前言：

教師被稱為人類靈魂的工程師，一個(gè)好的老師的對(duì)于學(xué)生的影響是極其深遠(yuǎn)的，他不僅在學(xué)習(xí)上教會(huì)了學(xué)生如何學(xué)習(xí)；更是在做人處事上能為他們樹立了標(biāo)桿作用。

而藤野嚴(yán)九郎是魯迅先生在日本公費(fèi)留學(xué)時(shí)的老師，同時(shí)這也是他這輩子最難忘的老師（魯迅先生曾有語“永志難忘”）。在1929年時(shí)魯迅先生還特意寫下了《藤野先生》一文，亦可見其在魯迅先生成長(zhǎng)中的重要性。

不過，由于回國(guó)后魯迅與藤野先生遠(yuǎn)隔山海便失去了聯(lián)系，而直到魯迅去世前他還在尋找這位老師?？墒橇钊艘庀氩坏降氖窃谔僖跋壬闹恤斞钢皇莻€(gè)中等生罷了。

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家道中落，出國(guó)留學(xué)

在封建社會(huì)中，讀書人考取功名后可以給改變一個(gè)家族的未來，而魯迅就出生在晚清的這樣一個(gè)家庭中。他的爺爺周福清在朝為官，他的父親彼時(shí)也早已經(jīng)考上了秀才。別看只是一個(gè)秀才，但也是可以不用交稅的。

周家可以說是當(dāng)?shù)禺?dāng)之無愧的名門望族。

然而，由于當(dāng)時(shí)清政府的官員們貪污受賄腐敗無能，當(dāng)有人買官被舉報(bào)后，無辜的周福清被上級(jí)陷害承擔(dān)了罪名。之前的家財(cái)都被收繳了不說，為了保住爺爺?shù)男悦依锶擞帜贸隽瞬簧俚腻X。魯迅的父親也因?yàn)檫@次的栽贓革去功名一病不起，最后病逝。

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原本衣食無憂的少爺成了家破人亡的孩子，魯迅也不得不到鄉(xiāng)下親戚家勉強(qiáng)生活?；蛟S正是這段時(shí)間的接地氣生活讓魯迅對(duì)下層人民的疾苦有了更深的感觸，也讓他見到了人情冷暖，世態(tài)炎涼。

好在魯迅的母親深知讀書的重要性，再苦再累也要把魯迅送進(jìn)學(xué)堂學(xué)習(xí)。原本想著魯迅像祖父一樣考取功名，或者憑借才學(xué)投奔哪個(gè)大人物混口飯吃也算是出人頭地了。沒想到魯迅選擇了當(dāng)時(shí)最被人唾棄的洋學(xué)堂上學(xué)。

從南京路礦學(xué)堂畢業(yè)后，魯迅考上了公費(fèi)去日本留學(xué)的名額，這次七年的日本之旅讓魯迅樹立起了屬于自己的世界觀，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了藤野嚴(yán)九郎。

日本學(xué)醫(yī)

魯迅從小生長(zhǎng)在傳統(tǒng)家庭中，那時(shí)候也不流行學(xué)習(xí)外語，所以來到日本學(xué)習(xí)后語言成為了學(xué)習(xí)路上的絆腳石，許多課程聽得都比較費(fèi)勁。再加上當(dāng)時(shí)人們對(duì)中國(guó)人的印象都是梳著長(zhǎng)辮子的病人，魯迅幾乎沒有什么朋友，還總是受到他人的嘲笑。老師們根本不會(huì)關(guān)心這位來自中國(guó)的“笨學(xué)生”，甚至?xí)蛯W(xué)生聯(lián)手欺負(fù)魯迅。

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藤野嚴(yán)九郎就是在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)了魯迅的生活中，不僅將自己的講義借給魯迅抄寫，還會(huì)改正魯迅筆記中錯(cuò)誤的地方，有時(shí)間時(shí)還會(huì)給魯迅重新講解一遍知識(shí)點(diǎn)。

在藤野先生的幫助下魯迅成績(jī)有了很大的提升，藤野先生的那門課程打到了59分?？善姷娜毡救苏J(rèn)為中國(guó)人不可能打那么高分，說不準(zhǔn)是藤野先生泄露了考試題。于是將魯迅的筆記拿走檢查，勢(shì)必要坐實(shí)這種莫須有的罪名。

來到日本受到的種種欺壓讓魯迅明白了國(guó)家強(qiáng)大的重要性。尤其是在一次看紀(jì)錄片時(shí)，日本播放的是中國(guó)人砍頭的真實(shí)影像，可觀看的中國(guó)人卻沒有任何感覺，反倒像其他日本人一樣鼓掌。

