1941年，國(guó)民政府教育部新疆教育司擬在甘肅設(shè)立多所師范學(xué)校，發(fā)展民族地區(qū)教育。同年秋，甘肅省教育廳決定成立“甘肅省立張掖師范學(xué)?！?，并于當(dāng)年開(kāi)始招生。《甘肅省志·教育志》載：“國(guó)立西北師范學(xué)校遷往臨夏，原臨夏師范學(xué)校遷往張掖，更名為“張掖師范學(xué)?！?，校址暫定為文廟。1942年，學(xué)校由文廟遷往木塔寺，學(xué)制四年，招收小學(xué)畢業(yè)或同等學(xué)歷者，稱(chēng)“簡(jiǎn)易師范班”。1945年增設(shè)三年制普通班，招收初中畢業(yè)生。1942年8月，蔣介石視察張掖，曾巡視張掖師范學(xué)校，并撥款維修。至1949年，累計(jì)培養(yǎng)小學(xué)教師410人。

1949年9月，張掖解放后，人民政府接管張掖師范學(xué)校。1950年4月，張掖師范學(xué)校與張掖農(nóng)校、張掖中學(xué)三校合并成立“省立張掖聯(lián)合中學(xué)”，內(nèi)設(shè)師范部、農(nóng)校部、中學(xué)部。

1955年春，甘肅省政府決定恢復(fù)張掖師范建制，在張掖縣城北郊清明壇（現(xiàn)體校址）重建校舍。1956年8月學(xué)校正式招生，并逐步形成了三年制中師（招收初中畢業(yè)生）、三年制初師（招收小學(xué)畢業(yè)生）和三年制幼師并存的學(xué)制格局。這所學(xué)校即可視為后來(lái)張掖師范學(xué)院的前身。

1958年，中共八屆二次會(huì)議提出了“鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”的總路線，各行各業(yè)掀起了“大躍進(jìn)”的熱潮，學(xué)校教育也不例外。同年8月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于教育事業(yè)管理權(quán)力下放問(wèn)題的規(guī)定》，高等院校分中央部委辦、省辦和地方辦學(xué)，分級(jí)管理。在此背景下，張掖專(zhuān)區(qū)開(kāi)辦了工、農(nóng)、師范、醫(yī)、藝術(shù)等五所高等學(xué)校。1958年9月，在張掖師范學(xué)校的基礎(chǔ)上，合并張掖二中、張掖青東二校，成立了張掖師范學(xué)院，校址即今河西學(xué)院南區(qū)，隸屬?gòu)堃吹匚?、?zhuān)屬，這便是張掖歷史上第一所高等院校。

新成立的張掖師范學(xué)院以適應(yīng)“多快好省地掃除文盲，大力普及教育”的形勢(shì)需要，開(kāi)辦附小、附中、附師、師院教育，形成了小學(xué)——中學(xué)——中師——高師并舉的多層次教育格局。學(xué)院設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生化、體育四個(gè)專(zhuān)業(yè)6個(gè)系科及1個(gè)幼兒教養(yǎng)員訓(xùn)練班，教職工30多人。1959年初，既有師范類(lèi)學(xué)生621人，其中中師生415人、高師生226人，學(xué)院初具規(guī)模。但由于辦學(xué)條件差，專(zhuān)任教師少，師資結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)水平不高。

1959年，中央召開(kāi)教育工作會(huì)議，確定了“鞏固、調(diào)整、提高”的教育工作方針，同年7月，張掖地委、專(zhuān)署按照集中力量辦好幾所專(zhuān)科學(xué)校的要求，決定將張掖師范學(xué)院附師、附中、附小移交張掖市，將張掖師范學(xué)院更名為張掖師范專(zhuān)科學(xué)校，仍隸屬?gòu)堃吹匚?、張掖?zhuān)署。

