![]() 愛與自由的家 今天梳理一下幼兒園入學要準備的清單,年齡尚小的孩子可以留存準備,恰好今年入托入園的小伙伴可以對照清單查缺補漏,大一點的孩子家長借此機會和孩子重溫初入幼兒園的趣事啦! ![]() ![]() 寫?在前面 一年前,我在榮升大寶的幼兒園家委會主任(有史以來擔任的最大的"官"了…)的就任儀式上,我給大家讀了一段小學生介紹自己媽媽的話: ![]() 01. 總體轉變 學齡階段的開始,其實是從小朋友進入幼兒園就開始了。 成體系的幼兒園教育模式,會有較為完整的教學成長方案,從多個角度培養(yǎng)孩子獨立的人格、互助的社交、自理的能力、積極的心態(tài)、團隊的合作等等。 綜合大寶上幼兒園的感受就是,自理能力、主題教育、家校合作、校內(nèi)校外時間精力的合理分配和安排,都很重要。 而孩子從家庭教育的環(huán)境進入學校教育,將面臨環(huán)境的變化、人際的變化、生活節(jié)奏的變化等等,要適應調(diào)整的內(nèi)容是全方面的。 擇校也是幫助孩子適應的一個過程,如果幼兒園有多個選擇,家長時間也充足,可以幫孩子預約一下游園、試園,有些幼兒園也會有開放日,帶著孩子一起去熟悉熟悉環(huán)境,認識一下老師,也是不錯的。 02. 心理準備 入園焦慮,其實是多方面的,孩子有孩子的分離焦慮,家長也有家長的分離焦慮。 孩子在心理上接受自己要入園這件事,就像成年人在心理上要接受自己入職新公司、更換新城市一樣,都要有個循序漸進的過程。 市面上有很多配合入園的繪本、動畫片等等,可以作為入學前的閱讀參考。比如經(jīng)典的《小蝌蚪找媽媽》,比如《幼兒園的第一天》等等。 即將入學的幼兒園如果有家訪或者入學適應活動就更棒了,積極配合和參與。 正式入園后,孩子的哭鬧情緒是比較普遍的,尤其是孩子入園的時候,哭鬧也容易傳染,這個階段基本上是老師最忙的時候,不急于要一個"我的孩子終于不哭了"的結果,放學后多陪伴孩子,和孩子一起重溫一天里的新發(fā)現(xiàn),和認識的新朋友一起玩耍,也可以和孩子一起分角色扮演。 "今天高興嗎?"這種問題可以替換成"今天有哪些新發(fā)現(xiàn)呀" 家長從心態(tài)上也要轉變:老師是孩子邁入新階段的領路人,并非孩子的保姆,這點其實適用于各個學齡——包括大學。 03. 學習準備 根據(jù)大寶的入園經(jīng)驗來看,幼兒園的課程設置是主題教育,根據(jù)孩子的年齡特征,分為不同階段、不同主題,更多以認知、興趣課堂為主,同時也包含很多安全教育、習慣養(yǎng)成的內(nèi)容,側重團隊合作和動手能力。 主題教育環(huán)節(jié),對于傳統(tǒng)文化的側重深得我心,認識我們的國家、升旗儀式、二十四節(jié)氣、民族服飾的展覽、《西游記》的話劇演出,對于我們的文化有太多太多可以融入到孩子的成長教育環(huán)節(jié)里。 公立幼兒園的主題教育環(huán)節(jié)也會邀請孩子上臺分享,每個年齡段也有相應的評估指標,到了大班有很多環(huán)節(jié)就開始圍繞幼小銜接開展了,比如學會寫名字、認識數(shù)字等等。 可能重點準備的文具要數(shù)繪畫之類的了,小朋友的手指精細動作需要從繪畫、控筆開始,所以按照老師的要求準備了炫彩棒和彩筆,也準備了作品檔案袋,留住孩子的每個作品。 制作成長檔案——這個環(huán)節(jié)好像不是每個學校必須的要求,但這個環(huán)節(jié)有個好處就是,可以把曾經(jīng)的b超單、胎心圖、四維照片拿出來做成手賬了,讓這些檢查單既不會束之高閣,還很有意義,定期歸攏沖洗一下孩子的照片,把它放在成長檔案里,記錄也是成長的一部分。 ![]() ![]() 04. 身體準備 讓身體的生物鐘和幼兒園一致起來,從入園前就逐漸開始調(diào)整睡眠時間,規(guī)律的養(yǎng)成定時午睡和三餐的習慣,能讓孩子更好的適應幼兒園的時間節(jié)奏。 哭鬧時的小朋友容易上火,多喝白開水,又健康,又養(yǎng)生。如果孩子能夠接受一定的酸度,強烈推薦的溫熱加一點點鹽的鮮橙汁,這是秋天調(diào)理脾胃的最佳選擇。 這個年齡段的小朋友飲食其實不太適合大魚大肉,尤其是入園期間,可以配合學校的查缺補漏,多吃應季的蔬菜水果,油膩葷腥不易消化。 在身體準備這個環(huán)節(jié)還需要根據(jù)學校的要求帶小朋友進行體檢,這個就要視通知而行動了。 05. 生活準備 對于初入幼兒園的小伙伴來說,生活準備清單可能是內(nèi)容最多的,生活準備可以從兩個角度入手:生活物品準備和生活習慣準備。 物品準備的話,不同的幼兒園要求差別比較大,籠統(tǒng)的從頭到腳掃描一遍:被褥、換洗衣服鞋襪、毛巾、拖鞋等等。 生活自理能力弱的孩子可能要多準備一些換洗衣服。 生活習慣準備的話比較寬泛,早睡早起、按時吃飯、節(jié)約用水等等都可以列入這個范疇,如果孩子在入園前規(guī)矩意識比較弱,家長在這一部分可能會面臨挑戰(zhàn)啦。 不過話說回來,誰的成長不是充滿挑戰(zhàn)呢? 在經(jīng)歷了幾年輔導員的崗位歷練后也有一種深刻的感受,有的家長希望幫孩子包辦大小事務,讓孩子好專心的學習深造,于是有很多學生畢業(yè)后難以適應社會的節(jié)奏;有的家長忙于自己的工作事業(yè)或者人際關系,給孩子的關注是情感上的邊角料,甚至沒有關注… "恰到好處"的參與孩子的成長,真的是一門藝術,稍不留神就"用力過猛"或者"忽視錯過"。 當然最重要的還是榜樣的力量,你希望孩子具備的品格、養(yǎng)成的習慣,從自我開始做出示范,給孩子以充分的信任,相信他蓬勃的生命力和好奇心,相信他的可塑性和適應性,以積極、陽光、樂觀的心態(tài),一起邁入新階段。 |
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