我們在學(xué)習(xí)歷史的時候，往往一個點一個點、一件事一件事的記，很難將多個人物、多件事串聯(lián)起來，因此對于某一件事情的理解比較偏面?，F(xiàn)在讀歷史的時候，都習(xí)慣按照朝代帝位傳承學(xué)習(xí)，那么如果再細一點，把一個朝代某一時期的人物生活年代梳理在一起，再去讀涉及到該人物的歷史時，讀起來是不是容易很多了。本圖梳理了宋朝昭勛閣二十四功臣、唐宋八大家等著名人物，幫助大家輕松學(xué)習(xí)歷史。

一個朝代的興衰跟統(tǒng)治者的執(zhí)政思想有很大關(guān)系，宋朝從開國之初，確立了重文抑武的管理方針，因此，武將在宋朝歷任皇帝都得不到重用，文官地位凌駕于武官之上，也就不足為怪了。

用人物生活年代圖學(xué)習(xí)歷史可以形成立體思維，不受文學(xué)、影視作品中錯誤的人物關(guān)系影響，比如讀四大名著《水滸傳》高俅發(fā)跡一段書中明確說明是小蘇學(xué)士(蘇東坡)將高俅推薦給駙馬王晉卿，這才有了之后的事：高俅往端王府送東西，因偶爾亮一腳踢球功夫而被端王（后來的宋徽宗）賞識。之后，端王成了宋徽宗，而高俅也借此官至太尉，發(fā)達起來。宋徽宗生于1082年，1100年繼承帝位，繼位時18歲，正是好玩的時候；蘇軾生于1037年，卒于1101年，在宋徽宗出生時已經(jīng)45歲，開始步入老年，自然不會跟著一群毛頭小子瞎胡鬧，所謂“物以類聚人以群分”，但宋徽宗好水墨丹青，自創(chuàng)瘦金體，工字畫，如果蘇軾再晚生20年不知道兩人能不能有更多交集。