1962年7月，根據(jù)黨的八屆九中全會(huì)提出的“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針精神和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，張掖地委、專(zhuān)署決定，張掖師范專(zhuān)科學(xué)校停辦，其部分教員及全部財(cái)產(chǎn)移交張掖師范學(xué)校。

1977年8月，黨的十一大召開(kāi)，教育、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域開(kāi)始清源、撥亂反正。經(jīng)甘肅省委、張掖地委研究決定，在張掖師范學(xué)?；A(chǔ)上再次恢復(fù)張掖師范專(zhuān)科學(xué)校，與張掖師范學(xué)校合署辦學(xué)，實(shí)行“兩塊牌子、一套班子”的領(lǐng)導(dǎo)體制。1978年3月，從1977年參加高考的考生中招收中文、數(shù)學(xué)2個(gè)專(zhuān)業(yè)四年制本科班（高師班），中文、數(shù)學(xué)、物理3個(gè)專(zhuān)業(yè)二年制專(zhuān)科班。同年秋，又招收中文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)5個(gè)專(zhuān)業(yè)的二年制專(zhuān)科班。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，迅速壯大師資和管理隊(duì)伍，歷經(jīng)磨礪的張掖高等師范教育終于步入正軌。1978年12月28日，國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)恢復(fù)張掖師范專(zhuān)科學(xué)校。1979年9月，張掖地委、專(zhuān)署決定，師專(zhuān)和師范兩校分設(shè)，師專(zhuān)留原址（即今河西學(xué)院南區(qū)），師范遷至縣城東北角。同年10月，甘肅省決定全省師專(zhuān)為省、地兩級(jí)雙重領(lǐng)導(dǎo)，省教育廳主管行政、教學(xué)工作。自此，張掖師范專(zhuān)科學(xué)校進(jìn)入了艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)展壯大的新時(shí)期。

20世紀(jì)80年代以后，張掖師專(zhuān)經(jīng)過(guò)管理體制改革，黨政組織機(jī)構(gòu)不斷健全，職責(zé)分工逐步明細(xì)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置更加合理，學(xué)校設(shè)有中文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，學(xué)制均為兩年。1983年8月，科改為系，另設(shè)馬列教研室和圖書(shū)館。1985年3月增設(shè)政治歷史系，1986年3月增設(shè)生物化學(xué)系，學(xué)制均為三年。

1992年10月15日，張掖師范專(zhuān)科學(xué)校更名為“張掖師范高等專(zhuān)科學(xué)?！?。所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)制逐步改為三年。1993年開(kāi)始，又陸續(xù)增設(shè)了一批非師范專(zhuān)業(yè)：文秘、專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)運(yùn)用與維護(hù)、電氣與電器、化工分析、化工工藝、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、應(yīng)用電子技術(shù)、企業(yè)管理、實(shí)用美術(shù)等，學(xué)制均為兩年。這一階段的調(diào)整，拓寬了專(zhuān)業(yè)口徑，優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，突破了單純培養(yǎng)師范類(lèi)人才的辦學(xué)格局，為以后的專(zhuān)業(yè)改造打下了基礎(chǔ)。

2000年9月，創(chuàng)建于1941年的張掖農(nóng)校和20世紀(jì)80年代的張掖職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校并入張掖師專(zhuān)。開(kāi)設(shè)了農(nóng)學(xué)、園藝、農(nóng)田水利、農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械、植物保護(hù)等專(zhuān)業(yè)，使學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和專(zhuān)業(yè)設(shè)置得到進(jìn)一步拓展，為改建河西學(xué)院創(chuàng)造了有利的條件。

2000年11月，原張掖師專(zhuān)正式向省政府提出改建河西學(xué)院的申請(qǐng)，得到省委、省政府和教育主管部門(mén)的高度重視和大力支持。2001年2月25——28日，教育部專(zhuān)家組對(duì)張掖師專(zhuān)升本進(jìn)行實(shí)地考察，認(rèn)為在河西地區(qū)設(shè)置一所多科性本科院校是合理、恰當(dāng)?shù)?，張掖師?zhuān)已達(dá)到了改建本科院校的標(biāo)準(zhǔn)和條件。2001年5月11日，教育部正式批復(fù)成立河西學(xué)院。6月19日，河西學(xué)院舉行了隆重的掛牌慶典。升格后的河西學(xué)院實(shí)行省地共建（甘肅省政府和河西五市）、以省為主的管理體制。

