位于臺(tái)商區(qū)東園街往東一公里的東張公路邊，一段不長(zhǎng)的黃泰楠路的盡頭，閃現(xiàn)出一所寧?kù)o祥和的校園——惠南中學(xué)。惠南中學(xué)背靠大覺(jué)山，右鄰靈光古寺，與后山村毗鄰共同擁有“雞籠山”（詳見(jiàn)明朝《惠安政書(shū)》）的東南邊隅。山頭以山脊為界，以雨水流向稱“倒水”判定山界所有權(quán)，界內(nèi)“倒水”土地所有權(quán)歸后山村的稱“鷹哥石山”，土地所有權(quán)歸惠南中學(xué)的則稱“大覺(jué)山”。

   歲月蒼老了容顏，時(shí)光斑駁了記憶，唯有一份對(duì)母校不變的情愫，定格成永恒的記憶。作為惠南中學(xué)的學(xué)子，有過(guò)豐富多彩的校園生活，有過(guò)許許多多的甜酸與苦樂(lè)，師生之間、同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閑情逸事，“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)以惘然”。

菲僑施德惠南庠,靈光映照大覺(jué)山。

    大覺(jué)山南麓的靈光古寺，俯瞰全景，綠樹(shù)環(huán)抱廟廓，沒(méi)有圍墻，與平常的鄉(xiāng)間小廟相比，沒(méi)有特色且顯得寒酸，寂寞寥落。解放初期，廟空僧人去，只留下靈光照后人。

   1962年烏潭水庫(kù)的引水渠道環(huán)繞惠南中學(xué)的西南邊再迤學(xué)校前往東開(kāi)挖，進(jìn)出學(xué)校須從渠道上的二座石橋通過(guò)。渠道放水時(shí)則成學(xué)校的“護(hù)城河”，環(huán)繞在周圍保衛(wèi)著學(xué)校的安全。

   大覺(jué)山的外圍山脈，前低后高，自西依序迤東南方向有牛頭山、大覺(jué)山、侖山，逶迤形如龍盤(pán)拱衛(wèi)之勢(shì)，酷似一道天然屏障，冬季可阻擋凜冽的北風(fēng)入侵。站在大覺(jué)山頂，登高眺遠(yuǎn)，視野開(kāi)闊，群峰懸浮，云海茫茫，恰似山與天、海與天相接，蔚為壯觀。遙望峰嶺逶迤，山巒起伏，受距離與視角偏差因素影響，敢與大、小乳山、清源山比高低；極目迥望，后渚港、石湖港及周邊海域波光粼粼，大墜島猶如一葉小舟，隨波逐浪；俯瞰東園、百崎、東海和洛江區(qū)域仿佛就在腳底下；放眼極目，風(fēng)光綺麗，盡收眼底，真正是“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”。校園坐落此地，猶如腳踏絕頂峰，頂天立地，一覽天下小。

   惠南中學(xué)選址頗有考究，1948年在靈光寺的左側(cè)始建新校址，次年凹字形的“僑菲堂”落成，接著在僑菲堂的東北側(cè)建直角形的教師宿舍14間（每3人一小間）、西面建凹字形食堂，又建了4排18間教室、永祺堂、僑光亭、4口水井、5個(gè)的廁所（其中一個(gè)只有男小便所）、發(fā)電機(jī)房（1964年建），最后又陸陸續(xù)續(xù)建了所謂的科學(xué)樓（實(shí)際底層只建一半）、舞臺(tái)、靈光寺的右側(cè)教師宿舍樓，建了全校唯一的一座不足十平方米的洗澡間，里面僅有男女隔開(kāi)的兩小間。當(dāng)時(shí)全校的所有路及空地連一小塊鋪水泥都沒(méi)有。曾經(jīng)的母校，一草一木，一桌一椅都是這么熟悉，記憶猶新。

