誤區(qū)一：“只需記熟考點，無須筆頭練習?！?/h2>

其實，教育學這樣的文科學科也需要筆頭練習，

對于客觀題，適度的練習可以起到強化記憶、檢查復(fù)習效果、避免盲目自信的作用。

而對于主觀題，雖然筆頭練習比較花費時間，但是充分的練習可以找到好的解題技巧和答題步驟，還可以從枯燥的讀背記憶中解放出來，加深知識點的印象。

特別是面對“采點給分”的閱卷方式，沒有足夠的筆頭練習作基礎(chǔ)，到了考場很可能找不到答題的感覺或者因為思路混亂不能答到“得分點”上去。

近幾年教育學統(tǒng)考試卷一個很明顯的特點是題目開始變活，注重專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的考察，對于那些不講方法、盲目死記硬背的考生就會覺得題目“難”了。根據(jù)研究生招生改革的趨勢，以后的考試必定越來越注重能力和素質(zhì)。所以復(fù)習時采取“閱讀—理解(思考)—記憶—練習—反思”的復(fù)習方式，才能在考試競爭中游刃有余。

誤區(qū)二：我現(xiàn)在復(fù)習是不是很早？

不管是大二還是大三，學習的事情永遠不嫌早。能抓住更多的一點時間，多學一點，你考上更好學校的幾率就大一點。過去的已經(jīng)回不來了，未來的一定還有更多的 事情等著你去做，大家能抓住的只有眼前。

所以，如果大家覺得自己的大學不如意，或者想將來就業(yè)能更有優(yōu)勢，那么，咨詢清楚了就要開始著手準備了，勇敢邁出第一步，行動比什么都重要!

誤區(qū)三：我不是教育學本專業(yè)、學歷低，我能行么？

教育學考研和本專業(yè)是否學過教育學、學歷高低是有些相關(guān)性，但不是絕對掛鉤的。

有些同學因為自己是本專業(yè)的，或者是學歷高一點，就有些盲目自信。也有些同學是跨專業(yè)的，或?qū)W歷低一點，就有些妄自菲薄。

那么，學姐想問大家，絕大多數(shù)同學的大學生活是怎么度過的？都很清楚！有幾個同學還保持著高三時的學習強度和認真態(tài)度？你就是本專業(yè)又能掌握到什么程度呢？另外就是，我們大學時候的期中、期末考試，它的廣度、深度和難度與考研根本沒有可比性。

大學的期中期末考試，是一般的“水平性考試”，你考前突擊一下老師劃的重點，考試通過得十之八九。

但是考研正好相反，是對精英的“選拔性考試”，不能通過者，十之八九！ 從學歷高低上來看呢，咱們教育學考研的主力軍呢，其實普通的二本、三本同學居多，專科、專升本的也不少。那些真正是特別好的本科院校的、學習能力超強的學霸、學神級人物，人家也用不著考研了，直接都是推免、出國、或是去了比較好的崗位就業(yè)了。考研是一條新的起跑線，大家都是同一起點，人人平等！從專業(yè)相關(guān)性來說呢，跨專業(yè)的要占多數(shù)，且最后各個專業(yè)的最高分，往往是跨專業(yè)的同學！

誤區(qū)四：教育學考研到底難不難

雖然說好學校是比較難考的，如，近幾年來，招生人數(shù)越來越少，考生越來越多，難度也逐漸加大等客觀因素是存在的。但是，自信心是做出來的，你準備的好、充分，信心自然會逐漸積累起來，千萬不要還沒有開始呢就懷疑自己！這個時候如果認為教育學考研不難，那是狂妄自大，長此以往必定吃虧。

但如果過分妄自菲薄，就是杞人憂天了。這兩種態(tài)度都不可取，我們希望大家能正確、客觀對待考研，也客觀、公平的看待自己。 綜上所述，不管你是什么樣的背景，只要你想考教育學，都是有機會的，大家誰也不比誰好多少，更不差到哪里去！未來怎么樣，就看你從現(xiàn)在開始到過后考研這段時間，你是如何努力付出的、你是如何高效學習的。

大家要對自己有信心！~ 誤區(qū)五：學術(shù)都是統(tǒng)考？專碩都是非統(tǒng)考？ 首先區(qū)分兩個代碼。311和333。311是學術(shù)統(tǒng)考的代碼，333是教育學專碩要考的一門專業(yè)課的代碼。一定要弄清楚。但，不是說所有的學術(shù)都是311，也不是說專碩就是333。之前有個考專碩的學生一直在準備333，不知道專碩還有另外一門專業(yè)課。