經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，到2013年9月，河西學(xué)院設(shè)15個(gè)二級(jí)學(xué)院，14個(gè)研究院(所、中心)，開(kāi)辦46個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，涉及11個(gè)學(xué)科，在校學(xué)生13960人，有教職工878人，其中教授75人，副教授165人；碩士450人，博士33人；已建成甘肅省應(yīng)用真菌工程實(shí)驗(yàn)室、甘肅省高校河西走廊特色資源利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、錢(qián)學(xué)森沙產(chǎn)業(yè)中心實(shí)驗(yàn)室、河西文獻(xiàn)學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、甘肅省微藻工程技術(shù)中心、甘肅省河西史地與文化人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地等教學(xué)科研平臺(tái)。

2012年11月，張掖市政府與河西學(xué)院提出將張掖醫(yī)專(zhuān)并入河西學(xué)院，組建河西學(xué)院醫(yī)學(xué)院，將張掖市人民醫(yī)院作為河西學(xué)院醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，在此基礎(chǔ)上積極努力創(chuàng)建河西大學(xué)的意見(jiàn)，并報(bào)省政府。2013年4月19日，甘肅省政府第8次常務(wù)會(huì)議進(jìn)行了認(rèn)真研究，同意將張掖醫(yī)專(zhuān)、張掖市人民醫(yī)院并入河西學(xué)院。2014年3月26日，教育部批復(fù)省政府，同意將張掖醫(yī)專(zhuān)并入河西學(xué)院。2014年9月16日，省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于將張掖醫(yī)專(zhuān)和張掖市人民醫(yī)院并入河西學(xué)院的實(shí)施意見(jiàn)》，2014年12月10日，省政府辦公廳在河西學(xué)院召開(kāi)并入工作會(huì)議，原張掖醫(yī)專(zhuān)和張掖市人民醫(yī)院正式并入河西學(xué)院，成立河西學(xué)院醫(yī)學(xué)院和河西學(xué)院附屬?gòu)堃慈嗣襻t(yī)院，拓展了醫(yī)學(xué)教育，構(gòu)成教育、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)三大類(lèi)支柱學(xué)科體系，學(xué)生規(guī)模達(dá)到20139人，教職工2500多人，土地面積4000多畝，辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。河西學(xué)院迎來(lái)了建設(shè)發(fā)展的新階段。

                               賡續(xù)師范傳統(tǒng)      擔(dān)當(dāng)育人使命

                            ——寫(xiě)在甘肅省張掖師范學(xué)校建校80周年之際

“學(xué)高為師，身正為范”是師范精神的內(nèi)核，昭示著師范人神圣崇高的教育情懷。追憶當(dāng)年學(xué)習(xí)生活的難忘歲月，一夕千念，情似泉涌……驀然回首，甘肅省張掖師范學(xué)校已走過(guò)艱辛輝煌、苦樂(lè)相伴的80個(gè)春秋。

一

1902年（清光緒二十八年）清末甲午科狀元、我國(guó)近代著名政治活動(dòng)家、實(shí)業(yè)家、教育家張謇（1853-1926）在江蘇南通創(chuàng)辦了“通州師范學(xué)?！?，這是我國(guó)第一所私辦、獨(dú)立設(shè)置的中等師范學(xué)校，它是我國(guó)師范教育專(zhuān)設(shè)機(jī)構(gòu)的起點(diǎn)。