   據(jù)說(shuō)，最早惠南中學(xué)的校舍建在山坡上，到處都是坑坑洼洼，僑菲堂前面的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、教室前面的埕及周圍環(huán)境，都是師生們利用課余時(shí)間開(kāi)山平地，一鋤一鏟挖平的。最早建校舍所需的木材均為師生們利用課余時(shí)間，從二里多遠(yuǎn)的埭村、古埭頭的海邊小埠頭扛到大覺(jué)山。遙想當(dāng)年，旅菲鄉(xiāng)僑滿懷開(kāi)拓者的豪情壯志，在這片荒蕪的原野上，用辛勤的汗水墾出一方希望的熱土，籌劃創(chuàng)校興學(xué)，襤褸篳路，感人肺腑，造福桑梓，功不可莫。

   惠南中學(xué)這里，居高望遠(yuǎn)，鐘靈毓秀，與心謀，與神遇，實(shí)乃風(fēng)水寶地；這里，冬暖夏涼，綠樹(shù)成蔭，有天然氧吧之美譽(yù)；這里，學(xué)舍依坡而建，錯(cuò)落有致，層次分明，“山莊式”的學(xué)校給人世外桃源之美感；這里，風(fēng)光旖旎，靜謐園景，“花園式”的學(xué)校是靜心讀書(shū)的好地方。 

    惠南中學(xué)的校名幾經(jīng)波折，幾番更迭，幾易其名，她的前身是“復(fù)興中學(xué)”（1943年），1944年并入“惠安中學(xué)”。從1947年創(chuàng)辦伊始稱“惠安私立惠南初級(jí)中學(xué)”、1958年稱“惠南中學(xué)”、1969年稱“惠安縣東園人民中學(xué)”到1973年稱“福建省惠安惠南中學(xué)”的華麗轉(zhuǎn)身。名不見(jiàn)經(jīng)傳的大覺(jué)山，山不高也無(wú)仙，自從有了惠南中學(xué)才名氣大增，這也正應(yīng)了唐代詩(shī)豪劉禹錫的那句：“山不在高，有仙則名”，使之在浩浩史卷中留下濃墨重彩寫(xiě)就的這一筆。

校園雜談拾趣

   我們小學(xué)畢業(yè)后遭遇“文革”，三年沒(méi)書(shū)讀。1969年秋季復(fù)課鬧革命，我們報(bào)名入學(xué)，免考就讀惠南中學(xué)。當(dāng)時(shí)參照軍事化管理，初一年有9個(gè)班，1~3班稱二連一至三排，4~6班稱三連四至六排，7~9班稱四連七至九排，次年春季取消連與排建置，恢復(fù)幾年幾班。當(dāng)時(shí)統(tǒng)一施行五四學(xué)制，即小學(xué)五年制，中學(xué)四年制。1970年改為春季招生，1966~1970年連續(xù)5屆的小學(xué)畢業(yè)生，同時(shí)一起招讀，年齡相差五六歲。1972年又改為秋季招生，我們這一屆的中學(xué)生變成讀五年制，讀兩年半的初中，兩年半的高中。

    當(dāng)年為了落實(shí)毛主席關(guān)于“學(xué)生也是這樣，以學(xué)為主，兼學(xué)別樣，即不但學(xué)文，也要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍……”，上級(jí)派軍人、工人、農(nóng)民代表進(jìn)駐學(xué)校參與管理，由這些人組成所謂的“毛澤東思想宣傳隊(duì)”，這些宣傳隊(duì)員史稱：“軍宣隊(duì)”，“工宣隊(duì)”和“貧宣隊(duì)”。這些代表特指定要雇農(nóng)或貧農(nóng)出身的人，只要出身好，哪怕大字不識(shí)一個(gè)也行。

   讀初中時(shí)，早上上課時(shí)老師喊一聲上課，班長(zhǎng)緊接著喊：“起立！”大家馬上起立，接著班長(zhǎng)又喊：“讓我們共同敬祝，”緊接著，全班同學(xué)一起喊：“我們偉大的導(dǎo)師，偉大的領(lǐng)袖，偉大的統(tǒng)帥，偉大的舵手，毛主席萬(wàn)歲！萬(wàn)歲！萬(wàn)萬(wàn)歲！祝林副統(tǒng)帥身體健康，永遠(yuǎn)健康！”這種形式一直延續(xù)到1971年9月13日過(guò)后將近一個(gè)月才永遠(yuǎn)停止。