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這次之后魯迅下定決心放棄醫(yī)學(xué)上的學(xué)習(xí)，用自己的力量拯救這個(gè)國(guó)家，尤其是拯救中國(guó)人的靈魂。于是魯迅結(jié)束了自己的學(xué)習(xí)，回到中國(guó)用自己的文字醫(yī)治國(guó)人的麻木。在臨回國(guó)之前，魯迅特意向藤野先生告別，藤野先生雖然可惜卻還是叮囑魯迅時(shí)常寫信聯(lián)系。

就這樣魯迅離開了仙臺(tái)，也離開了藤野先生，這次的離別也成了永別，陰差陽錯(cuò)之下二人至死沒有機(jī)會(huì)再見。

可以說與藤野先生之間，魯迅有的不僅是師徒間的情感，更是一個(gè)讓他怦然醒悟的引路人。

藤野嚴(yán)九郎的遭遇

回國(guó)后魯迅生活并不理想，心中也有愧于藤野先生，不好意思寫信聯(lián)系。等魯迅主動(dòng)聯(lián)系藤野先生時(shí)沒有了老師的任何消息，即便是后來魯迅先生的《藤野先生》風(fēng)靡了整個(gè)日本，藤野先生也沒有出現(xiàn)。

而1936年，56歲的魯迅先生去世。他也就帶著這個(gè)遺憾離開了人世。

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其實(shí)，在魯迅離開后，藤野先生的日子也并不好過。因?yàn)樽约旱牡抡Z太差，藤野沒能去德國(guó)學(xué)習(xí)；而當(dāng)時(shí)日本的大學(xué)特別推崇有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教授，藤野更是因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)驗(yàn)的欠缺被辭退，其他學(xué)校也不接受他。

失業(yè)加上妻子的離世，讓藤野先生不得不回到了二哥的診所。

藤野先生雖然不會(huì)應(yīng)酬，可看病十分專業(yè)，價(jià)格又便宜。時(shí)間不長(zhǎng)，藤野先生就離開了哥哥的診所自己?jiǎn)胃伞５鹊礁绺珉x世后，藤野先生兩個(gè)診所輪流出診，同時(shí)養(yǎng)活著哥哥的孩子。

魯迅的文集在日本備受追捧的時(shí)候，藤野先生的兒子藤野恒彌正在上高中，他的老師看到那篇《藤野先生》后想起文中的老師好像和自己學(xué)生的父親一個(gè)名字，于是讓藤野恒彌回家問問父親。

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當(dāng)藤野先生看到這篇文章后還是在兒子提醒下才明白，魯迅原來就是自己當(dāng)時(shí)的學(xué)生周樹人。他叮囑兒子不要和別人說這件事情，他自己也告訴孩子的語文老師不要對(duì)外宣傳。

聽說魯迅去世后，藤野先生發(fā)表了一篇懷念魯迅的文章，文章發(fā)表不久日本便發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。受到軍國(guó)主義影響，藤野先生的大兒子也被抓去參軍，最后死在了戰(zhàn)場(chǎng)上。而兒子死去沒多久，藤野先生也撒手人寰。

巧合的是，就在藤野先生去世幾天后日本就投降了。

但不得不說的是，藤野先生雖然是日本人，卻并不愿意支持日本攻打中國(guó)，甚至拒絕將軍用藥賣給日本政府?？上]有看到中日和平的局面，也沒有料到自己去世后會(huì)成為日本民眾研究的焦點(diǎn)。

藤野先生心中的魯迅

在這段師徒感情中，魯迅的情感似乎更加強(qiáng)烈。在異國(guó)他鄉(xiāng)有藤野先生這樣的人關(guān)心和幫助，是魯迅每次回憶都感到溫暖的時(shí)刻。但藤野先生在后來的談話中表示魯迅只是他一個(gè)成績(jī)中等的學(xué)生，他這么做僅僅是做到教師的本分。

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的確，魯迅剛來到日本留學(xué)時(shí)藤野先生也剛剛參加工作，對(duì)于自己的學(xué)生肯定也會(huì)格外上心。再加上藤野先生特別推崇中國(guó)文化，還曾經(jīng)說過中國(guó)文化是日本文化的祖先。如此一來藤野優(yōu)待魯迅也就可以理解了。

不過當(dāng)魯迅尋找藤野的時(shí)候藤野可能是故意避而不見，魯迅已經(jīng)在中日兩國(guó)享有盛名，可自己卻只是一個(gè)小診所的醫(yī)生。或許是自卑，或許是不好意思，藤野先生選擇視而不見。

總結(jié)：

在魯迅落魄回國(guó)后，藤野先生也陷入了困頓之中，魯迅愧于恩師不寫信，藤野也就不主動(dòng)聯(lián)系。二人在最潦倒的時(shí)候失去了聯(lián)系，此生之后也沒有了見面的機(jī)會(huì)。

但不管藤野先生到底是什么原因幫助魯迅，他作為教師的專業(yè)素養(yǎng)都值得人們學(xué)習(xí)。