鄧春羚課題研究工作總結(jié)

《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》中指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣上，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力是廣大英語(yǔ)教師的重要使命。因此，2021年5月，我校成立了《小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組。我作為聶州小學(xué)課題組的主要研究成員，現(xiàn)將個(gè)人在課題中的工作總結(jié)如下：

一、積極討論，制定課題計(jì)劃。

開(kāi)題論證會(huì)

課題成立之后，組長(zhǎng)肖虹萍老師立即組織所有課題成員召開(kāi)了開(kāi)題論證會(huì)。討論會(huì)上，大家各抒己見(jiàn)。我結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的實(shí)際情況，踴躍發(fā)言。最后我協(xié)助組長(zhǎng)確定了我們課題研究的方向：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

2.提升英語(yǔ)教師的教學(xué)能力，提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)度。

3.探尋英語(yǔ)口語(yǔ)活動(dòng)與實(shí)踐的有效方法和教學(xué)模式。

隨后，我們?cè)俑鶕?jù)研究目標(biāo)擬定了7次課題研究活動(dòng)以及各活動(dòng)的具體開(kāi)展時(shí)間和主要負(fù)責(zé)人員的安排。

二、積極參與，落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。

課題組所有成員都參與到各項(xiàng)研究活動(dòng)，并組織學(xué)生積極參加。我主動(dòng)承擔(dān)了其中三次活動(dòng)的主要工作，參與協(xié)助其他四次研究活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，我也身體力行將英語(yǔ)口語(yǔ)研究實(shí)踐到教學(xué)上。我主要負(fù)責(zé)的工作有：

1.小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

這是課題組成立后的第一個(gè)活動(dòng)。我負(fù)責(zé)制定調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的答卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫(xiě)小結(jié)與反思。

從調(diào)查結(jié)果顯示出，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，且樂(lè)于參與并配合老師參與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)。但有很多學(xué)生認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。課內(nèi)外能積極跟老師用英語(yǔ)互動(dòng)的學(xué)生中三、四年級(jí)學(xué)生較多，高年級(jí)學(xué)生人數(shù)有所下降。而他們不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的主要原因是不夠自信，總擔(dān)心自己說(shuō)不好，擔(dān)心被他人嘲笑等。隨著年齡增長(zhǎng)，這種“自尊心”也在增強(qiáng)，說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性減弱。

有了調(diào)查結(jié)果，我們能更準(zhǔn)確地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理需求。我們是非母語(yǔ)環(huán)境，就需要我們努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)類(lèi)母語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)而達(dá)到能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.三、四年級(jí)英語(yǔ)朗讀比賽活動(dòng)。

為保證朗誦比賽活動(dòng)的順利進(jìn)行，我搜尋了許多類(lèi)似的活動(dòng)方案和比賽規(guī)則參考學(xué)習(xí)，并組織三、四年級(jí)所有的英語(yǔ)老師商討活動(dòng)細(xì)則，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案。比賽前，我整理了大量適合三、四年級(jí)學(xué)生朗讀的素材分享給老師和學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。也及時(shí)在課題組內(nèi)交流商討，適時(shí)改進(jìn)。

我設(shè)計(jì)了比賽文稿，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面糾音訓(xùn)練。我還利用晨午讀的時(shí)間針對(duì)性訓(xùn)練學(xué)生們的流利度，完善語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，糾正不良姿態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生盡量有感情地完美演譯。甚至有時(shí)我還會(huì)利用休息時(shí)間自己錄制示范朗讀小視頻，分享給朗讀不過(guò)關(guān)的學(xué)生，讓其在家參考鞏固訓(xùn)練。

整個(gè)活動(dòng)，孩子們都投入了極大的熱情，努力在語(yǔ)音和表達(dá)上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)都很棒，比賽競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。學(xué)生們通過(guò)參與朗讀比賽，也更愿意去學(xué)習(xí)、去朗讀英語(yǔ)。這次活動(dòng)，提高了學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)朗讀、閱讀習(xí)慣，也推動(dòng)了我校的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)工作的發(fā)展。