   當(dāng)時(shí)我們初中讀的課程是政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、工基、農(nóng)基、體育、音樂(lè)和勞動(dòng)課。課本為正度32開(kāi)，面積還不到現(xiàn)在的40%。我家離學(xué)校近，上課半天所需的兩三本書(shū)不是掖著就是插在褲袋或拿在手上，讀5年中學(xué)從來(lái)沒(méi)有背過(guò)一天書(shū)包，不像現(xiàn)在連小學(xué)生的書(shū)包都有一二十斤重。

    當(dāng)時(shí)“政治課”讀的都是時(shí)事政治理論，還時(shí)常搞“憶苦思甜”專題發(fā)言，學(xué)習(xí)毛主席著作“講用會(huì)”等等?！肮せ奔垂I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)學(xué)期均有安排幾天到惠安、泉州的工廠去參觀學(xué)習(xí)，除了去泉州坐車兼走路，其他地方都是徒步去的?！稗r(nóng)基”即農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，一個(gè)學(xué)期有十來(lái)天放“農(nóng)忙假”，由學(xué)校統(tǒng)一組織到附近的生產(chǎn)隊(duì)參加義務(wù)勞動(dòng)，如：戽水、挑水抗旱、拔麥、剝花生種子。勞動(dòng)課即參加學(xué)校的各種勞動(dòng)，如：建“山圍塘”、田間勞動(dòng)及學(xué)校環(huán)境的修修補(bǔ)補(bǔ)等。

    讀高中時(shí)，工基、農(nóng)基、音樂(lè)課換成物理、化學(xué)、生理衛(wèi)生課。受“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響，好多同學(xué)讀書(shū)不專心，甚者自動(dòng)輟學(xué)。分不在高，及格就行，考不在精，畢業(yè)就行，是那個(gè)年代的一個(gè)縮影。臨近畢業(yè)時(shí)，惠安一中“鬧學(xué)潮”要求免掉畢業(yè)考試，我們惠南中學(xué)也跟風(fēng)免掉畢業(yè)考試。

    讀高一年時(shí)，我們二班只有5位同學(xué)入團(tuán)，因而全部被選為班干部，勞動(dòng)是我的強(qiáng)項(xiàng)，班委分工時(shí)，我理所當(dāng)然負(fù)責(zé)勞動(dòng)，當(dāng)“勞動(dòng)委員”。大家平時(shí)可以小看這個(gè)勞動(dòng)委員，可是上勞動(dòng)課時(shí)這個(gè)勞動(dòng)委員儼然像個(gè)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，權(quán)力可大著。每次上勞動(dòng)課時(shí)，勞動(dòng)委員要提早去找學(xué)校員工楊義成領(lǐng)勞動(dòng)任務(wù)和借工具，我才走到半路，就有好幾位同學(xué)攔住我套近乎“走后門(mén)”，要求挑選輕松的工種，等我回來(lái)只剩那些臟活重活再分配給其他同學(xué)去干，有時(shí)我也會(huì)把好的輕松的工種預(yù)留給平時(shí)較好的同學(xué)。

    讀高中時(shí)，學(xué)雜費(fèi)每人每個(gè)學(xué)期交3元多，而國(guó)家給我們每人每月補(bǔ)助平價(jià)米14斤。當(dāng)時(shí)平價(jià)米一斤1角4分，市場(chǎng)價(jià)一斤3角6分，每斤差價(jià)2角2分，一個(gè)學(xué)期5個(gè)月國(guó)家補(bǔ)助每人15元4角，還有貧困生每人每個(gè)學(xué)期補(bǔ)貼1元5角至3元不等。2021年全國(guó)的財(cái)政收入超過(guò)20萬(wàn)億元，而上個(gè)世紀(jì)七十年代初，全國(guó)的財(cái)政收入僅有700多億元，國(guó)家各項(xiàng)開(kāi)支抓襟見(jiàn)肘，卻能貼補(bǔ)如此龐大的教育經(jīng)費(fèi)，超乎想象！

