《中國教育網(wǎng)絡(luò)》

鎖志海

《中國教育網(wǎng)絡(luò)》

鎖志海

高校信息化目前正朝著個性化場景感知、智能化推薦、智能化服務(wù)的邏輯發(fā)展。在這十年中，最大的變化在于信息化實現(xiàn)了從“能用”到“好用”的轉(zhuǎn)變。

2012年，高等教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)初具規(guī)模，但質(zhì)量不高，應(yīng)用水平有限，互聯(lián)互通尚未實現(xiàn)。現(xiàn)在，隨著數(shù)字經(jīng)濟的飛速發(fā)展，高校基本都構(gòu)建起了高速校園網(wǎng)絡(luò)，依托5G、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等技術(shù)，各類智能設(shè)施在校園落地應(yīng)用，實現(xiàn)互聯(lián)互通，優(yōu)質(zhì)教育資源依托網(wǎng)絡(luò)平臺在全國乃至全世界范圍內(nèi)實現(xiàn)共建共享??在短短十年內(nèi)，高校已然跨越了“數(shù)字校園”時代，向著“智慧校園”時代加速邁進，信息技術(shù)作為其中的“驅(qū)動引擎”，對于進一步提升高等教育質(zhì)量、推動教育現(xiàn)代化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

十年來，國務(wù)院、教育部先后印發(fā)了《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》《“十三五”國家信息化規(guī)劃》《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動計劃》等重要政策文件，引領(lǐng)推動信息技術(shù)與高等教育高度融合，以信息化驅(qū)動現(xiàn)代化，為進一步深化網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)提供了指導(dǎo)依據(jù)。

其中，對教育系統(tǒng)來說較為關(guān)鍵的是《教育信息化2.0行動計劃》，它是引領(lǐng)推動教育信息化轉(zhuǎn)段升級的“里程碑式”的政策文件，創(chuàng)新地提出了建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺的目標(biāo)，針對國家和教育部前期發(fā)布的各項信息化發(fā)展規(guī)劃，制定了具體的落地實施計劃，為新形勢下教育變革提供了國家層面的創(chuàng)新戰(zhàn)略指引，激發(fā)了我國高校信息化大發(fā)展的新浪潮。

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在此期間，西安交通大學(xué)信息化建設(shè)經(jīng)歷了從信息化邁向智能化、促進現(xiàn)代化的發(fā)展階段，主要取得了十大特色成果。

一是建成全國首個5G智慧校園，實現(xiàn)有線、無線、物聯(lián)網(wǎng)與5G網(wǎng)絡(luò)“四網(wǎng)融合”，四校區(qū)100G高速互聯(lián)，部署無線WiFi點位超過1.2萬個，敷設(shè)光纖500公里，裝配1.5萬余個智能傳感器到電梯、路燈、電表、停車場等生活設(shè)施之中，為全國智慧校園建設(shè)提供了一個可供參考的“樣板工程”。

二是創(chuàng)新打造“教室授課+線上直播”教學(xué)模式，建成同時支持課堂直播、視頻點播的智能教室700間，有力保障疫情防控常態(tài)化下學(xué)校教學(xué)工作的平穩(wěn)開展。

三是高性能計算中心計算規(guī)模達到1300萬億次，支撐近百項重大科研任務(wù)，產(chǎn)出發(fā)表于《自然》《科學(xué)》的論文4篇。

四是建成全國高校首個統(tǒng)一運營中心（IOC），精準(zhǔn)采集10萬余個物聯(lián)點位數(shù)據(jù)，實時掌握能源、安防、教室會議室、人流物流運行狀態(tài)，以智慧化手段支撐“綠色校園”、“平安校園”建設(shè)。

五是打造交大“數(shù)據(jù)大腦”，建立部分全局?jǐn)?shù)據(jù)字典，涵蓋人事、學(xué)生、資產(chǎn)、財務(wù)等8大數(shù)據(jù)域，實現(xiàn)30余個系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享，日數(shù)據(jù)交換量達60萬條。

六是首創(chuàng)教育教學(xué)質(zhì)量實時監(jiān)測大數(shù)據(jù)平臺，發(fā)現(xiàn)5類1626個問題課堂和12萬條課堂問題，處理困難學(xué)生告警信息6647條，建立精準(zhǔn)采集、精準(zhǔn)評價、精準(zhǔn)督導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶的“四精”育人新體系。

七是全面推進“一網(wǎng)通辦”，研發(fā)師生網(wǎng)上綜合服務(wù)大廳，月訪問量65萬余次，86項校園業(yè)務(wù)實現(xiàn)網(wǎng)上辦理，辦事效率大幅提升。

八是建立立體防控的網(wǎng)絡(luò)安全防控體系，從等保、監(jiān)測預(yù)警、安全策略、管理防控4個維度加強網(wǎng)絡(luò)安全防御能力。

