高中語文必修（上冊）第五單元是整套教材第一個(gè)“整本書閱讀”單元，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群。

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該任務(wù)群的表述是：本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的讀書方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的深入學(xué)習(xí)和思考，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

由此可以看出，“整本書閱讀”絕不是初中的“名著閱讀”，它要求學(xué)生深入閱讀和思考，并且構(gòu)建自己獨(dú)立的、獨(dú)特的讀書經(jīng)驗(yàn)，還需要會(huì)鑒賞、能鑒賞，最終既能傳承文化，還能形成正確三觀。

這些都絕非一日之功，也不可一蹴而就，更不可掉以輕心。

那么《鄉(xiāng)土中國》我們究竟要看什么？怎么看？

《鄉(xiāng)土中國》是費(fèi)孝通先生所著的一部研究中國鄉(xiāng)村社會(huì)特點(diǎn)的社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)著作?？傮w上看，它有兩大特點(diǎn)：

第一：該書是社會(huì)學(xué)本土化的重要論著，對(duì)研究中國農(nóng)村傳統(tǒng)文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)具有開創(chuàng)性的意義，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

第二：該書用語通俗自然、闡述深入淺出，有很強(qiáng)的可讀性。《鄉(xiāng)土中國》是費(fèi)孝通先生以在大學(xué)講授“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”的講義為基礎(chǔ)寫好的，閱讀時(shí)給人一種娓娓道來的感覺。

看《鄉(xiāng)土中國》需要注意這兩點(diǎn)：

第一：抓住核心概念，理解作者觀點(diǎn)。本書中有很多概念“禮俗社會(huì)”“法理社會(huì)”“差序格局”“血緣社會(huì)”等，需要引導(dǎo)學(xué)生抓住“差序格局”這一核心概念，并由此勾連其他概念，從整體上了解作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

《鄉(xiāng)土中國》概念對(duì)比表（云霞繪制）

第二：分析整體框架，把握知識(shí)體系。引導(dǎo)學(xué)生在了解作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分析全書的框架和思路，從而把握這部學(xué)術(shù)著作所構(gòu)建的知識(shí)體系。

《鄉(xiāng)土中國》看似有14篇看似獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的文章匯集而成：

全書從鄉(xiāng)土本色（第1—3章）、“私”的社會(huì)（第4—7章）、禮治社會(huì)（第8—11章）、社會(huì)變遷（第12—14章）四個(gè)方面展開。注意把握各篇之間的關(guān)聯(lián)，分析整體框架，把握知識(shí)體系。