3.英語(yǔ)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

在英語(yǔ)手抄報(bào)比賽活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)撰寫(xiě)活動(dòng)方案，收集參賽作品，組織評(píng)委老師們?cè)u(píng)獎(jiǎng)，以及成果匯報(bào)和小結(jié)。

本次活動(dòng)以創(chuàng)作為主，活動(dòng)前期準(zhǔn)備階段，我給學(xué)生們充裕的時(shí)間收集資料、排版和設(shè)計(jì)出稿，并及時(shí)給予相應(yīng)的指導(dǎo)。在課題組各位老師的協(xié)助及學(xué)生們的積極響應(yīng)下，英語(yǔ)手抄報(bào)比賽活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

通過(guò)制作英語(yǔ)手抄報(bào)，學(xué)生們開(kāi)闊了英語(yǔ)視野，拓展了課外知識(shí)，激發(fā)了創(chuàng)作潛能和動(dòng)手能力，學(xué)生的參與意識(shí)、合作能力、美術(shù)設(shè)計(jì)、鑒賞能力等綜合能力都有所提高，這有力地推動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。老師們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也累積了許多的課外英語(yǔ)知識(shí)。   

   4、積極參與其他各項(xiàng)課題研究活動(dòng)。

除了認(rèn)真完成主要負(fù)責(zé)的課題研究工作外，我還積極協(xié)助和配合課題組其他成員共同完成相關(guān)課題活動(dòng)：主動(dòng)申請(qǐng)為研討課授課教師，主動(dòng)要求擔(dān)任各項(xiàng)比賽的評(píng)委，每次比賽后為學(xué)生頒獎(jiǎng)等等。

英語(yǔ)口語(yǔ)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果討論會(huì)

三、積極實(shí)踐，不斷提升自己。

1.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。

課題開(kāi)展期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)的政策指導(dǎo)，精心收集適合學(xué)生英語(yǔ)水平的各種有關(guān)口語(yǔ)訓(xùn)練的素材。與此同時(shí)，我堅(jiān)持每天聽(tīng)和看原版英文，固定時(shí)間訓(xùn)練英語(yǔ)口語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。我抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論及口語(yǔ)教學(xué)模式，進(jìn)一步提升口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。

在課堂上，我更注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)研究。我堅(jiān)持整個(gè)課堂用英語(yǔ)組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言熏陶。我經(jīng)常用與主題相關(guān)的英文歌曲引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。用心制作生動(dòng)有趣的游戲互動(dòng)課件，有效地激發(fā)學(xué)生開(kāi)心地主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，活化教材，經(jīng)常讓學(xué)生分角色扮演，將所學(xué)的對(duì)話或課文讓學(xué)生分角色演繹出來(lái)。在休息時(shí)間，我還制作了一些形象生動(dòng)的教具，用以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際興趣。為了營(yíng)造濃郁的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，我在教室開(kāi)辟“英語(yǔ)角”，每日一句英語(yǔ)；課間播放英語(yǔ)歌曲或英文動(dòng)畫(huà)；錄制英文歌曲示范視頻，讓學(xué)生課余參考學(xué)習(xí)……我抓住一切機(jī)會(huì)，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

英語(yǔ)口語(yǔ)課堂--送教下鄉(xiāng)

四、課題結(jié)束后的反思。

2022年元月，在歷時(shí)近8個(gè)月的課題研究后，我們在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行結(jié)題工作，大家分工合作，力求讓課題研究活動(dòng)圓滿結(jié)束。

通過(guò)本次口語(yǔ)教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)生們都意識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)的重要性，找到英語(yǔ)交流的樂(lè)趣，學(xué)生們的英文口語(yǔ)表達(dá)水平有了不同層次的提高。

我們課題各項(xiàng)活動(dòng)得以順利地開(kāi)展，實(shí)踐的效果很好，這與課題組各位英語(yǔ)教師積極參與和全力合作是分不開(kāi)的，在此也特別感謝學(xué)校給予我們課題組高度的重視與配合。在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)再接再厲，把研究的成果切實(shí)應(yīng)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中去，并努力摸索出更多更優(yōu)的有利于提升英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)模式。