就要上四年級了。盡管自己的孩子學習成績很好，在班里也是名列前茅的，但是小王并沒有因此滿足。

　　她說現(xiàn)在孩子的學習競爭很大，一旦不努力就會被趕超?，F(xiàn)在的補課機構由于雙減政策消失了，所以他們也很煩惱，為了能夠讓孩子在新的學習階段中更加優(yōu)秀，小王決定親自給孩子預習新課，她相信自己本科的學歷教孩子是沒有問題的，應該能幫助孩子。

　　就去當?shù)氐男氯A書店買四年級的教材，但是去了才發(fā)現(xiàn)，晚來了一步，最后的一套教材已被買走了，而且還是去年賣剩下的教材，今年的新教材要過一久才能到達。小王又跑了幾個書店去買教材，但是發(fā)現(xiàn)，都是一樣的，教材都沒了。就只能通過網(wǎng)購的方式購買了，小王發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡平臺上的教材賣得也很火熱，買了以后就好才能發(fā)貨。

　　二、學校老師建議家長不必領跑，合理預習

　　很多家長已經(jīng)開始給孩子上新學期的課程了，有的家長還在猶豫。針對這一現(xiàn)象，某學校的教師表示，不必領跑，合理地預習。孩子的學習是比較重視基礎的，家長在幫孩子預習的時候，要更多地幫助孩子復習之前的課程內(nèi)容，因為小學的學習聯(lián)系是很緊密的，如果之前的學習基礎不牢固，那么草草的開始學習新課程，不僅不能夠幫助提升學習成績，還有可能讓孩子產(chǎn)生厭等情緒。

　　所以家長要理性看待預習，可以幫助孩子適當預習新的課程內(nèi)容，但是要建立在復習的基礎上，這樣才能有利于孩子的學習。