1904年1月，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，把師范教育單列系統(tǒng)，專(zhuān)門(mén)制定了初級(jí)（中等教育性質(zhì)）、優(yōu)級(jí)（高等教育性質(zhì)）師范學(xué)堂章程，詳細(xì)規(guī)定了辦學(xué)宗旨、學(xué)科分類(lèi)、課程設(shè)置、入學(xué)要求、畢業(yè)效力和義務(wù)等，師范教育從普通教育中剝離出來(lái)，成為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)。一大批有識(shí)之士積極宣傳呼吁“師范教育為教育之母，初級(jí)師范為小學(xué)之源泉。師范學(xué)堂不良，地方學(xué)務(wù)永無(wú)發(fā)達(dá)之理”。自此，全國(guó)各地創(chuàng)辦師范教育的積極性高漲。

地處西北邊陲的古城張掖，受興學(xué)興教、興辦師范之風(fēng)的影響，1915年由時(shí)任張掖縣縣長(zhǎng)高鏡寰提議，在清行臺(tái)廢署（現(xiàn)甘州區(qū)第一幼兒園園址）建立了乙種師范講習(xí)所，學(xué)制一年。1918年，改乙種師范講習(xí)所為甲種師范講習(xí)所，學(xué)制兩年，培養(yǎng)小學(xué)教師，后因戰(zhàn)亂和經(jīng)濟(jì)困難等原因停辦。

1941年秋，國(guó)民政府教育部邊疆教育司準(zhǔn)備在甘肅設(shè)立多所師范學(xué)校，發(fā)展民族地區(qū)教育，特派員來(lái)甘肅實(shí)地考察后，調(diào)配臨夏師范部分教師、設(shè)備至張掖，成立“甘肅省立張掖師范學(xué)?！?，校址暫定在文廟（原解放軍第二十七醫(yī)院舊址）。當(dāng)年秋季招收四年制簡(jiǎn)易師范班兩個(gè)班68名學(xué)生，次年招收插班生22人，共90人，培養(yǎng)小學(xué)教師。1942年夏，張掖師范學(xué)校由文廟遷至木塔寺位置（甘州區(qū)中心廣場(chǎng)西側(cè)張掖中學(xué)舊址）。同年8月，國(guó)民政府軍事委員會(huì)委員長(zhǎng)蔣介石視察張掖，曾巡視張掖師范學(xué)校，并撥款維修校舍。1945年，學(xué)校增設(shè)三年制中師科，招生30余人。自此學(xué)校形成四年制簡(jiǎn)師科、三年制初師科（招小學(xué)畢業(yè)生）、三年制中師科（招初中畢業(yè)生）并存的體制。

1949年9月，張掖解放，人民政府接管學(xué)校，當(dāng)年招收8個(gè)教學(xué)班189名學(xué)生，其中女生58人。1950年4月，張掖師范學(xué)校與張掖農(nóng)校、張掖中學(xué)三校合并，成立“省立張掖聯(lián)合中學(xué)”，內(nèi)設(shè)師范部，開(kāi)展小學(xué)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。1955年春，甘肅省政府恢復(fù)了張掖師范學(xué)校建制，在張掖縣城北郊清明壇（現(xiàn)體校校址）重建校舍，開(kāi)始招收三年制中師班、初師班和一年制師訓(xùn)班，共計(jì)400余人。1958年，在張掖師范的基礎(chǔ)上創(chuàng)辦張掖師范學(xué)院（后改名張掖師專(zhuān)）。次年，張掖師范與張掖師專(zhuān)分設(shè)。1962年，張掖師專(zhuān)停辦，張掖師范遷入張掖師專(zhuān)（現(xiàn)河西學(xué)院位置），部分教師和校產(chǎn)移交張掖師范。1966年至1971年，學(xué)校停止招生，部分教師調(diào)離或改派他用。根據(jù)需要開(kāi)辦了四屆為期半年的初中教師培訓(xùn)班，共培訓(xùn)教師519人（含民辦教師）。1970年10月，因校舍被當(dāng)?shù)伛v軍借用，學(xué)校遷入位于縣城東北角的原張掖地區(qū)商業(yè)干校（即現(xiàn)址）。1972年至1976年，學(xué)校開(kāi)始招收“工農(nóng)兵”學(xué)員，學(xué)制兩年，共計(jì)1308人。1977年秋，當(dāng)?shù)伛v軍歸還學(xué)校，學(xué)校遷回現(xiàn)河西學(xué)院位置。為緩解初中教師緊缺的狀況，開(kāi)辦了為期一年的初中教師培訓(xùn)班，招生138人，分文史、數(shù)學(xué)、理化、美術(shù)4個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)，在張掖師范的基礎(chǔ)上，第二次創(chuàng)辦張掖師專(zhuān)（現(xiàn)為河西學(xué)院），師范招收高中畢業(yè)生，學(xué)制兩年。1979年秋，張掖師范與張掖師專(zhuān)分設(shè)，分割校產(chǎn)及設(shè)備，30多名教職工留在張掖師專(zhuān)工作，張掖師范學(xué)校由現(xiàn)河西學(xué)院位置遷入現(xiàn)址。

