時(shí)間：13-10-31 11:09:25 來(lái)源： 作者:

王緒前，男，1950年出生，中共黨員， 教授。從事《臨床中藥學(xué)》、《中醫(yī)食療學(xué)》、《中藥學(xué)研究進(jìn)展》等課程教學(xué)37年。在各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文近100篇，出版專著13部。2006年和2011年兩次在海選海評(píng)中被全校學(xué)生評(píng)為“我最喜愛的教師”。2009年被學(xué)校評(píng)為“師德標(biāo)兵”，同年被教育部授予“模范教師” 榮譽(yù)稱號(hào)。

王緒前：堅(jiān)守一方凈土 奉獻(xiàn)中醫(yī)教育

我叫王緒前，是學(xué)校一名普通專職教師，從事教學(xué)工作已有37年。以下是我當(dāng)教師的一些體會(huì)：

恪盡職守，站好講臺(tái)

我在學(xué)校主要從事臨床中藥學(xué)、中醫(yī)食療學(xué)的教學(xué)工作，從2006年以來(lái)，我每年的教學(xué)時(shí)數(shù)均在500學(xué)時(shí)以上，也有接近1000學(xué)時(shí)者。我這個(gè)學(xué)期接手4個(gè)班的課。

現(xiàn)在大學(xué)里，有的同學(xué)幾天不上課，但我講授的中醫(yī)食療學(xué)課程，雖為選修課，從2005年學(xué)校由曇華林搬到黃家湖校區(qū)后，每學(xué)期我講授2～3個(gè)中醫(yī)食療學(xué)班，學(xué)校最大的教室接近300座，一般是星期六上、下午各開1個(gè)班，采取網(wǎng)上報(bào)名，每次網(wǎng)上開通不到1分鐘時(shí)間，全部爆滿，被同學(xué)們戲稱為“秒殺課”，年年如此。而每次開課時(shí)，無(wú)論教室大小，均有同學(xué)站在教室聽課，甚至有武漢科技大學(xué)、長(zhǎng)江工商學(xué)院的學(xué)生來(lái)此聽課。

現(xiàn)在大學(xué)生逃課比較多，一方面與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、就業(yè)形勢(shì)有關(guān)，而最主要的是與教師的授課水平有關(guān)，如果教師對(duì)于每一次授課都當(dāng)作公開課來(lái)講，當(dāng)作有教師、領(lǐng)導(dǎo)在聽課的話，教師就會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，就會(huì)認(rèn)真授課，真正傳授知識(shí)，學(xué)生就不會(huì)逃課。

作為教師，要教好書，要有敬業(yè)感，多年來(lái)，我恪守把每上一次課作為提高自己業(yè)務(wù)水平的階梯，不糊弄學(xué)生，不應(yīng)付教學(xué)。一天上8個(gè)小時(shí)的課程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是平常的事，有時(shí)講的口干舌燥，咽喉干痛，嘴巴發(fā)酸，但當(dāng)我看到有的同學(xué)因沒(méi)有板凳坐而站在教室聽課時(shí)，那求知的欲望又感染了我，我沒(méi)有理由去應(yīng)付教學(xué)，沒(méi)有理由不認(rèn)真教學(xué)。

在教學(xué)中，為了講好中醫(yī)食療學(xué)這門課程，我?guī)缀鯇D書館有關(guān)中醫(yī)食療方面的書籍進(jìn)行了閱讀。作為教師，要有一定的敬業(yè)精神，有時(shí)為了講好一味食物或一味藥物，讓同學(xué)們聽起來(lái)感興趣，乃廣獵群書，將知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性結(jié)合在一起，使同學(xué)們聽起來(lái)津津樂(lè)道，記得住，將來(lái)用得上。我不應(yīng)付教學(xué)，由此得到了同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)上的認(rèn)可。

教師授課好與不好，沒(méi)有客觀指標(biāo)，與晉升、晉級(jí)聯(lián)系并不緊密，而現(xiàn)在的大學(xué)看重的是科研成果和數(shù)據(jù)，科研項(xiàng)目是有回報(bào)的，而教學(xué)效果的好與差并沒(méi)有經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)，教師重科研，輕教學(xué)也就不足為奇了。這么多年以來(lái)，我自認(rèn)為是全身心投入教學(xué)，也并不圖學(xué)生回報(bào)。

我在講授專業(yè)課（中藥學(xué)）時(shí)，一些碩士生、博士生、不少教師也來(lái)到教室聽課，為了講好這門課，我將圖書館的關(guān)于臨床中藥學(xué)方面的書籍基本都粗略閱讀過(guò)，尤其是對(duì)于《本草綱目》有選擇性的進(jìn)行了精讀。所以無(wú)論是中藥學(xué)或是中醫(yī)食療學(xué)課程，基本沒(méi)有學(xué)生逃課。

