心愿

立春后的雪讓人猝不及防

所有暗沉的色彩被掩埋

如果這是春的心愿

那我也虔誠祝禱

生活中總會閃現(xiàn)不經(jīng)意的心傷

所有悲傷的文字都能譜成最美的歌

如果這是生活的心愿

那我也用心吟唱

選材：類型化的故事，部分學(xué)生深有體會---家庭成員的交流障礙。具有一定的現(xiàn)實意義，故具有典型性。

設(shè)置懸念的運用：中心主旨為希望和家長有更多的溝通與交流，讓彼此生活的空間更舒適；題目為《心愿》，即為內(nèi)心美好的愿望；但作文開篇的描述似乎與題目背道而馳。

素材安排：經(jīng)典的“片段拼接法”

備注：純屬虛構(gòu)。

                         心愿

                                          爭爭老師

聽他講，自己的父母常年在外地。奇怪的是他并不感傷。

“瞧，我的假期規(guī)劃！”他從鼻子哼出一句，滿滿的幸福感。

我拿過瞟了一眼，“呃···”眉頭緊皺，嘴角上揚，幾乎是變形笑臉，透露著無盡的艷羨。

“哈哈···我老爹和我議好的?！痹频L輕的語氣。

真希望我的父母也常年奔波外地·····

初三，是一個悲喜參半的階段。喜的是年少正青春，活力無限；悲的是少年正稚嫩，處處受限---這次考試沒考好，原因很簡單。語文閱讀偏南，耗時過久，結(jié)果作文剛落筆，收卷的老師便來了，一下子40多分的差距，讓我名落孫山。媽媽是我學(xué)習上的鋪路者，在接到班主任老師的電話后，情緒激動，卻也沒有苛責我，因為她從微信渠道了解到，初三的孩子，家庭氛圍的營造尤為關(guān)鍵。

“來，把牛奶喝了，今天明天各有兩節(jié)網(wǎng)課，語英物化！”老媽溫柔的腔調(diào)，“初三是個坎，老媽陪你一塊！”

就這樣，我求助語文課代表的閱讀補差課程，無奈夭折。初三生活，其實就是簡單的晝夜交替，來不及計算，第二次考試便如期而至，而這結(jié)果讓老媽終于爆發(fā)！

“你還想不想學(xué)！”“就這一年，光補課花了多少錢了！”“我辦了離職，呆在家里，是為啥？”“語文沒起色，怎么其他學(xué)科還往下掉！”母親幾乎是連珠炮式的發(fā)問，沒有給我留下任何解釋的氣口。

那天我躺在床上，思緒紛飛：沒考好，最應(yīng)該傷心最應(yīng)該生氣最應(yīng)該爆發(fā)的，不應(yīng)該是我嗎？我為什么要隱忍···其實我知道，老媽是愛我的，但這愛似乎過于霸道，像極了某位影視明星的口頭禪“我不要你覺得，我只要我覺得”！這樣霸道，而忽視溝通和理解的愛的輸出，終將會壓倒我這匹苦悶前行的“小駱駝”。

所以，我真的真的很羨慕“他”的假期規(guī)劃，沒有學(xué)習，只有籃球和街舞，因為我知道這是“他”無數(shù)次提及的話題---他有兩個偶像，一個科比，一個邁克杰克遜。

那一刻，父母常年在外奔波，似乎成了我心底最為真切的希望，似乎那樣他們的愛才有可能建立在溝通與理解之上···