落實新課標(biāo)

2022年11月10日下午，生物教研組在生物實驗室以“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中生物課堂教學(xué)目標(biāo)的制定與表述的實踐研究”為主題進行第二次主題教研活動。此前，全體教研組成員已經(jīng)討論了學(xué)習(xí)規(guī)范制定基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)的重要性，一致認同掌握制定教學(xué)目標(biāo)的一般思路和方法有利于指導(dǎo)實際教學(xué)。

  李慕華老師首先帶領(lǐng)全體生物教研組教師解讀了劉恩山和孫鑫的《<義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）>的主要變化》，從四個主要變化提煉制定教學(xué)目標(biāo)的四個大方向：1、教學(xué)目標(biāo)基于培養(yǎng)核心素養(yǎng)；2、注重教學(xué)目標(biāo)的整體性；3、將科學(xué)探究融入課程體系；4、注重教學(xué)目標(biāo)的可評價性。并計劃在本學(xué)期完成三個初一生物優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)案例和七個初二生物優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)案例。

  按照以課表解讀為標(biāo)尺、教學(xué)內(nèi)容為載體、學(xué)情分析為基點的設(shè)計思路和四步走策略，李慕華老師為大家展示了她制定的《細菌》和《動物的運動》這兩節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

  教研組的所有成員展開積極討論。方蘭蘭老師認為教學(xué)設(shè)計和教學(xué)目標(biāo)是相輔相成的，教學(xué)目標(biāo)是為教師、學(xué)生和教學(xué)材料之間的相互作用規(guī)定了明確方向，在教學(xué)中起關(guān)鍵性作用；教學(xué)設(shè)計過程中也可發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是否可實際操作。魏芳陽老師提出在《動物的運動》一節(jié)，形成科學(xué)運動、保護自己的意識前可以加上——初步一詞，確定行為表現(xiàn)程度。張學(xué)鋒老師提出——是否可以參考一些專家是如何通過解讀課標(biāo)找出這一節(jié)的關(guān)鍵詞，剖析學(xué)生的行為表現(xiàn)，幫助我們規(guī)范書寫教學(xué)目標(biāo)。吳國春老師認為可以組織一個專題研究不同行為動詞的要求，如了解水平、理解水平和應(yīng)用水平的行為動詞分別是什么，如何運用。