二

黨的十一屆三中全會(huì)后，張掖師范學(xué)校煥發(fā)了勃然生機(jī)，各項(xiàng)工作健康有序迅速發(fā)展。1981年，學(xué)校由兩年制改為三年制，開(kāi)始招收初中畢業(yè)生。1991年學(xué)校又由三年制改為四年制。經(jīng)過(guò)幾年的探索實(shí)踐，學(xué)校逐步確立了“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表”的校風(fēng)，“熱愛(ài)教育、奮發(fā)進(jìn)取”的校訓(xùn)，“自強(qiáng)不息、追求卓越”的學(xué)校精神，“善教、善導(dǎo)、善研”的教風(fēng)，“勤學(xué)、勤思、勤練”的學(xué)風(fēng)，很快成為全省20多所中等師范學(xué)校的排頭兵。

1990年、1994年，學(xué)校兩次被省委、省政府樹(shù)立為“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”，并命名為“省級(jí)文明單位”。1991年，學(xué)校被省教委評(píng)為“全省中師標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)單位”。1994年，張掖地委行署做出了“全區(qū)中等學(xué)校學(xué)習(xí)張掖師范”的決定。1997年，學(xué)校率先通過(guò)了省教委組織的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)驗(yàn)收，成為全省首批達(dá)標(biāo)的“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中等師范學(xué)?！?。與此同時(shí)，1992年8月，“張掖地區(qū)師資培訓(xùn)中心”在張掖師范學(xué)校掛牌成立，省市教育行政部門(mén)和學(xué)校依托培訓(xùn)中心先后舉辦了學(xué)歷培訓(xùn)、小學(xué)初中校長(zhǎng)培訓(xùn)、全區(qū)骨干教師培訓(xùn)、中英項(xiàng)目培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)等200余期，受訓(xùn)教師1萬(wàn)余人次，廣大受訓(xùn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平得到了很大提高。1999年，經(jīng)甘肅省語(yǔ)委批準(zhǔn)，在張掖師范學(xué)校成立“張掖地區(qū)普通話(huà)水平測(cè)試站”，全面負(fù)責(zé)全區(qū)教師及公務(wù)員、社會(huì)窗口行業(yè)人員普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試工作，累計(jì)培訓(xùn)測(cè)試各類(lèi)人員近2萬(wàn)人次，為全市推廣普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字工作作出了重要貢獻(xiàn)。

2000年起，學(xué)校被省教育廳批準(zhǔn)為培養(yǎng)專(zhuān)科層次小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)單位，與河西學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)“3+2”大專(zhuān)層次畢業(yè)生。2003年，為適應(yīng)國(guó)家對(duì)師范教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，張掖師范學(xué)校在原有基礎(chǔ)上改建為張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，師范建制依然延續(xù)，以高中教育為主，兼顧師范教育，實(shí)行“一套班子，兩塊牌子”管理體制，張掖市實(shí)驗(yàn)中學(xué)被確定為市級(jí)示范性高中。

