別讓二寶的到來(lái)傷了大寶的心！

                  文/悠悠 

上個(gè)月，發(fā)生了這樣一件事:一位18歲的少年因?yàn)榕c父母的爭(zhēng)執(zhí)而親手殺死了自己7歲的弟弟。這是一出人間悲劇，一個(gè)家庭，兩個(gè)孩子，一瞬間都?xì)Я?。少年如此偏激的行為背后與他有弟弟后這七年的生活必然有著密不可分的關(guān)系。

隨著我國(guó)二胎政策的開(kāi)放，越來(lái)越多的家庭都加入了二胎大軍。二胎的到來(lái)引發(fā)家庭問(wèn)題甚至極端事件也隨之而來(lái)，尤其是如何處理大寶和二寶之間的關(guān)系，成了很多家庭頭疼的問(wèn)題。

很多二胎家庭的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)大寶說(shuō):“你是哥哥，讓著弟弟?！薄澳闶墙憬?，你不要跟妹妹搶?！钡鹊?。這種不明辨是非曲直接讓大寶妥協(xié)的行為無(wú)時(shí)無(wú)刻不在刺痛著老大的心。

很多關(guān)于二胎家庭親子問(wèn)題的新聞或多或少都能給我們帶來(lái)一些警示和啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己平常育兒過(guò)程中存在的問(wèn)題，并以此為例引導(dǎo)自己的行為。

發(fā)生雪崩的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的。發(fā)生悲劇的時(shí)候也同樣沒(méi)有一個(gè)因素是可以被忽略的。

如果大寶和二寶發(fā)生矛盾時(shí)，家長(zhǎng)不由分說(shuō)的把責(zé)任推給大寶，并命令式的讓大寶必須讓著二寶時(shí)，大寶必然會(huì)以為爸爸媽媽是向著二寶的。

一旦孩子起了逆反心理和嫉妒心理，他甚至?xí)弥笕瞬蛔⒁獾臅r(shí)候去把氣撒到二寶身上。如果想讓大寶和二寶相親相愛(ài)，當(dāng)兩個(gè)孩子有矛盾時(shí)，家長(zhǎng)其實(shí)更應(yīng)該關(guān)注的是大寶的情緒。

因?yàn)槊總€(gè)家庭中的大寶都是經(jīng)歷過(guò)一段獨(dú)生子時(shí)光的。二寶出生前他可以說(shuō)是全家人關(guān)注的焦點(diǎn)，已經(jīng)習(xí)慣了被全家人一起寵愛(ài)的生活環(huán)境。

而當(dāng)二寶降生之后，他這種全家第一的位置就沒(méi)有了，也不再是全家人的關(guān)注的對(duì)象，還必須要和二寶分享爸爸媽媽的愛(ài)。

這種地位被搶奪的經(jīng)歷在孩子的眼中是非常難以接受的，如果不加以引導(dǎo)會(huì)對(duì)他的人生觀產(chǎn)生不可逆的壞影響，甚至直接影響到孩子的人生態(tài)度。

再加上因?yàn)槎毟改笇?duì)他產(chǎn)生的忽視，他心里接受不了這種情況，對(duì)二寶產(chǎn)生仇視心理，這其實(shí)都是可以理解的。

給孩子最好的愛(ài)就是給他們理解，給他們尊重，在孩子無(wú)法做出正確行為的時(shí)候引導(dǎo)他們走向正確的方向。

好孩子不是打罵責(zé)罰出來(lái)的，是用愛(ài)用心澆灌出來(lái)的！

曾經(jīng)有這樣一則新聞:媽媽生下二胎后，大女兒自覺(jué)受冷落，視力跌到0.1走路頻跌倒，但醫(yī)生發(fā)現(xiàn)孩子眼睛的狀況正常，問(wèn)題出在心理上。原來(lái)，梁女士二胎生下兒子后，大女兒便覺(jué)得自己受到了冷落，于是出現(xiàn)“癔癥性眼盲”。

二寶的出生不可避免會(huì)給大寶帶來(lái)心理上的沖突，他們會(huì)用各種各樣不恰當(dāng)?shù)男袨閬?lái)吸引爸爸媽媽對(duì)他的關(guān)注，以此來(lái)考驗(yàn)爸爸媽媽是否會(huì)因?yàn)榈艿苊妹玫牡絹?lái)而忽略他，是否還愛(ài)他。

大寶們的哭鬧、煩躁、害怕、甚至生病并非就是無(wú)理取鬧，無(wú)中生有，而是為了與弟弟妹妹爭(zhēng)奪父母的愛(ài)，引起父母關(guān)注的一種手段。

孩子不停地鬧并不是她真的變壞了，她只是想引起父母的重視。

當(dāng)一個(gè)孩子不懂得如何正確的表達(dá)情緒時(shí)，他們就會(huì)用一些他們自認(rèn)為對(duì)的方式來(lái)吸引父母的注意力。

孩子們很直接，當(dāng)他們感覺(jué)到不滿的時(shí)候會(huì)表達(dá)出來(lái)，只是用的是比較隱晦的表達(dá)方式。他們不會(huì)直接跟我們說(shuō):爸爸媽媽?zhuān)矣X(jué)得你們偏心了！

