吟誦是漢文化圈中的人們對(duì)漢語(yǔ)詩(shī)文的傳統(tǒng)誦讀方式，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)文化時(shí)高效的教育和學(xué)習(xí)方法，有著兩千年以上的歷史，代代相傳，人人皆能，在歷史上起到過(guò)極其重要的社會(huì)作用，有著重大的文化價(jià)值。吟誦是我國(guó)優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，是公認(rèn)的中國(guó)文化獨(dú)特魅力之一，在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)?！　?span>

　　葉嘉瑩先生認(rèn)為，要使中華傳統(tǒng)文化不斷絕，保持詩(shī)文吟誦的傳統(tǒng)，是一個(gè)非常重要的基本工作。'因?yàn)槿绻皇菓?yīng)付考試，只是寫(xiě)論文、敲一敲電腦，搜集很多資料，它與你的生命不發(fā)生真正的關(guān)系。可是吟誦呢就不一樣。中國(guó)的語(yǔ)言，它有一種節(jié)奏，特別是詩(shī)歌的語(yǔ)言，它有平仄、格律、韻字，而聲音能夠感動(dòng)人、打動(dòng)人的心靈，你如果透過(guò)這種聲音，是可以跟生命結(jié)合起來(lái)的，所以我覺(jué)得要從小養(yǎng)成吟誦的習(xí)慣，這樣才能與古典文化真正接軌。'

　　如今，很多地方出現(xiàn)古典詩(shī)詞誦讀熱，葉嘉瑩的講演也讓人更加喜愛(ài)古詩(shī)詞，葉嘉瑩表示欣慰的同時(shí)，也說(shuō)：'如果我的講話能夠引起對(duì)古典詩(shī)詞的熱愛(ài)，這當(dāng)然是好事；但是，我希望這不是五分鐘熱度。而且我覺(jué)得，熱愛(ài)古典詩(shī)詞還包括要讓古典詩(shī)詞里邊那些古代詩(shī)人的精神、品格、修養(yǎng)，能夠在年輕學(xué)子心里產(chǎn)生共鳴，這樣才好。'

　　早在上世紀(jì)80年代，葉嘉瑩先生就提倡吟誦古詩(shī)詞，無(wú)論是在加拿大溫哥華，還是在渥太華女兒那里，葉嘉瑩先生都到幼兒園去講過(guò)課。她也曾經(jīng)在南開(kāi)大學(xué)幼兒園講課。葉嘉瑩先生一直有這樣一個(gè)理想：在幼兒園開(kāi)設(shè) '古詩(shī)唱游'科目，以古詩(shī)詞為主，教學(xué)方法以唱歌和游戲?yàn)橹?，一邊唱歌，一邊游戲就學(xué)會(huì)了古詩(shī)詞。用簡(jiǎn)單、小孩子容易學(xué)的，也是合乎中國(guó)傳統(tǒng)的吟誦方法教給他們吟誦。 '因?yàn)閷W(xué)習(xí)古典詩(shī)詞開(kāi)始得越早越好?，F(xiàn)在，距離吟誦的傳統(tǒng)相當(dāng)遙遠(yuǎn)了，等到孩子們長(zhǎng)大了，聽(tīng)?wèi)T了流行歌曲，你再讓他吟誦，他會(huì)感覺(jué)這真是稀奇古怪，這是什么聲音，難聽(tīng)死了，遠(yuǎn)不如我們流行歌曲、熱門(mén)音樂(lè)好聽(tīng)，就不容易接受古詩(shī)詞了；小孩子很純真，而且記憶力強(qiáng)，透過(guò)吟誦，可以長(zhǎng)久記憶，所以我曾經(jīng)有這樣一個(gè)提議。 '

　　這個(gè)想法一直在葉嘉瑩先生心里，未曾變過(guò)，她也在一直為之而努力著。'如果在幼兒園有兩年，小學(xué)一二三年級(jí)再有三年，那小學(xué)生長(zhǎng)大以后，不管學(xué)工科、理科、商科，學(xué)任何科目，他對(duì)古典文化的熱愛(ài)就扎根在心里了。 '

　　北京中華吟誦會(huì)讓葉嘉瑩先生有了新的希望。 '我個(gè)人能力非常有限，所以我是說(shuō)要國(guó)家呼吁，要國(guó)家推廣才是好的，現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始了，我多年來(lái)的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。這也是我為什么在百忙之中要來(lái)北京參加這個(gè)吟誦會(huì)的緣故。'

　　葉嘉瑩先生一再?gòu)?qiáng)調(diào)，一方面應(yīng)該保留方言的吟誦傳統(tǒng)，同時(shí)也應(yīng)該想到一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、簡(jiǎn)單的方法來(lái)教小孩子，可是'絕對(duì)不能是唱歌，唱歌絕不是吟誦，你唱歌唱得再好聽(tīng)，永遠(yuǎn)不會(huì)做一首詩(shī)，因?yàn)槟愕闹攸c(diǎn)在音樂(lè)的美感上，可是詩(shī)歌吟誦的重點(diǎn)卻在詩(shī)歌本身情意的感發(fā)上。他的聲音是在傳遞這個(gè)感發(fā)，而不是以聲音的美化為主。'

　　葉嘉瑩先生認(rèn)為，以唱歌的方式教孩子們吟誦是扭曲的，她所希望的是'真正結(jié)合著詩(shī)歌情意的感發(fā)和平仄的一個(gè)基本的方法'。 '從小讓老師帶他這樣吟誦，我覺(jué)得是最簡(jiǎn)單可行的辦法。這樣，將來(lái)成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人才不是膚淺的，而是有修養(yǎng)的。這才是重要的。'