學(xué)校借助與河西學(xué)院文化同源、歷史同根、幾度分合的天然血脈聯(lián)系，與河西學(xué)院簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，借力資源優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)水平，良性互動(dòng)，合作雙贏。2015年1月8日加掛河西學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校牌。

張掖師范學(xué)校風(fēng)雨兼程，砥礪奮進(jìn)，幾經(jīng)變革，數(shù)易其址，然人文淵藪，一以貫之。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生約1.6萬(wàn)人，為全市的基礎(chǔ)教育工作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

三

近年來(lái)，教育界時(shí)常能聽(tīng)到一種令人深思的聲音——懷念過(guò)去的“老中師生”。其中心話(huà)題則是懷念中等師范學(xué)校曾經(jīng)持續(xù)20多年的人才選拔和滲透著素質(zhì)教育理念的培養(yǎng)模式。

上世紀(jì)八九十年代，為了加強(qiáng)較為薄弱的中小學(xué)教師隊(duì)伍，國(guó)家開(kāi)始在初中畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀畢業(yè)生就讀中等師范學(xué)校，培養(yǎng)合格的小學(xué)教師，畢業(yè)后分配到農(nóng)村學(xué)校當(dāng)老師，夯實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育的根基。一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子獻(xiàn)身教育事業(yè)，競(jìng)先爭(zhēng)鋒，走上了一條春種秋收的理想逐夢(mèng)之路。尤其是許多來(lái)自農(nóng)村的初中畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)預(yù)選、中考、面試等環(huán)節(jié)層層選拔脫穎而出，成了競(jìng)爭(zhēng)中的幸運(yùn)者、“百里挑一”的佼佼者，也成為那個(gè)時(shí)代的弄潮兒。他們意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿(mǎn)志面對(duì)著熱愛(ài)教育、知識(shí)淵博、亦師亦友的老師，享用著優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，憧憬著無(wú)限美好的未來(lái)，他們斗志昂揚(yáng)、奮發(fā)進(jìn)取，堅(jiān)定著自己為人師表的理想信念，積蓄著對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，度過(guò)了幾多心潮澎湃、激情燃燒的歲月。時(shí)至今日“老中師生”們對(duì)這一情景依舊刻骨銘心，成為人生奮斗歷程中最暖心的回憶。自1985年9月10日全國(guó)第一個(gè)教師節(jié)起，學(xué)校每年組織慶祝教師節(jié)系列教育活動(dòng)，讓剛踏進(jìn)師范的學(xué)生感受到做一名人民教師的神圣和崇高，讓他們體驗(yàn)擁有一個(gè)屬于自己的節(jié)日的那份光榮和自豪，厚植職業(yè)歸屬感。這是自1980年到2001年，全國(guó)400多萬(wàn)“老中師生”的共同感受和青春記憶。

學(xué)校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，采取鼓勵(lì)在職自修、倡導(dǎo)師徒結(jié)對(duì)、支持離職進(jìn)修等方式，提升教師的學(xué)歷和教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)歷合格率100%，造就了一支年富力強(qiáng)、充滿(mǎn)活力、教育理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)過(guò)硬、恪盡職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。教育教學(xué)水平、教育科研成果在全省中師的多次評(píng)比中名列前茅，為學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹中等師范學(xué)校課程方案和教學(xué)大綱，圍繞必修課、選修課、活動(dòng)課、教育實(shí)踐課“四位一體”的課程體系，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)思想教育和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校常年持續(xù)開(kāi)展“三字一話(huà)一畫(huà)”活動(dòng)（即鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)），有指導(dǎo)、有測(cè)試、有比賽。社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)進(jìn)課表，文藝、體育活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，專(zhuān)業(yè)技能比賽師生共同參與，在各類(lèi)活動(dòng)中提高了能力，增長(zhǎng)了才干。為提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)水平，學(xué)校又開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)、體育、舞蹈、微機(jī)、幼教等專(zhuān)修班和選修班。校園里書(shū)聲瑯瑯，歌聲悠揚(yáng)，體育健兒各顯身手，琴棋書(shū)畫(huà)盡展才華，呈現(xiàn)出一派生動(dòng)活潑、奮發(fā)向上的喜人景象。每年兩周的教育見(jiàn)習(xí)深入小學(xué)課堂領(lǐng)略?xún)?yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。畢業(yè)前3個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，人人登臺(tái)實(shí)踐，初步掌握了課堂教學(xué)、班會(huì)活動(dòng)、少先隊(duì)員活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生一走上工作崗位，便能很快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

