最通俗的解釋

基本邏輯：先有音樂，后有樂理。

在某個(gè)音樂發(fā)展鼎盛的時(shí)期，人們對已有的音樂形態(tài)進(jìn)行了高度的總結(jié)，區(qū)分出了兩個(gè)大類別的音樂形態(tài)，并確定了他們的音階結(jié)構(gòu)，即大調(diào)式和小調(diào)式。后人則可以根據(jù)這些總結(jié)出來的理論知識框架，去創(chuàng)造更多的音樂。

拓展閱讀

摘自我的專欄文章：什么是大小調(diào)式？從科學(xué)理解大小調(diào)知識，探討有效學(xué)習(xí)背后的思維模式

要理解大小調(diào)的概念，有一個(gè)原則要先明白：先有音樂，后有樂理。

這個(gè)邏輯關(guān)系就和“先有語言，后有語法”一樣。

樂理是對音樂的一種總結(jié)，就像英語的語法一樣，說的人多了，于是根據(jù)大量被使用的常規(guī)語序規(guī)律總結(jié)出來的語法；各種音樂多了，根據(jù)大量的音樂表現(xiàn)形式總結(jié)出來的一套理論。

所以，在學(xué)習(xí)英語中會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問題也大量地出現(xiàn)在學(xué)習(xí)音樂中：很多英語為母語的人常常會(huì)使用一些在標(biāo)準(zhǔn)語法書上行不通的“錯(cuò)誤”語法；現(xiàn)代音樂的發(fā)展也開始脫離傳統(tǒng)樂理的局限，使用一些在以前看來是不合理的和聲進(jìn)行、調(diào)式系統(tǒng)等。不過這點(diǎn)不在今天的主要討論范圍。

因此我們可以得出，大小調(diào)音階乃至所有樂理，不是“被規(guī)定的”，而是在某個(gè)時(shí)期人們對已有的音樂形態(tài)的一種高度的總結(jié)，并且可以根據(jù)這些總結(jié)出來的知識框架，去創(chuàng)造更多的音樂。

接下來我用思考大小調(diào)調(diào)式誕生過程的思維模式，來穿插講解大小調(diào)樂理，幫你你更好的理解它們，把記憶中雜亂的理論碎片流暢地貫通起來，形成自洽的系統(tǒng)。

從大小調(diào)歷史發(fā)展的白話故事理解樂理

本節(jié)主要以幫助大家理解知識為目的進(jìn)行梳理和高度總結(jié)，有美化和省略的成分在，過程和細(xì)節(jié)并不絕對嚴(yán)謹(jǐn)，有興趣了解音樂歷史的人可以自行進(jìn)行更深入的研究，也歡迎在評論區(qū)探討。

1. 在某一個(gè)音樂風(fēng)格形態(tài)鮮明且發(fā)展鼎盛的時(shí)期（文藝復(fù)興至巴洛克時(shí)期前后），音樂家們把大眾中比較普遍的音樂作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大部分的音樂可以被區(qū)分為兩種風(fēng)格鮮明的音樂類別，他們通常采用了兩種固定框架的調(diào)式音階來進(jìn)行旋律和和聲的創(chuàng)作，這兩種音樂調(diào)式就是大調(diào)和小調(diào)，并明確了大調(diào)和小調(diào)中的結(jié)構(gòu)。

樂理知識點(diǎn)：

• 大調(diào)和小調(diào)的全半音結(jié)構(gòu)：全全半全全全半、全半全全半全全。

• 大調(diào)的音程結(jié)構(gòu)：純一度、大二度、大三度、純四度、純五度、大六度、大七度

• 小調(diào)的音程結(jié)構(gòu)：純一度、大二度、小三度、純四度、純五度、小六度、小七度

2. 當(dāng)他們把這樣的音階關(guān)系套入隨意一個(gè)主音開始的音階上，就會(huì)出現(xiàn)帶各種升降號的調(diào)性。特別是在十二平均律出現(xiàn)以后，調(diào)性在鍵盤上的發(fā)揮達(dá)到了極致。

