近幾年，大學(xué)生的就業(yè)形式受到了前所未有的影響，越來越多的大學(xué)生畢業(yè)后，找不到適合的工作崗位，只能將工作重心逐漸轉(zhuǎn)向各類鐵飯碗崗位，希望獲得穩(wěn)定且體面的工作。  這其中具有代表性的編制崗位，分別是公務(wù)員和事業(yè)單位，在事業(yè)單位中發(fā)展正盛的就是學(xué)校，主要以教師這個職業(yè)為主，并且，國家還在不斷地提高對教育的重視度。 也因為國家對教育的重視，使得教師這個職業(yè)備受關(guān)注，再加上教師資格證報考門檻較低，成為一名教師遠(yuǎn)比想象中更加容易，這也是導(dǎo)致教師出現(xiàn)“職業(yè)危機(jī)”的主要原因。  教師出現(xiàn)“職業(yè)危機(jī)”，特別是中小學(xué)教師，想考編制難上加難了如今，已經(jīng)進(jìn)入2022年畢業(yè)季，近1076萬的畢業(yè)生爭相涌入就業(yè)市場中，都希望能用最短的是時間找到適合的工作，但是事與愿違的事很多，也不是每個畢業(yè)生都能盡如人意。 以教師這個職業(yè)為例，每年報考師范專業(yè)的人數(shù)都在上漲，自然當(dāng)年師范專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)也在上漲，無形中加劇了教師之間的競爭，據(jù)統(tǒng)計目前全國共有將近53萬所學(xué)校。  在這些學(xué)校中工作的教師總數(shù)達(dá)到1844多萬人，如此龐大的教師隊伍，在眾多職業(yè)中從業(yè)人數(shù)排名靠前的職業(yè)之一，遠(yuǎn)超過大眾對教師人數(shù)的認(rèn)知，卻也讓師范生們感覺到了危機(jī)。 要知道體制內(nèi)的編制數(shù)量是固定的，任何時候想要獲得編制崗位，都需要等到有編制人員退休，空缺出來的編制崗位，再通過一系列嚴(yán)格的選拔之后，合理分配到符合條件的人手中。  其中，教師在獲得編制的過程中，需要承受的壓力是最大的，因為從事教師的人數(shù)眾多，但分配到各所學(xué)校的編制數(shù)卻很少，然而每個想當(dāng)教師的學(xué)生，顯然更看重教師的發(fā)展前景。 隨著從事教師的人越來越多，導(dǎo)致教師出現(xiàn)“職業(yè)危機(jī)”，全國范圍的學(xué)校對教師的需求，顯然已經(jīng)不能滿足龐大的教師隊伍，特別是中小學(xué)教師已經(jīng)嚴(yán)重超出中小學(xué)校的負(fù)荷。  筆者有話說： 在大眾眼中教師屬于高薪且清閑的工作，所以每年高考報考時，才會有那么多家長毅然決然地建議孩子報考師范專業(yè)，讓師范專業(yè)一直是報考的“大熱門”，大批考生爭相報考。 殊不知學(xué)習(xí)師范相關(guān)的專業(yè)知識容易，但是，只有在真正成為一名教師之后，才能對教師的辛苦深有感觸，只是那時才明白，是否已經(jīng)為時已晚，希望學(xué)生們都能做出正確的選擇。  在成為教師前，還是要詳細(xì)了解到教師的苦楚在外行人眼中教師的工作非常清閑，每天只要按照課表上課，沒課的時候就坐在辦公室里，偶爾批改一下試卷，工作內(nèi)容相比之下很輕松，所以才會有這么多人鐘意教師這個職業(yè)。 殊不知這些都只是教師實際工作的冰山一角，教師們所要承擔(dān)的工作量遠(yuǎn)不止這些，最主要的是教師們的大部分工作，都是在背地里完成的，即便是學(xué)生們也很少能看到。  首先，就是針對教學(xué)工作的，教師們需要在課前準(zhǔn)備教案、課件等，需要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱去制定，并且每個教師的教學(xué)方式不同，自然也不能統(tǒng)一用相同的課件。 教師們在上課期間，除了教授學(xué)生們知識點外，還要密切關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是非常艱巨的工作，課后還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行分析，要知道一個班級有幾十個學(xué)生。  除此之外，教師們還要應(yīng)對上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的檢查，準(zhǔn)備評優(yōu)、評職稱所需的材料和論文，最重要的是關(guān)注每個學(xué)生的身心健康，防止他們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題。 同時還要應(yīng)對家長們的檢查，對教師來說家長的不信任、不理解，才是最難解決的問題，畢竟很多時候教師們也是心有余而力不足，這些只有真正成為教師后才能有所感觸。  結(jié)語：每位教師的主要職責(zé)是教書育人，也就是在傳授知識的同時，還要教會學(xué)生們一些做人的道理，為他們樹立正確的思想觀念，防止他們在人生的重要階段走錯路，也希望終有一天，他們能站在各自擅長的領(lǐng)域，實現(xiàn)心中的理想。 如果是你，你會選擇從事教師這個職業(yè)嗎？ |
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