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工作后，書法，還是自己不離不棄的朋友。每過一段時間，空閑時，總會掏出筆墨紙硯，涂上幾筆。寫字，真的可以讓心兒靜下來，拋棄所有的煩惱和緊張！而那樣的練字，還是小打小鬧的自娛自樂，涂鴉而已！

一次，聽說住在鎮(zhèn)上的殷老師在收學生教書法，于是，就帶著毛筆前往。果然，老師收下了我這個學生。跟著他，開始了《勤禮碑》的練習。

殷老師的顏體寫得特別好，他女兒，在他的指導下也寫得一手好字。跟他練字，感覺很有氣勢。首先是每次寫字，他總是幫著先將毛邊紙折成大大的方格，然后，讓我站著寫大大的字在上面。更為有趣的是，殷老師說，寫毛筆字沒有固定的握筆方法，只要自己認為舒適，就可以。練書法，真是師傅領進門，修行在自身的學習。每次寫字，老師會在旁邊指點著應該怎樣寫。握筆寫字的我，雖然能夠理解老師話的意思，然而要將老師話里意思落實在寫字的行動上，或者說要在寫的字上表現出來，就有一定的難度。每到這個時候，老師就會很耐心地說，不急，慢慢來！

殷老師是一位文學功底扎實又特立獨行的人。他曾在街道工作多年，寫了不少材料，也在不少的街道領頭羊手下工作過，到最后，不知何由竟然放棄了那里的工作，以寫字、賣字教學生寫字為生。然而在平時的交往中，看不出老師對放棄這樣工作有任何的惋惜。只是寫字時，老師偶爾也會跟我說起對熟悉人的評價，對事物的看法。記得他說得最多的一句話是人要活得明白。他說班上有一位在流水線上工作的學生，對他說，活了幾十年，整天忙忙碌碌，不知道自己真正要的是什么，只有在他那里寫字，感覺才是真正心安時刻。老師說，那個年輕人，才是真正想明白的……

那時到老師家里去習字的人，就我和另一位同事的孩子。我和那個孩子，一個成人和一個小學生在一起寫字，看上去畫面很不協調。然而在我，卻沒有沒有任何難為情。到是那個孩子，因為學業(yè)的加重，后來沒有繼續(xù)書法的學習。到最后，到老師家里去學書法，就剩下我一個人。老師對于我這樣的學生，或許是欣賞的，至今，居室里還有他當時給我復印的《圣教序》字帖?；蛟S在他的意念里，等寫完《勤禮碑》，就可以開始《圣教序》的練習！

在老師家里的書法練習，后來大概是因為他的搬家而結束了。