樂理知識點(diǎn)：

• 調(diào)性：因?yàn)檎{(diào)式音階固定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，才出現(xiàn)了各類的升降號。比如我們把大調(diào)式的結(jié)構(gòu)放在以C為主音開始的音階上，就剛好沒有升降號。放到以A為主音的音階上，就需要升三個(gè)音#F #C #G，才能適配這個(gè)結(jié)構(gòu)。因此你不需要再去死板地去記憶“4152637／7362514 ／升號最后一個(gè)調(diào)號往前一個(gè)半音是調(diào)性名稱、降號倒數(shù)第二個(gè)調(diào)號是調(diào)性名稱”這樣高度總結(jié)的表面規(guī)律。

• 綜上，正確的邏輯理解為調(diào)式?jīng)Q定了音階結(jié)構(gòu)從而確定了調(diào)性的升降號，而不是簡單地從升降號來決定調(diào)性。

• 十二平均律：受限于以前的律制每個(gè)音之間頻率的比例關(guān)系，以前是無法隨意轉(zhuǎn)換調(diào)性的，因?yàn)閾Q到其他調(diào)上，音符之間的比例就與之前不一樣了。十二平均律則很好的解決了這個(gè)問題，使鍵盤樂器能夠隨意轉(zhuǎn)調(diào)。

３. 由于樂曲創(chuàng)作的需要，作曲家們在音樂中會(huì)經(jīng)常運(yùn)用大小調(diào)互相轉(zhuǎn)調(diào)的手法。在所有的調(diào)性中，總有那么幾個(gè)調(diào)相互之間轉(zhuǎn)起來最好聽，過渡也最舒服。有了系統(tǒng)性的樂理知識梳理以后，他們發(fā)現(xiàn)，便于大小調(diào)互轉(zhuǎn)的那幾個(gè)調(diào)，通常都是升降號相同的兩個(gè)大小調(diào)、和同主音開始的大小調(diào)；進(jìn)而才發(fā)現(xiàn)，所有升降號相同的大小調(diào)，主音之間始終間隔著一個(gè)小三度；而同主音開始的大小調(diào)，差別始終在3、6、7級。

樂理知識點(diǎn)：

• 我們都知道關(guān)系大小調(diào)相差一個(gè)小三度，但為什么他們有“關(guān)系”？因?yàn)樗麄児灿靡惶咨堤栂到y(tǒng)。

• 是因?yàn)樯堤栆粯?，才被?guī)為關(guān)系大小調(diào)，才發(fā)現(xiàn)主音之間的固定距離；而不是因?yàn)橄嗖钚∪?，所以是關(guān)系大小調(diào)。

• 同主音大小調(diào)的差別在3、6、7級，但調(diào)號不同。如果要確定這個(gè)小調(diào)的調(diào)號可以先向上找它的關(guān)系大調(diào)。

4. 大調(diào)式的中由于有導(dǎo)音的存在（與主音形成半音關(guān)系／形成屬七和弦中三全音的結(jié)構(gòu)），可以得出最基本的一種和聲功能進(jìn)行，即正格終止（Ｖ7 → Ｉ），從而形成強(qiáng)烈的和聲色彩和終止感。然而由于小調(diào)中第7級與第1級是全音關(guān)系，在音響上沒有往主音進(jìn)行的強(qiáng)烈傾向，因此也沒有大小七和弦結(jié)構(gòu)的屬七和聲功能。為了解決這個(gè)問題，音樂家們把小調(diào)音階中的第7級音臨時(shí)升了半音，非常簡單的一個(gè)操作，使小調(diào)擁有了Ｖ7 → Ｉ的和聲功能進(jìn)行，因此也將它命名為和聲小調(diào)。同時(shí)為了區(qū)分，上述普通的小調(diào)都命名為自然小調(diào)，大調(diào)則稱作自然大調(diào)。