尊重學(xué)生 互為師友

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我與同學(xué)們建立了很密切的情誼。在晚上，我都要與同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)上聊談，交流，解決同學(xué)們感興趣的一些問(wèn)題，幫助同學(xué)們解決身體方面的健康問(wèn)題，這樣于無(wú)形中也占用了不少時(shí)間，我覺(jué)得這也是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任、義務(wù)。我與同學(xué)們的交流也很難說(shuō)有什么成就，有什么突出的效應(yīng)，但我覺(jué)得作為教師，能為同學(xué)們做點(diǎn)事，能為同學(xué)們解決一點(diǎn)問(wèn)題，感到很欣慰。這么多年來(lái)，我默默的做這些事，也不想去張揚(yáng)。

2006年底，學(xué)校組織一次教工的冬季長(zhǎng)跑，我參加老年組的行列，本來(lái)這是一次針對(duì)教職工的活動(dòng)，也并不在于名次，而當(dāng)時(shí)有近二十名同學(xué)陪我跑完全程，很多老師都感到非常驚訝，不知道為什么有這么多的學(xué)生陪我長(zhǎng)跑，我當(dāng)時(shí)跑了第一名，同學(xué)們陪我跑步，這是同學(xué)們對(duì)于我教學(xué)上的認(rèn)可，是同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心，給予的回報(bào)。這一年，學(xué)校組織全校學(xué)生海選海評(píng)教師，我獲得了同學(xué)們給予我最高的評(píng)價(jià)“我最喜愛的教師”的榮譽(yù)。2011年上半年，全校組織同學(xué)們第二次海選海評(píng)教師時(shí)，我再次獲得“我最喜愛的教師”。

大學(xué)生的知識(shí)面，在某方面也有特長(zhǎng)，也有優(yōu)勢(shì)，作為教師向同學(xué)們學(xué)習(xí)也能獲得知識(shí)，也能提高自己，所以多年來(lái)我始終保持一種謙虛的姿態(tài)出現(xiàn)在同學(xué)們面前，向同學(xué)們學(xué)習(xí)一些知識(shí)，并努力來(lái)充實(shí)自己，同學(xué)們也能真心的與我進(jìn)行交流，同時(shí)也密切了師生關(guān)系。

鉆研業(yè)務(wù) 刻苦追求

要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水，為了彌補(bǔ)自身的不足，只有刻苦學(xué)習(xí)方能適應(yīng)教學(xué)需要。我先后在人民衛(wèi)生出版社出版了5部著作，近200萬(wàn)字。從2006年以來(lái)，我每年均有個(gè)人著作出版，我現(xiàn)有個(gè)人專著有13部。另有主編、副主編書籍10余本，參編的書籍30余本。今年我已經(jīng)出版了2部個(gè)人專著，即《方藥傳心錄》、《輕輕松松學(xué)中藥》共95萬(wàn)字，今年還有幾部個(gè)人著作出版，估計(jì)還有100萬(wàn)字。目前我已為明年寫下了3本書稿。辛勤耕耘，換來(lái)的是碩果。

教師要有真才實(shí)學(xué)，才能在課堂講課時(shí)，信手拈來(lái)，得心應(yīng)手，講課就會(huì)吸引學(xué)生，也就會(huì)受到同學(xué)們的歡迎，而教師知識(shí)的積累，就要靠平時(shí)多讀書，多閱歷，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，滴水匯集成江河。

大學(xué)教師要講好課，學(xué)習(xí)非常重要，要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用時(shí)間讀書，努力提高自己，不斷充實(shí)自己。教師要沉得下去，靜得下來(lái)，不能急功近利，只有涉獵群書才能厚積薄發(fā)。教師的模范作用會(huì)時(shí)時(shí)影響學(xué)生，也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。在我的影響下，05級(jí)中醫(yī)七年制徐榮鵬同學(xué)在大學(xué)讀書期間就寫了一本書。

作為教師，要善于總結(jié)，要多寫、勤寫、善寫、敢寫，因?yàn)樵趯懽鞯倪^(guò)程中，就要多讀書，不斷的充實(shí)自己，才能不斷的提高自己。我每天晚上的工作形式是先與同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行交流，后讀書，寫書。一般在早上5點(diǎn)鐘以前起床，看書、寫書1～2個(gè)小時(shí)，再坐校車趕到黃家湖校區(qū)上課。近8年來(lái)，基本如此。

教師要善于總結(jié)，勤奮一點(diǎn)。體現(xiàn)教師的價(jià)值并不在于轟轟烈烈的鼓吹，而在于扎扎實(shí)實(shí)的具體行動(dòng)。在寫作中我也堅(jiān)持寫一些科普文章，在楚天都市報(bào)、武漢晚報(bào)等報(bào)刊上宣傳中醫(yī)。尤其是在楚天都市報(bào)發(fā)表的文章，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，擴(kuò)大了國(guó)醫(yī)堂的影響。

