【原】家長問題解答之孩子閱讀理解不上道，怎么辦？

昵稱41508907 2022-10-18 發(fā)布于上海

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經(jīng)常有家長說孩子的閱讀理解不得要領(lǐng)，不是答不出來，就是答不到點(diǎn)子上?？傊?，閱讀理解扣分挺多。就在后臺問有沒有什么好的教輔。

這個(gè)還真有，我有套課程，也有配套的習(xí)題，實(shí)踐證明，效果杠杠的，需要的可以在文末，添加好友咨詢。

其實(shí)不管是小學(xué)低年級也好還是小學(xué)高年級，甚至是初中生，閱讀理解不上路的的一個(gè)主要原因還是在字詞這塊。

敲黑板、劃重點(diǎn)

但是對于字詞掌握程度的理解，每個(gè)家長都是不同的。比如一類字，有些家長覺得孩子會認(rèn)、拼音會寫、筆畫筆順知道，能組詞造句就算達(dá)標(biāo)。

這個(gè)充其量算是課內(nèi)的要求，如果能夠按要求做到，實(shí)際上小學(xué)成績不會太差，但到了初中大概會不容易得高分。

實(shí)際上語文的字詞從來就不是單獨(dú)存在的，如果只是單純把認(rèn)字停留在字的字面意思上，那么是無法真正學(xué)好語文的。因?yàn)檎Z文基礎(chǔ)知識如果停留在這個(gè)水平上，是沒有辦法讀懂一篇有深度的文章的。

讀懂有點(diǎn)深度的文章，除了每個(gè)字要認(rèn)識，還需要理解、聯(lián)想、對比等能力。

所以，如果家長想考慮得更加長遠(yuǎn)，就必須在字詞的學(xué)習(xí)積累上提高要求。

究竟怎樣積累？今天，給大家詳細(xì)介紹一下：

孩子上了高中，老師會經(jīng)常提到讓孩子提高語文的素養(yǎng)。相信各位從高考過來的爸媽也有同樣經(jīng)歷。

這個(gè)素養(yǎng)就是指的基本素質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)，就是常見的字詞類知識點(diǎn)掌握情況和積累的優(yōu)秀文章和名家名著。（這個(gè)老師們都會發(fā)相關(guān)整理的文檔）

有人說，老師，既然這樣，我們能否在最后沖刺一把。我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家：如果真的等到高中再來進(jìn)行語文素養(yǎng)的提高，肯定是來不及的，主要一個(gè)原因就是高中根本就沒有給你留出這個(gè)時(shí)間，而且給你時(shí)間你也提高不了。語文就是這么“玄”，不服不行。

實(shí)際上很多家長已經(jīng)提前行動了，不僅是在初中就花時(shí)間力氣，甚至在小學(xué)開始，就已經(jīng)在提前做準(zhǔn)備了。最近趙老師在寫一本書《給孩子的趣味中國文學(xué)史》，就是一本可以小學(xué)、中學(xué)、高中都可以看的一本文學(xué)常識的書。以時(shí)間為軸，以人物為綱，將?？嫉闹R點(diǎn)一網(wǎng)打盡。

但我們現(xiàn)在的語文閱讀真正的問題并不在答題這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)榇痤}套路也好，答題規(guī)律也罷，都是基于出題人的出題思路來進(jìn)行的應(yīng)試，是有規(guī)律可循的。答案模板，只是讓孩子可以快速梳理答案思路。

孩子答題答不到點(diǎn)子上的主要原因其實(shí)是孩子就沒有真正讀懂文章，沒有理解文章想呈現(xiàn)給讀者的真正含義，那自然是很難得到高分的，這個(gè)問題小學(xué)、初中階段不解決，高中依然是很難突破的。

要想真正讀懂文章，最基本的就是字詞。孩子學(xué)的每一個(gè)字，除了會讀、會認(rèn)，還必須要把這個(gè)字和外部的其他字聯(lián)系起來，比如近義詞、反義詞、盡可能多地組詞、同音字、形近字、多音字、多義字、相關(guān)常用成語等等。這就是一個(gè)從點(diǎn)到面的學(xué)習(xí)過程，將知識點(diǎn)串聯(lián)起來。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子的大腦也會變得很聰明。

如果孩子在字的學(xué)習(xí)過程中，能夠真正落實(shí)到位，那么到小學(xué)高年級，孩子讀文章就會比較容易真正讀懂。

對字詞的學(xué)習(xí)如果按照課內(nèi)的要求，就像是用魚鉤釣魚，一次最多釣一條魚，而采用對外關(guān)聯(lián)的要求學(xué)字，就像是用網(wǎng)捕魚，一次能捕一大片，收獲很多魚。

看似學(xué)習(xí)一個(gè)字，其實(shí)關(guān)聯(lián)的可能有幾十個(gè)字，這種關(guān)聯(lián)不僅能幫助字的記憶，同時(shí)能和更多的字產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，其實(shí)記的字?jǐn)?shù)是原來的幾十倍，關(guān)鍵它們不是孤立存在的，彼此是有聯(lián)系的，在今后的輸出中，調(diào)用起來更加容易，由一個(gè)字能夠聯(lián)想到相關(guān)的幾十個(gè)字，對文章的理解就會更加準(zhǔn)確。

雙減后，確實(shí)有一些明顯的變化，孩子的作業(yè)相對少了，大部分在學(xué)校就可以完成。這也導(dǎo)致一個(gè)問題，就是每天孩子放學(xué)回家，吃過飯不知干什么？

看了這篇文章，家長大概應(yīng)該知道該給孩子加點(diǎn)特色餐了吧？每天不用太多時(shí)間，每天加一點(diǎn)，小學(xué)幾年攢下來，學(xué)習(xí)的效果將是驚人的。不僅對閱讀理解有幫助，就是對寫作文也會幫助巨大，因?yàn)樵~語豐富，表達(dá)起來就不會太糾結(jié)。很多家長說如何作文寫好詞，我覺得好詞就是用得準(zhǔn)確的詞語。準(zhǔn)確的前提就是詞語積累要到位。

比如：天上的月亮好像一個(gè)大圓盤。

如果把好像換成【宛如】可不可以，換成【恰似】可不可以，換成【宛若】可不可以。

我們會發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)詞都比【好像】更高一籌。但是如果這幾個(gè)詞不太熟悉，寫作文的時(shí)候，那只能寫【好像】。

上面的要求看似很簡單，但對于80%的家長是做不到的。別管我是怎么知道的，因?yàn)槲覝y試過。趙老師組織過讀書打卡，組織過文學(xué)常識打卡，2080法則，最后完成的就是那20% 的學(xué)生，其他的跟著跟著就丟了。

這個(gè)就是正大光明的一個(gè)方法，我明著告訴你怎么讓孩子優(yōu)秀，依然只有少部分孩子能做到，大部分的孩子還是很難堅(jiān)持下去，就像是奧運(yùn)冠軍，他的每一個(gè)動作都那么標(biāo)準(zhǔn)，不是他比別人聰明多少，而是他比你更有毅力，經(jīng)過成千上萬次的重復(fù)換來的。

基礎(chǔ)知識的積累，從來就沒有捷徑，每一個(gè)字都需要你反復(fù)記憶和練習(xí)，你才能比別人更加理解這個(gè)字的含義。