學(xué)農(nóng)基地結(jié)碩果

   學(xué)校開(kāi)辟了學(xué)農(nóng)基地，把原來(lái)除運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的主跑道外，其他可耕種的空地統(tǒng)統(tǒng)挖起來(lái)，連教室門(mén)口的操場(chǎng)都不放過(guò)。旱地栽菜、種地瓜，廚房前后和永祺堂前面兩邊的操場(chǎng)則播種水稻。僑菲堂后面的山溝筑壩儲(chǔ)水，用于水稻播種灌溉，人稱“山圍塘”。

   我們初一年五班安排永祺堂東側(cè)教室前面的那塊地，負(fù)責(zé)播種水稻及日常田間管理。犁田耙地是貧宣隊(duì)農(nóng)民代表的楊志成，負(fù)責(zé)田間放水灌溉是一名犯錯(cuò)誤的老師。山圍塘不大，儲(chǔ)水不夠用，看著干枯的稻田，大家心急火燎。農(nóng)村的孩子早當(dāng)家，一般人都會(huì)戽水，下課鐘聲一響，班里的幾位積極分子立即往稻田里跑，搶著戽桶從前面的渠道里往水稻田里戽水。要是水庫(kù)沒(méi)放水，就將渠道底下凹地殘存的水往田里戽，這樣最少需要兩個(gè)戽桶4人二次接力才可以。戽水到田埂的平臺(tái)處俗稱“戽桶夫”經(jīng)常壞了，我們離學(xué)校近的同學(xué)都是在班長(zhǎng)陳賢將的帶領(lǐng)下，利用星期天到學(xué)?？甘^修補(bǔ)砌田岸。

    當(dāng)時(shí)學(xué)校為我們提供“學(xué)農(nóng)”的園地，同學(xué)們經(jīng)歷了從開(kāi)荒、挖地、播種、管理、收割等耕作的全過(guò)程，歷經(jīng)艱辛，雖苦猶榮，懂得了“粒粒皆辛苦”的含義。還好那兩年風(fēng)調(diào)雨順，水稻年年獲得好收成。這是師生們用辛勤汗水換來(lái)的結(jié)晶，看到這豐收的景象，大家的心里無(wú)比高興。

備戰(zhàn)備荒的崢嶸歲月

    上世紀(jì)七十年代初，毛主席根據(jù)我們當(dāng)時(shí)所處的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，做出“深挖洞、廣積糧、不稱霸”、“備戰(zhàn)、備荒、為人民”的偉大戰(zhàn)略部署，其中“深挖洞”就是修建防空洞，也叫挖“地道或坑道”。作為一項(xiàng)戰(zhàn)備措施，任務(wù)很快就下達(dá)到最基層的各單位。

    我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極響應(yīng)，迅速組織全體師生徒步到螺陽(yáng)的蔡厝村參觀人家的地道，這個(gè)地道聞名遐邇，彎彎曲曲有好幾百米長(zhǎng)，參觀者絡(luò)繹不絕?；貋?lái)以后，學(xué)校開(kāi)始著手測(cè)量規(guī)劃打地道的事宜。

    過(guò)不久我們學(xué)校也開(kāi)始在靈光寺的西側(cè)牛頭山下挖地道。地道有三個(gè)出入口，靈光寺后側(cè)一個(gè)，前面東西兩側(cè)各一個(gè)。此后我們每個(gè)班級(jí)輪流從三個(gè)出入口同時(shí)掘進(jìn)。開(kāi)始主要是挖土運(yùn)土打地道，工具只有原始的鐵锨、洋鎬、鋤頭、扁擔(dān)和畚箕。一般是男生在前面地道使勁挖土掘進(jìn)，女生在后面有的快速將土扒到畚箕，有的挑著土往外跑。地道里無(wú)風(fēng)悶熱干活容易出汗疲勞，特別是挖土掘進(jìn)的人最累，使勁挖土不要幾分鐘就汗流浹背，還時(shí)不時(shí)有砂土四處飛濺到身上，如果往衣領(lǐng)掉下去，泥土和汗水附著在身上極為難受，倘若噴到眼睛，痛苦得難以名狀，眼睛半天也睜不開(kāi)。同學(xué)們來(lái)自農(nóng)村，從小有過(guò)艱苦鍛煉，有使不完的勁，為了抓進(jìn)度我們幾分鐘換一批人。每天挖地道成慣例，不要再另行通知，大家也會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)。晚上同學(xué)們都沒(méi)去晚自修，在洞里加班干活。“洞中歲月”最愉快的事莫過(guò)于地道快打通的時(shí)候，當(dāng)你聽(tīng)到隔壁地道傳來(lái)“砰、砰、砰”的刨土聲，說(shuō)明地道快打通了，心里激動(dòng)得“嘭、嘭、嘭”直跳。不管時(shí)間有多晚，不管有多疲倦，非得打通不可。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村人沒(méi)有手表，有鬧鐘的人極少，回家也不知幾點(diǎn)，反正沒(méi)人管你，父母親早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