九是全面發(fā)展在線教育，開發(fā)3200門在線課程，其中12門被確立為國際MOOC課程，在線學(xué)習(xí)人數(shù)超過7200萬人次。

十是自主研制“絲路工程”科技知識服務(wù)系統(tǒng)，支持英、俄、阿拉伯語等多語種，建立“一帶一路”110個國家、6大主題、784萬條資料數(shù)據(jù)庫，服務(wù)“絲路五通”人才培養(yǎng)。

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鎖志海

在建設(shè)期間，我們遇到的主要問題是信息技術(shù)改革趨勢與學(xué)校發(fā)展有機融合不夠，校內(nèi)信息化發(fā)展不均衡，學(xué)科間差異、部門間差異明顯。

面對這些挑戰(zhàn)，學(xué)校重點加強了與信息化領(lǐng)域龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略合作，促進先進信息技術(shù)在校園內(nèi)的落地應(yīng)用，全面提升校園信息化建設(shè)的水平。同時，加強數(shù)據(jù)治理，推動各類數(shù)據(jù)的深度融合共享，打破部門業(yè)務(wù)壁壘，推動校內(nèi)一站式服務(wù)平臺建設(shè)，并加強面向全校師生的信息化培訓(xùn)，全面提升師生信息化素養(yǎng)，逐步破解信息化發(fā)展不均衡問題。通過不懈努力，目前學(xué)?；緦崿F(xiàn)了人人、時時、處處、件件的智慧化。

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對于全國教育系統(tǒng)而言，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是數(shù)字化意識、數(shù)字化思維和數(shù)字化能力的提升，最終目標(biāo)是支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重點在于轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，需要充分借助人工智能、大數(shù)據(jù)等先進信息技術(shù)，加強數(shù)字教材和智慧教育平臺建設(shè)，打造“虛實結(jié)合”的智能學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建智能化的校園生活服務(wù)體系，探索基于各種應(yīng)用場景的數(shù)字化教學(xué)新模式，為教育現(xiàn)代化建設(shè)筑牢根基。

對于高校而言，數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主要難點有三個方面：

一是轉(zhuǎn)變師生固化的思維模式，在全校層面建立數(shù)字化思維；二是破除“信息孤島”，加強跨部門數(shù)據(jù)共享，推進一站式服務(wù)，提升學(xué)校治理能力；三是建設(shè)滿足個性化和精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)需求的智能教學(xué)環(huán)境，真正實現(xiàn)“因材施教”。為此，需要重點關(guān)注和解決師生信息化素養(yǎng)及技能提升，數(shù)據(jù)共享交換，以及先進智能化應(yīng)用在校園落地等方面的問題。

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鎖志海

在后疫情時期，大規(guī)模在線教育將成為常態(tài)，這對高校的在線教育服務(wù)能力和師生的信息化素養(yǎng)都提出更高要求。圍繞教育現(xiàn)代化的建設(shè)目標(biāo)，國家會更加渴求數(shù)字化人才，高校會更加注重數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡(luò)安全分析、機器學(xué)習(xí)等前沿技術(shù)知識教育，面向網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、可穿戴設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)及運算技術(shù)、人工智能、區(qū)塊鏈等領(lǐng)域，培育更多適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、具備數(shù)字化知識結(jié)構(gòu)和數(shù)字化動手能力的人才，滿足數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展需求。

同時，高校應(yīng)促進人工智能與教育的深度融合，通過應(yīng)用5G、VR、AR等技術(shù)，優(yōu)化升級智能教學(xué)設(shè)備，加強智慧教室、智能實驗室、虛擬仿真實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，推進場景式、體驗式、沉浸式教學(xué)；通過構(gòu)建知識圖譜、打造國際化的智慧教育公共服務(wù)平臺，不斷滿足學(xué)生的多元學(xué)習(xí)需求，推動具有學(xué)校文化特色的精品課程走向國際舞臺。

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鎖志海

目前，影響高教信息化發(fā)展的因素主要包括區(qū)域間“數(shù)字鴻溝”明顯、教育工作者信息化素養(yǎng)參差不齊等問題。這要求我們以需求為導(dǎo)向，從各薄弱環(huán)節(jié)入手，通過擴大高速網(wǎng)絡(luò)覆蓋，開設(shè)教育工作者信息化技能研修課程，建立校際在線教育協(xié)作共享機制等舉措，補齊教育信息化發(fā)展“短板”，為教育現(xiàn)代化建設(shè)提供有效支撐。

結(jié)合當(dāng)前的信息化發(fā)展趨勢，未來高等教育信息化建設(shè)將進一步加強“云（云計算）、大（大數(shù)據(jù)）、物（物聯(lián)網(wǎng)）、移（移動應(yīng)用）、智（人工智能）”等先進信息技術(shù)的底座支撐，聚焦教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點推動智慧教育發(fā)展，增強網(wǎng)絡(luò)綜合治理能力和水平，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享，構(gòu)建更高質(zhì)量的教育體系。

為此，高校應(yīng)重點解決信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用不足的問題，進一步加強技術(shù)戰(zhàn)略布局，主動爭取校企合作資源，加強新興技術(shù)與教育教學(xué)、管理服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全等工作的深度融合，適應(yīng)高等教育在新階段的發(fā)展需求。