他們會(huì)用發(fā)泄的方式來(lái)表達(dá)他們的不滿，只是想以此來(lái)判斷爸爸媽媽是否依然愛(ài)他們。如果父母此時(shí)用的是責(zé)罵的方式，那孩子心里就會(huì)失望:我的爸爸媽媽果然不愛(ài)我了！

大寶鬧情緒時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)該試著去理解他們的行為，告訴他們，想要爸爸媽媽的愛(ài)并不是只有哭鬧這種方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情緒。

魯?shù)婪?德雷克斯曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱且粋€(gè)喪失信心的孩子。”

作為父母，當(dāng)二寶降臨時(shí)，我們要做的就是要讓大寶相信自己的地位不可改變，他們也是無(wú)可替代的。

讓他們參與到照顧二寶中來(lái)，感受到我們是一個(gè)家庭的，每個(gè)人都是不可缺少的一員，讓他們不再擔(dān)心，不再覺(jué)得自己是個(gè)多余的人。

我們對(duì)自己以及孩子的行為了解得越多，我們作為父母就能更有效的引導(dǎo)孩子的行為，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，對(duì)孩子因害怕和失望而做出的行為有更多的了解。

父母在關(guān)心孩子們體格上的生長(zhǎng)發(fā)育變化的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘了多加關(guān)心孩子敏感而脆弱的內(nèi)心世界！

我家也是個(gè)二胎家庭，大寶是個(gè)8歲的女孩，二寶是個(gè)3歲的男孩。隨著時(shí)間的變化，我發(fā)覺(jué)我的大寶變得愛(ài)哭，叛逆，嫉妒，愛(ài)計(jì)較，而我都認(rèn)為她是無(wú)理取鬧，吃弟弟的醋。

曾經(jīng)我不以為然，以為孩子長(zhǎng)大了總會(huì)有一些新的想法。直到今年老大上小學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變讓她身上的問(wèn)題越來(lái)越明顯了，我才意識(shí)到或許是我們的教育方式出了問(wèn)題。

為了找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，我回顧了從二寶出生后大寶發(fā)生的點(diǎn)滴變化，悄然發(fā)現(xiàn)大寶的情緒變化可以追溯到二寶剛出生時(shí)。

二寶來(lái)臨之前，我的大寶可以說(shuō)是乖巧懂事又體貼。因?yàn)槎毷莻€(gè)早產(chǎn)兒，剛出生時(shí)只有1140克，在醫(yī)院養(yǎng)了37天后出院回家體重也才兩公斤不到。很自然的，我們?nèi)业男乃级挤诺搅硕毜纳砩稀?/span>

很多時(shí)候，我們以為我們給孩子的愛(ài)是平等的，在孩子眼里卻不是那么回事。一旦有什么因?yàn)槎毜氖伦屗龀鐾瞬降臅r(shí)候，她就會(huì)覺(jué)得我們不愛(ài)她了，只愛(ài)弟弟了。

有一次，我甚至聽(tīng)到大寶在問(wèn)二寶:“弟弟，你說(shuō)，你是不是來(lái)跟我搶媽媽的？”那時(shí)候她弟弟一歲多點(diǎn)，就已經(jīng)讓她產(chǎn)生了如此大的危機(jī)感。

當(dāng)大寶心有芥蒂的時(shí)候，我們反復(fù)跟她說(shuō)爸爸媽媽跟從前一樣愛(ài)她的，我們以為她懂的，其實(shí)，她只是表面上認(rèn)同了，實(shí)際上還是覺(jué)得弟弟搶走了爸爸媽媽對(duì)她的愛(ài)。

《波斯克育兒經(jīng)》提到過(guò)這樣一個(gè)觀點(diǎn):大寶之所以會(huì)嫉妒二寶，最根源就在于怕二寶分走了爸媽對(duì)自己的愛(ài)。

如果父母的行為不能讓孩子覺(jué)得父母的愛(ài)沒(méi)有偏差，那么孩子心里的天平就永遠(yuǎn)無(wú)法保持平衡。隨之而來(lái)的大寶各種不妥當(dāng)?shù)男袨橐簿妥兊貌荒敲措y以理解了。

如今，我的大寶在我們不斷地安撫和開(kāi)導(dǎo)之下臉上的笑容慢慢地變多了。情緒也比之前穩(wěn)定了許多，更令我欣慰的是兩個(gè)孩子特別有愛(ài)！

每次去接大寶放學(xué)，二寶都會(huì)邊叫姐姐邊奔跑過(guò)去擁抱他的姐姐。姐姐一回到家也是先叫弟弟，然后擁抱他！

雖然有時(shí)候姐弟倆仍會(huì)吵吵鬧鬧，但我們都讓他們自己解決矛盾。姐姐也終于相信弟弟的到來(lái)她沒(méi)去失去爸爸媽媽的愛(ài)，反而還多了一個(gè)愛(ài)她的人！

第一次當(dāng)家長(zhǎng)的我們難免會(huì)驚慌失措，甚至在教育兒女的路上犯錯(cuò)也不自知。家長(zhǎng)這份職業(yè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)考核就上崗了，如果想要養(yǎng)育出優(yōu)秀的兒女就需要不斷地去摸索和學(xué)習(xí)！

育兒先育己，每一位不當(dāng)行為的孩子背后，都有不懂得了解孩子心理需求且沒(méi)有用對(duì)育兒方法的家長(zhǎng)。

愿你我都能成為合格的家長(zhǎng)，愿所有的孩子都能快樂(lè)的成長(zhǎng)！