學(xué)校形成了“校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”的良好局面，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，有效提升了張掖中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平，培養(yǎng)了一大批“一專(zhuān)多能”的“全科”實(shí)用型師資，成為張掖基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。在他們當(dāng)中涌現(xiàn)出了一大批在全市有影響力的中小學(xué)名師和骨干，有的走上了教育管理崗位，有的擔(dān)任了黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，有的進(jìn)入了高校科研院所，更多莘莘學(xué)子勤奮工作、銳意進(jìn)取，甘作教育金字塔底層的基石，他們以“甘為人梯，勇于擔(dān)當(dāng)”的奉獻(xiàn)精神成為支撐張掖基礎(chǔ)教育大廈的棟梁之材，為母校贏得了榮譽(yù)，張掖師范學(xué)校被譽(yù)為“琢玉典范”“桑梓之光”。

四

2003年，張掖師范學(xué)校改辦為一所職普融通的市級(jí)示范性高中。學(xué)校認(rèn)真總結(jié)了過(guò)去師范良好的辦學(xué)傳統(tǒng)和成功經(jīng)驗(yàn)，傳承師范豐厚的文化底蘊(yùn)和教育精神，確立了“重點(diǎn)發(fā)展高中教育，兼顧師范教育”發(fā)展原則，設(shè)立了高中部和師范部，明確了凸出藝體特色辦學(xué)思路，深入省內(nèi)外高中學(xué)校觀摩取經(jīng)，研究學(xué)習(xí)高中課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師學(xué)科培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)科組專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，引導(dǎo)教師潛心研究教材、研究學(xué)情、研究教法學(xué)法，較快適應(yīng)了高中教育教學(xué)。

為不斷提升辦學(xué)層次和質(zhì)量，學(xué)校積極從教育部直屬的六所師范大學(xué)及其他一本院校優(yōu)秀畢業(yè)生及兄弟學(xué)校招考、調(diào)入教師，充實(shí)師資隊(duì)伍，先后共招考和選拔、調(diào)入教師近150名，師資力量得到了明顯提升。自2014年起，學(xué)校分批組織教職工赴北京、河北、江蘇、上海、四川等地學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理及教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與北京三十五中結(jié)為友好學(xué)校，長(zhǎng)期開(kāi)展專(zhuān)題研究、訪學(xué)講座、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。以新課程新教材新高考的實(shí)施為契機(jī)，不斷完善并深入推進(jìn)“353”高效課堂建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，不斷提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)不斷探索和努力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量迅速提升，高考升學(xué)率逐年攀升，部分學(xué)生被雙一流大學(xué)錄取。因?qū)W校高考成績(jī)突出，2015年受到市委市政府的專(zhuān)項(xiàng)嘉獎(jiǎng)。