    經(jīng)過(guò)全體師生的艱苦奮戰(zhàn)，這個(gè)彎來(lái)繞去可能有一百多米長(zhǎng)的地道，歷時(shí)好幾個(gè)月，終于打通。學(xué)校從來(lái)沒(méi)有搞過(guò)戰(zhàn)備演練，卻成了旅游景點(diǎn)。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有圍墻，每天都有三五成群的村民結(jié)伴到這里打卡參觀。

    回憶“備戰(zhàn)，備荒”的那個(gè)年代，雖然鍛煉了我們的意志，卻擠占課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，年輕人依然有說(shuō)有笑，干得很起勁。

走出校門(mén)接受再教育

      1971年7月，我讀初二年時(shí)，學(xué)校組織師生到“五一”圍墾去“學(xué)工學(xué)農(nóng)”做義工鍛煉，吃住都在白奇村，離圍墾來(lái)回有四五公里。當(dāng)時(shí)圍墾的農(nóng)民工載石頭填海，我們推雜土鋪堤岸的路面。師生干勁十足，來(lái)來(lái)回回跑個(gè)不停，一天下來(lái)要跑幾十公里，大家任勞任怨，沒(méi)人叫苦叫累。這一次經(jīng)歷的每個(gè)細(xì)節(jié)都令我銘心鏤骨。

     有一天圍墾準(zhǔn)備在中午十二點(diǎn)合攏，食堂早早為之準(zhǔn)備了最好的點(diǎn)心,饅頭和廋肉羮湯擺了好幾擔(dān)在離圍墾缺口不遠(yuǎn)處，專門(mén)等待卸車的技工，合攏后凱旋歸來(lái)時(shí)用餐。誰(shuí)料十一點(diǎn)鐘左右，當(dāng)我們的板車排隊(duì)到距離最前面只有兩輛車準(zhǔn)備卸車時(shí)，我第一個(gè)發(fā)現(xiàn)圍墾堤頭內(nèi)側(cè)岸邊的石頭有很多塊在緩慢松動(dòng)，接著一塊塊從上往下滾，我覺(jué)得很奇怪并告訴旁邊的人看，不到十來(lái)秒的時(shí)間，圍墾堤岸開(kāi)始從前往后一段一段地裂縫，從稀疏到密集，從小裂縫到大裂縫。大家見(jiàn)之好像才從夢(mèng)中驚醒，三步并作兩步拼命往回跑，當(dāng)你跑到那里，堤岸總是不離不棄地緊緊跟著你后面不到二三米遠(yuǎn)的地方沉陷下去。跟著時(shí)間賽跑平生第一回，膽子小的人兩腿發(fā)軟跑不動(dòng)，鬼哭狼嚎，膽大心粗的人還時(shí)不時(shí)地回頭張望，甚者還有人邊跑邊議論：“饅頭和廋肉羮湯沉下去挺可惜?。　?/span>此時(shí)，人人自危，自救不暇，臨到終點(diǎn)時(shí)才有人互相安慰攙扶著跑，大家一口氣跑了幾百米，氣喘如牛，上氣不接下氣。驚心動(dòng)魄的幾十秒鐘，百米沖刺闖過(guò)鬼門(mén)關(guān)，人人心驚膽顫，個(gè)個(gè)面如死灰。脫險(xiǎn)后，大家面面相覷、驚魂未定，站在堤岸盡頭，望洋驚嘆，海水正在退潮，水流湍急，像脫韁的野馬無(wú)法馴服，以驚人的速度從圍墾中間的缺口狂瀉而出，卷起狂瀾形成巨大的漩渦，使這一帶水域洶涌澎湃，水花飛濺，霧氣騰騰。隨海堤沉陷掉入海里的二百多輛人力板車，迅速與填海的大石頭產(chǎn)生激烈碰撞，瞬間被巨大的漩渦撕裂成一塊塊漂浮在水面，隨著浪濤漂流而去。這一次圍墾海堤沉陷下去400多米，還好大家都命大福大沒(méi)有造成人員傷亡事故。我們也提前結(jié)束義務(wù)勞動(dòng)隨之返校。