樂理知識點(diǎn)：

• 導(dǎo)音：自然大調(diào)式中的第7級音，與主音形成半音關(guān)系，同時(shí)充當(dāng)屬七和弦中的三音，構(gòu)成了強(qiáng)烈需要被解決的和聲感。

• 自然小調(diào)中缺乏導(dǎo)音，和聲小調(diào)的出現(xiàn)是為了補(bǔ)充導(dǎo)音和終止式和聲進(jìn)行，因此和聲小調(diào)升7級。

• 和聲小調(diào)的升7級為臨時(shí)升降號，不影響它的固定升降是和關(guān)系大調(diào)一樣的。

5. 和聲小調(diào)音階中出現(xiàn)了一個(gè)問題，就是在第6級和第7級形成了一個(gè)增二度的音響。如果作曲嚴(yán)格按照和聲小調(diào)執(zhí)行，我們就會(huì)在聽感上覺得這首樂曲滿滿的“異域風(fēng)情”。為了讓旋律音響平穩(wěn)進(jìn)行，因此上行的時(shí)候把第6級也臨時(shí)升了，主要為旋律的平穩(wěn)進(jìn)行服務(wù)，而此刻和聲也具備了解決和終止的條件。在下行不需要終止式的時(shí)候，把6、7級一起還原為自然小調(diào)，再次維護(hù)了旋律的平穩(wěn)進(jìn)行。

樂理知識點(diǎn)：

• 旋律小調(diào)：在和聲小調(diào)的基礎(chǔ)上臨時(shí)升第6級，但下行時(shí)還原。目的：使旋律不出現(xiàn)突兀的增二度。

補(bǔ)充說明

1、其實(shí)在樂理和和聲學(xué)還沒被歸納成系統(tǒng)時(shí)，當(dāng)時(shí)作曲家們早已發(fā)現(xiàn)某種作曲手法在聽感上最舒適，所以當(dāng)時(shí)已有的小調(diào)音樂大部分普遍在終止時(shí)都是采用了和聲小調(diào)的方案，帶了臨時(shí)升VII級的V7和弦的；而另一方面不想讓曲子出現(xiàn)增二度音響，也同時(shí)采用了旋律小調(diào)的解決方案。所以那時(shí)候的音樂其實(shí)都是三個(gè)系統(tǒng)混用，并沒有說一首樂曲很嚴(yán)格地只執(zhí)行某個(gè)系統(tǒng)。

而這些大小調(diào)式知識，都是后來根據(jù)他們在作曲里的用法，才總結(jié)出了這三種小調(diào)音階形式。

所以從這點(diǎn)來看，上面優(yōu)化過的描述只是為了步步遞進(jìn)讓你們流暢理解知識。在早期的音樂里，其實(shí)早已具備了這些調(diào)式。這也支持了“樂理知識是對已有音樂的歸納總結(jié)”這個(gè)觀點(diǎn)。

2、這些大小調(diào)式的模板也不能代表當(dāng)時(shí)所有的音樂，在不同的地域、民族、宗教的因素下，仍然還有大量的其他特殊的調(diào)式。如7個(gè)教會(huì)調(diào)式（中古調(diào)式）、中國民族調(diào)式等。

3、但是上述內(nèi)容是你去學(xué)習(xí)理解其他更多調(diào)式音樂內(nèi)容、甚至是超出樂理框架外的音樂形式的基礎(chǔ)框架。用對的思路打好基礎(chǔ)，能幫助你以后更好的拓展自己。

4. 學(xué)習(xí)調(diào)式調(diào)性理論的最終結(jié)果，還是為了聆聽、理解音樂的音響。所以應(yīng)該在理解了這個(gè)課題的理論知識以后，結(jié)合聽到的音樂音響，去舉一反三的證實(shí)、理解你的理論知識。