2016年，學(xué)校在河西學(xué)院、市教育局的大力支持下，與“玉芳教育基金”合作，簽訂了合作協(xié)議書(shū)，設(shè)立了“玉芳班”，招收品學(xué)兼優(yōu)、家境困難的學(xué)生，享受由玉芳教育基金提供的相關(guān)資助，為家境貧困的優(yōu)秀學(xué)生鋪就了一條順利完成學(xué)業(yè)的坦途。學(xué)校每年招收師范類(lèi)中職生200至300人，秉承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面推行素質(zhì)教育，著力彰顯藝體特色教育。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，因材施教，挖掘?qū)W生潛力，鼓勵(lì)學(xué)生在完成中師中職課程前提下參加普通高考，增強(qiáng)知識(shí)改變命運(yùn)的信心。學(xué)生們?cè)谛@里心態(tài)陽(yáng)光、朝氣蓬勃、努力上進(jìn)，每年有90%以上學(xué)生通過(guò)刻苦努力考入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，其中有70%以上學(xué)生通過(guò)藝體類(lèi)和亞藝類(lèi)高考進(jìn)入本科院校，部分學(xué)生考進(jìn)了雙一流重點(diǎn)院校，師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)得到了較好的傳承與發(fā)揚(yáng)。

近年來(lái)，在市委市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極調(diào)整辦學(xué)思路、明確辦學(xué)目標(biāo)、更新教育教學(xué)思想和管理理念，全校教職工凝心聚力，攻堅(jiān)克難，推動(dòng)學(xué)校走上了高中辦學(xué)的快速發(fā)展道路。在歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和師生員工的共同努力下，學(xué)校始終堅(jiān)持“辦適合學(xué)生的、特色鮮明的、人民滿(mǎn)意的高中教育”發(fā)展目標(biāo)，突出“全面發(fā)展、藝體鮮明”辦學(xué)特色，先后被評(píng)為“甘肅省文明校園”“甘肅省德育示范學(xué)校”“甘肅省普通高中特色實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄案拭C省快樂(lè)校園示范學(xué)校”。在不斷探索中，學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展實(shí)際，確立了“一個(gè)目標(biāo)”（即辦適合學(xué)生的、特色鮮明的、人民滿(mǎn)意的普通高中教育），“四個(gè)維度”（即辦有溫度、有高度、有力度、有厚度的教育），“三箭齊發(fā)”（即“353”高效課堂深入推進(jìn)、藝體特色校本課程有效落實(shí)、以“公民意識(shí)·家國(guó)情懷”為價(jià)值追求的校本德育課程全面實(shí)施）的辦學(xué)思路，大力開(kāi)發(fā)藝體特色課程，促進(jìn)“藝體2+1”（兩項(xiàng)終身保持的體育健身技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)）學(xué)生終生發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)，走出了一條“全面發(fā)展、藝體鮮明”特色之路，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有教職工203人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%?，F(xiàn)有學(xué)生近2500人，共計(jì)47個(gè)教學(xué)班。

五

中等師范教育是中國(guó)教育史上極富時(shí)代特征的人才培養(yǎng)模式，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。張掖師范學(xué)校因其對(duì)張掖教育所做出的貢獻(xiàn)之大，被社會(huì)視為張掖教育的“航空母艦”，因其培育的基礎(chǔ)教育師資之優(yōu)，被譽(yù)為張掖基礎(chǔ)教育師資的“黃埔”。

如今，學(xué)校身處全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，前景廣闊，使命在肩。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的奮斗精神和扎實(shí)行動(dòng)，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行為黨育人、為國(guó)育才教育初心，倡導(dǎo)和引領(lǐng)全體教師積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，以德立身、以德治學(xué)、以德施教，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，擔(dān)負(fù)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)與與時(shí)俱進(jìn)中求突破，在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與培育時(shí)代新人中謀發(fā)展，緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，不斷完善德育模式，努力改善辦學(xué)條件，持續(xù)開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)，攻堅(jiān)克難，順勢(shì)而為，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，在學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、高考升學(xué)率逐年攀升的蓬勃之勢(shì)中再創(chuàng)新高，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家鑄魂育人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力的人才支撐，為張掖基礎(chǔ)教育做出新貢獻(xiàn)。