     后來(lái)，圍墾再次合攏，再次沉陷。不過(guò)這一次卻沒(méi)有上一次那么幸運(yùn)，這一次從兩頭往中間沉陷下去，當(dāng)時(shí)下垵村有兩男兩女的民兵處于圍墾中間跑不了，不幸隨著圍墾沉入海底而因公殉職。出殯時(shí)，我們學(xué)校接公社旨意組織全體師生到下垵村去送葬。

    這一次死里逃生，是我人生中踏入社會(huì)的第一步，讓我初嘗到勞動(dòng)的艱辛和收獲。同學(xué)們走出校門(mén)，吃住在一起，搞社會(huì)實(shí)踐，所謂的“接受工人階級(jí)、貧下中農(nóng)的再教育”。融入到社會(huì)這個(gè)大課堂里，學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，不僅磨練了意志，還培養(yǎng)了學(xué)生增強(qiáng)集體主義觀念。

課桌上的楚河漢界

     我印象最深的是讀高中時(shí)，最讓同學(xué)們喜歡的莫過(guò)于上生理衛(wèi)生課，平時(shí)經(jīng)常曠課的同學(xué)都全到。開(kāi)課時(shí)，老師展示了那種再簡(jiǎn)易不過(guò)的《人體結(jié)構(gòu)圖》，男生看得個(gè)個(gè)臉紅心跳，血壓飆升，女生則羞答答地把臉埋在書(shū)頁(yè)里，始終不敢抬頭。同學(xué)們由于青春期的好奇，如饑似渴，充滿著期待，而老師卻遮遮掩掩的該講的不敢講，該看的不讓看。

    解放后很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們國(guó)人依舊受“男女授受不親”的封建思想禁錮，由于時(shí)代的局限性加之政治因素的摻雜，禮法反而成為束縛人們思想的一道精神枷鎖，讓人們生活得非常拘束，將本該活潑的男女生隔離開(kāi)來(lái)。

     小時(shí)候讀書(shū)，與女同學(xué)同桌，會(huì)被人嘲笑。男女生同桌沒(méi)有不在桌、椅中間畫(huà)上一條界線，隔開(kāi)了男女之間珍貴的友誼，猶如朝韓的三八線神圣不可侵犯，稍有越界就用手肘頂人家。

     從小學(xué)到高中，男女同學(xué)之間彼此很害羞，不敢講話，如同仇人面對(duì)或視如老虎躲開(kāi)。讀高中時(shí)，我們班里有5位男女班委，在一起開(kāi)會(huì)時(shí)偶爾相互講幾句。畢業(yè)后，同學(xué)們?cè)诼飞吓加?，也是相互低頭擦肩而過(guò)，形如陌生人。更不要說(shuō)大家?guī)е环N朦朧的青春期熱情，快樂(lè)地蕩起雙槳了。

重憶師生情誼忘難難忘難忘忘師生0

     世界上可歌可泣的情感有許多，有親情，愛(ài)情，師生情，同學(xué)情，戰(zhàn)友情……其中，最令我難忘的是那一段師生情。

    我的腦海里時(shí)常浮現(xiàn)出一個(gè)熟悉的身影，他外觀簡(jiǎn)樸，氣質(zhì)非凡，性情溫雅，笑臉迎人。不高的個(gè)子，消瘦的面龐，眼睛雖然不大，但炯炯有神，由于過(guò)度的疲勞而常充滿血絲，難忘的是老師對(duì)同學(xué)那種慈祥的眼神，他就是我最尊敬的李國(guó)琛老師。

