近幾年中國(guó)的年輕人思想逐步呈現(xiàn)出落后以及保守傾向，無(wú)論是在對(duì)待兩性關(guān)系上還是在自己的就業(yè)上，年輕人們都不再敢于冒險(xiǎn)，不再敢于追求新鮮和刺激，而是越來(lái)越傾向找尋一份穩(wěn)定，感情上希望穩(wěn)定組成一個(gè)家庭，工作上希望安穩(wěn)能夠一直到老。

而這種思想傾向使得年輕人們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)不再勇于選擇那些具有風(fēng)險(xiǎn)性的工作，比如互聯(lián)網(wǎng)公司、音樂(lè)制作、繪畫(huà)制稿等等，而是反過(guò)來(lái)選擇老一輩心中最理想的工作，比如公務(wù)員、編制人員以及國(guó)企單位等等，但是在面對(duì)現(xiàn)行的工作環(huán)境以及工作難度下，一部分穩(wěn)定的編制人員將編制轉(zhuǎn)為了合同制，這讓不少年輕人心中逐漸發(fā)怵。

一、 事業(yè)編迎來(lái)整改，以下“3個(gè)崗位”或?qū)⒈惶叱鼍幹?，?bào)考需謹(jǐn)慎！

（1） 護(hù)士被移出編制

醫(yī)院作為事業(yè)單位曾經(jīng)內(nèi)部的工作人員大多數(shù)都是具有編制的，但是隨著事業(yè)單位的改革以及工作性質(zhì)的變化，為了促進(jìn)和激勵(lì)護(hù)士群體能夠認(rèn)真對(duì)待工作，不要持有懈怠情緒和心理，護(hù)士也從編制轉(zhuǎn)為了合同制。轉(zhuǎn)為合同制之后的護(hù)士群體也意味著將會(huì)面臨很多的不定數(shù)，工作中出現(xiàn)的失誤就會(huì)導(dǎo)致自己丟了工作，因此在這一方面倒是促進(jìn)了護(hù)士群體更專(zhuān)業(yè)。

（2） 法院書(shū)記員被移出編制

法院工作人員幾乎都屬于編制人員，以前書(shū)記員也是需要通過(guò)公務(wù)員考試才能夠入職工作的，但是現(xiàn)在由于書(shū)記員工作強(qiáng)度較弱，在法院中的工作核心地位不足，慢慢地從編制轉(zhuǎn)為了合同制，這也就使得現(xiàn)階段各大法院招錄書(shū)記員時(shí)并不是通過(guò)統(tǒng)一的考試，而是各個(gè)法院自主招人，選擇靈活性更強(qiáng)。

（3） 大學(xué)教師被移出編制

大學(xué)教師是一份令人向往的工作，但是大學(xué)教師并非都是很穩(wěn)定的，因?yàn)榇髮W(xué)教師只有一部分具有編制，絕大多數(shù)教師都是屬于合同制，因此這份工作雖然體面，但是穩(wěn)定程度卻比不上一些中小學(xué)教師。不過(guò)大學(xué)教師的待遇一直比較好，如果能夠在合同期限內(nèi)找到機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)為編制也是很不錯(cuò)的。

二、這樣的鐵飯碗還值得考嗎？大學(xué)生要結(jié)合自己的需求

（1） 工作沒(méi)有絕對(duì)穩(wěn)定的

我們國(guó)家的人對(duì)工作一直有一個(gè)誤區(qū)就是只要考上編制單位或者公務(wù)員，那么這份工作就是鐵打的飯碗可以一勞永逸，可是事實(shí)上并不存在絕對(duì)穩(wěn)定的工作，即使是公務(wù)員和編制單位依然需要每隔一段時(shí)間進(jìn)行考核，如果自己不努力不認(rèn)真完成工作，那么你的工作也遲早會(huì)因?yàn)閼卸瓒鴣G掉。

相反那一類(lèi)即使是合同制的員工，為了能夠有一個(gè)好的未來(lái)，他們的努力往往會(huì)讓單位感受到更高的工作效率，即使不會(huì)為你提供編制，也會(huì)一直與你續(xù)簽合同，所以學(xué)生們要明確的知道世界上永遠(yuǎn)沒(méi)有絕對(duì)的鐵飯碗。

（2） 根據(jù)自己的性格選擇

人們總說(shuō)鐵飯碗好，穩(wěn)定的工作能夠保障你的未來(lái)，但是并不是所有人都適合這類(lèi)工作，因?yàn)橛行┤松鷣?lái)就是比較不羈，比較愿意在一個(gè)充滿未知的環(huán)境中生存，如果這時(shí)候非要讓這一類(lèi)人走上一個(gè)穩(wěn)定的崗位，或許反倒是埋沒(méi)了他的才華。

所以工作的選擇最根本的還是要根據(jù)自己的性格進(jìn)行選擇，這樣才能夠知道自己適不適合鐵飯碗，或者即使不是鐵飯碗自己愿不愿意繼續(xù)去工作，如果你愿意那么就沒(méi)有任何東西可以阻擋你。

三、 即便沒(méi)有編制，大學(xué)老師門(mén)檻也不低，學(xué)生要做好準(zhǔn)備

（1） 學(xué)歷限制

普通一些的高校招收的教師一般學(xué)歷只要求在碩士研究生學(xué)歷即可，而好一些的高校的學(xué)歷要求則普遍在博士研究生，因此如果有學(xué)生想要成為大學(xué)老師，那么一定要注意學(xué)歷限制，努力提升自己的學(xué)歷。

（2） 科研成果

很多高校招收教師不僅僅看教師的學(xué)歷好壞，還要看教師具不具備足夠的科研能力，而科研能力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)便是你的科研成果以及科研論文數(shù)量多不多，質(zhì)量好不好，所以讀研期間認(rèn)真搞科研努力發(fā)論文是一個(gè)很重要的指標(biāo)。

（3） 年齡限制

大學(xué)老師的招收也有一定的年齡限制，如果年紀(jì)太大比如超過(guò)了四十五歲可能就不會(huì)再招收你了，而最低的年齡限制基本限制在了三十五歲，所以應(yīng)聘時(shí)也得看自己的年齡符不符合要求。

總結(jié)：工作沒(méi)有好壞之分，工作也沒(méi)有絕對(duì)的穩(wěn)定，我們所爭(zhēng)取的只是一個(gè)相對(duì)物，如果你在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中感覺(jué)到疲憊，有時(shí)候停下來(lái)想一想這是不是自己想要的，找對(duì)了努力的方向，才能夠事半功倍。