為人師表關(guān)心學(xué)生

教師要為學(xué)生著想，要換位思考，要關(guān)心同學(xué)，要從小事做起，學(xué)校專家門診部成立以來(lái)，我即在此上班，每當(dāng)同學(xué)們找我看病，一律是不收學(xué)生的掛號(hào)費(fèi)的，多年來(lái)，恪守自己定的規(guī)矩，即使同學(xué)們掛了號(hào)我也會(huì)讓學(xué)生退掉號(hào)，事雖小，但與同學(xué)們的距離在無(wú)形中縮短了，也受到了同學(xué)們的稱頌。對(duì)于愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我會(huì)手把手的傳授，尤其是推拿手法，更是如此。這么多年來(lái)，在推拿門診，我?guī)С隽舜罅康膶W(xué)生。

我認(rèn)為給學(xué)生做思想政治工作，并不只是輔導(dǎo)員、班主任的事情，教師要言傳身教，以良好的人格魅力感染學(xué)生，教師傳授知識(shí)天經(jīng)地義，教師關(guān)心學(xué)生理所當(dāng)然。在大學(xué)，任課教師授完課后教師與學(xué)生極少有接觸的機(jī)會(huì)，有學(xué)生需要老師解答、幫助、處理的事情卻無(wú)從與老師進(jìn)行交流，對(duì)此為了更多的接觸學(xué)生，了解學(xué)生，我每接手一個(gè)班的教學(xué)任務(wù)時(shí)，會(huì)將自己的聯(lián)系方式如手機(jī)、家庭電話、教研室電話、郵箱、QQ號(hào)告知同學(xué)們，所以很多學(xué)生與我通過(guò)電話，在QQ進(jìn)行過(guò)交流，學(xué)校的很多學(xué)生認(rèn)識(shí)我，但實(shí)際上我并不認(rèn)識(shí)該學(xué)生。

教師在課堂上傳授知識(shí)，不能海闊天空，要圍繞教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象有的放矢，不能胡吹、亂吹。給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，我從來(lái)不保守，在從事中醫(yī)臨床的實(shí)踐中，并根據(jù)我的老師熊魁梧教授的經(jīng)驗(yàn)，積累了一些驗(yàn)方，我在授課中，均毫不保留的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)我的授課，學(xué)到知識(shí)，學(xué)到本領(lǐng)。我認(rèn)為，無(wú)私的傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，就是對(duì)中醫(yī)的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。把成功地經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，傳給他人，昭示后人，為社會(huì)留點(diǎn)無(wú)形財(cái)富，這也是醫(yī)生要做的。所以我的經(jīng)驗(yàn)集《方藥傳心錄》（62萬(wàn)多字）就是這樣一部書。

教師要為學(xué)生著想，學(xué)生就會(huì)給予你回報(bào)，只是這種回報(bào)要有機(jī)會(huì)，但教師不能刻意要求學(xué)生回報(bào)。所以關(guān)心同學(xué)要從點(diǎn)滴做起。教師要有實(shí)在的知識(shí)，要有真本事，要憑良知教學(xué)，要真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要把提高教學(xué)質(zhì)量作為刻意追求的目標(biāo)，教學(xué)效果好了，自然就會(huì)受到同學(xué)們的擁戴，自然就會(huì)受到同學(xué)們的尊重。

甘于寂寞 不爭(zhēng)名利

從事教育事業(yè)，要甘于寂寞，甘于辛勞，甘于清貧。我作為一名普通教師，同時(shí)也是一名臨床醫(yī)生，上2節(jié)課遠(yuǎn)不如我上半天門診的收入高，既然自己從事教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該以教學(xué)為主，就應(yīng)該把教學(xué)擺在第一位。我一直堅(jiān)持講課，如這幾年來(lái)在星期六一直是一天堅(jiān)持講8個(gè)小時(shí)的課，而現(xiàn)在有年薪出20萬(wàn)乃至更多的單位請(qǐng)我坐診者不少，而我每年的授課費(fèi)也就2萬(wàn)元左右，也就是說(shuō)當(dāng)醫(yī)生坐診的實(shí)際收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)授課費(fèi)，但我仍然堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)上。我認(rèn)為，體現(xiàn)人生價(jià)值并不只是金錢，而是為社會(huì)創(chuàng)造的無(wú)形財(cái)富。

每當(dāng)在臨床上將病人的疾病治好以后，醫(yī)生會(huì)有一種成就感，而當(dāng)教師授課的這種感覺(jué)就顯示不出來(lái)，當(dāng)授課后得到同學(xué)們的贊許，也同樣會(huì)感到心情舒暢，所以當(dāng)我站在講臺(tái)上，就會(huì)精神振奮，煥發(fā)熱情。這么多年來(lái)，有時(shí)連續(xù)講幾天課，雖筋疲力盡，但還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)聲音嘶啞的情況，這得益于我是中醫(yī)。

2009年，經(jīng)學(xué)校推薦，教育部授予我模范教師稱號(hào)，這是學(xué)校成立50多年以來(lái)，唯一獲此殊榮的教師，所以我珍惜這個(gè)榮譽(yù)。

努力搞好教學(xué)，是我畢生的追求。

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