     文革期間大家都沒(méi)書(shū)讀，我去當(dāng)學(xué)徒學(xué)打石頭。自由散漫慣的我，讀初一年時(shí)與同學(xué)打架，有理由的我因打勝仗被其無(wú)理由的一幫老鄉(xiāng)誣陷，眾口一辭，有口難辯。學(xué)校負(fù)責(zé)人駱貴丁不問(wèn)是非曲直在全校大會(huì)上公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)我，此后我成了師生眼里的調(diào)皮生。

    自從李國(guó)琛老師來(lái)教我們的政治兼班主任后，老師對(duì)我的關(guān)懷就像一顆種子，在我的心里發(fā)芽生長(zhǎng)。老師在政治上，恨鐵不成鋼，盡心盡力地教育我；在學(xué)習(xí)上，孜孜不倦地輔導(dǎo)我，督促我；在生活上，無(wú)微不至地關(guān)懷我。有一次我患重感冒沒(méi)去上學(xué)，他和黃裕法老師在百忙中抽空徒步到我家關(guān)心看望我，我和家人對(duì)他們充滿了感激。

     初二年時(shí)，我也不負(fù)老師的期望成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，成為班級(jí)為數(shù)不多的共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員。

     李國(guó)琛老師威望素著，德才兼?zhèn)?/span>，言傳身教，使我們班級(jí)更加具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)彼此融洽相處，更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)。有一次班里的李品平同學(xué)小腿生瘡疼痛兩三個(gè)星期沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們好幾位同學(xué)在班長(zhǎng)陳賢將的帶領(lǐng)下，利用星期天冒著酷暑翻山越嶺徒步來(lái)到坑外村探望，有的同學(xué)來(lái)回要走十來(lái)公里的路程。

     在這樣積極向上，溫馨和睦的環(huán)境中，學(xué)生們把班級(jí)當(dāng)成自己的“家”，更有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感。

    后來(lái)我在惠安縣城工作，李國(guó)琛老師還常常到我單位看望我，關(guān)心我，我深深體會(huì)到老師的恩情和同學(xué)的情誼與日俱增。

贊母校輝煌史，愛(ài)惠南舊情牽。

     母校從創(chuàng)辦時(shí)僅有100來(lái)名學(xué)生，10余名教職員工的簡(jiǎn)陋初中學(xué)校發(fā)展到現(xiàn)在已有師生3000余名，成為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)。曾經(jīng)那些低矮破舊的石頭木瓦房，早已被嶄新的高樓大廈替代；曾經(jīng)在文人墨客詩(shī)篇里常見(jiàn)的大覺(jué)山，也因泉州高鐵東站建設(shè)需要全部被挖平，現(xiàn)在的校園與高鐵站僅剩一墻之隔；曾經(jīng)的母校舊址仍在，記憶中的母校卻僅留僑光亭；曾經(jīng)環(huán)繞學(xué)校的渠道也因校區(qū)的擴(kuò)大而被掩埋在操場(chǎng)底下；曾經(jīng)的惠南中學(xué)也不知何因更名為泉州市第十六中學(xué)。母校的發(fā)展日新月異，知名度更高，我們感到欣慰、自豪的同時(shí)，卻略帶絲絲酸楚。贊揚(yáng)母校輝煌史，只緣惠南舊情牽。

     我忘不了曾經(jīng)度過(guò)寒窗苦讀的風(fēng)華歲月，莊稼地里揮汗如雨、辛勒勞動(dòng)的活潑身影；我忘不了曾經(jīng)朝夕相處，親密無(wú)間的師生情誼；我更忘不了母校包容了我們年少的無(wú)知，永遠(yuǎn)忘不了嘔心瀝血、無(wú)私授教的老師恩情……

贊母校惠南

達(dá)標(biāo)一級(jí)惠南強(qiáng)，風(fēng)勁揚(yáng)帆再起航。

累輩劬勤先志繼，名流德澤故情長(zhǎng)。

靈光寄語(yǔ)學(xué)無(wú)厭，大覺(jué)探奇教有方。

桃李爭(zhēng)輝居榜首，園丁勛績(jī)福吾鄉(xiāng)。

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