 8月23日的學(xué)習(xí)，是分組研修，上午解讀新課標(biāo)，下午介紹新技術(shù)。 對(duì)我而言，這兩項(xiàng)活動(dòng)很有意義。一是主講的兩位老師，都是縣內(nèi)名師，初中數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)組成員，我們更是要好的朋友。 解讀新課標(biāo)的駱方學(xué)老師，和我在羅埠共事十多年，熱衷于初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究，多次獲得學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)。 駱老師準(zhǔn)備充分，詳細(xì)分析了新課標(biāo)的“新”。新在立足于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。 著力于剖析2022版與2011版的區(qū)別，分別從數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)、抽樣與數(shù)據(jù)分析、隨機(jī)事件的概率、綜合與實(shí)踐等方面逐項(xiàng)逐條分析、講解。尤其是關(guān)注到新增知識(shí)點(diǎn)，突出了時(shí)代性、科學(xué)性。 無論是代數(shù)推理、一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系、函數(shù)值的意義、梯形等的回歸，還是離差平方和、四分位數(shù)的引入，亦或是綜合與實(shí)踐，都凸顯了數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的指南針，只有準(zhǔn)確把握課標(biāo)精神，才能更好地組織教學(xué)。 駱老師的解讀接地氣，實(shí)用性強(qiáng)。駱老師在信息技術(shù)應(yīng)用方面，也是能人，他的幾何畫板水平了得。  左敏老師，相識(shí)也有七、八年了，他多次到羅埠參加教研活動(dòng)。對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用很有水平，喜歡鉆研。他主要介紹希沃白板的使用，讓我大開眼界。 在這之前，我曾聆聽過他的幾何畫板專題講座。不得不說，數(shù)學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)是博大精深的。像左老師這般熟練掌握新技術(shù)的數(shù)學(xué)老師，是值得尊敬和學(xué)習(xí)的。 左老師精心制作了課件，詳細(xì)解讀了希沃白板的使用方法。基礎(chǔ)功能和特色功能，講的細(xì)，易于理解。 手機(jī)拍照功能、蒙層、鎖定、思維導(dǎo)圖等，這些操作對(duì)于我而言都是第一次聽說。 信息技術(shù)的應(yīng)用，說來是我的軟肋。多次參加比賽，課件制作上得分都不高。正如專家們所言，若是希沃白板制課件獲獎(jiǎng)概率最大，再到幾何畫板，而PPT制作課件幾乎不可能獲獎(jiǎng)。  尤其是思維導(dǎo)圖和數(shù)學(xué)工具，這些知識(shí)正好與大單元教學(xué)高度契合。 左老師的講座，對(duì)我的啟發(fā)很大，成為我下一步努力的方向。 數(shù)學(xué)組的陣容強(qiáng)大，廬江縣初中數(shù)學(xué)學(xué)科指導(dǎo)組成員就有一半以上，高級(jí)教師也有數(shù)十人。在這樣的氛圍中，不進(jìn)則退。真正的教研，就是從校本研修開始。 課標(biāo)解讀，信息技術(shù)應(yīng)用，榜樣力量，一切的一切，都是自己更好發(fā)展的機(jī)會(huì)。 堅(jiān)持，努力，向理想邁進(jìn)……  |
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