其次來區(qū)分是否統(tǒng)考。教育學學術(shù)，從07年開始國家統(tǒng)一命題，代碼為311，全國一張卷子。題型為選擇+辨析+簡答+論述。2013年北師大校方因為統(tǒng)考招上的學生研究素養(yǎng)不到位而率先改革退出統(tǒng)考，改專業(yè)課考試的代碼為740，接下來很多院校都陸續(xù)推出統(tǒng)考，退出之后代碼也相應(yīng)發(fā)生了改變。

首師大是774.西南大學是666，東北師大和南師大一直在變。教育學專碩，也稱為教育碩士。333教育綜合，有少部分學校是有自己學校的參考書，如西南大學、首師大，河大，湖北師范，廣州大學等等，其它大部分學校都是參照統(tǒng)一大綱的自命題，如北師大、華東師大、南師大、陜師大、華中師大、東北師大。除了333，還有一門專業(yè)相關(guān)專業(yè)課，各個學校的代碼和參考書不一致，如有雷同，純屬巧合。

 誤區(qū)六：教育學不就是背背就行么？

以前是，07年08年09年的311卷子都可以只背?，F(xiàn)在不行了。每個階段都要踏踏實實的準備，一旦拉下哪個階段，后面只能用跑的。 每個階段都是循序漸進的，規(guī)劃和堅持非常重要。大家爭取早點，踏實的做好每一個階段的學習任務(wù)就行。如果復(fù)習的太晚，那么后期整個節(jié)奏就會被打亂，教材沒看透、知識框架混亂、知識點不理解、背誦太匆忙、做題不完整等，復(fù)習的太晚、不夠重視，必然會出現(xiàn)上述問題，你想考上就難了。

誤區(qū)七：“本章去年已考，今年可以省去?！?/h2>

有一些考生一度抱怨“試題有問題”，認為“怎么去年剛剛考到的知識點今年又繼續(xù)考?”的確，從兩年的試卷來看，一些知識點存在一定的“復(fù)現(xiàn)率”，比如2007 年教育學考查了“培養(yǎng)目標是根據(jù)教育目的制訂的?！币虼司陀胁簧倏忌竽戭A(yù)言2008年“教育目的”不會再考。但在2008年的試卷中，依然出現(xiàn)了這樣的題型：“有教師認為，對教育目的不一定要把握，只要對教學目標把握”?？梢?，兩年試題中都考到了“教育目的”這一知識點。此外“教育實驗”的知識點也是一考再考，2008年選擇題的“終身教育”在2007年論述題已考，“身心發(fā)展的特征”、“艾里克森心理社會發(fā)展理論”兩年均考到

備考提示：在復(fù)習過程中，一定不要投機取巧。當然一些重復(fù)考到的考點有一定的特征：即既是重點又是難點的考點，比如“教育實驗”就是“教育研究方法”里面的重點和難點，“學習動機”、“認知策略”這樣的知識點是重點，設(shè)計成考題具備一定的難度和區(qū)分度，至于“終身教育”則是教育界長期以來的關(guān)注的問題。為此考點的重復(fù)出現(xiàn)更需關(guān)注。

誤區(qū)八：現(xiàn)在開始專業(yè)課太早，戰(zhàn)線拉太長，暑假過后再準備就好了。

先不說那些為了沖擊名校，已經(jīng)開始準備的19年的孩子們，咱們就拿專業(yè)課的分值來說，無論是專碩還是學碩，都是300分，大家憑什么斷定花最少的時間就能得到最多的回報呢？好多學生和我說，老師我聽我考上的學長、學姐說過了，準備兩三個月就可以了。

學姐想問，你有問過那些成功的學長學姐他們這兩三個月是怎么準備的嗎，還是悠悠哉哉，不急不躁的嗎？這是成功的例子，那你們知道有多少準備了兩三個月失利的學長學姐嗎？大家能保證自己的學習效率，專注程度，努力程度都和這些學長學姐一樣嗎？大家和這些學長學姐都是報考一個學校嗎？即使是一個學校，大家不知道每年的題都在變，題目越來越難，越來越靈活嗎？ 抓緊時間復(fù)習，現(xiàn)在就開始，時間真的很緊了，跟著咱們的課程，認真，提高自己的學習效率，有不懂的問題都和輔導員，多和老師交流，自己也要多思考，要有自己的見解。

 誤區(qū)九：專業(yè)課我可以自學，英語才要報班。

大家都知道英語在考研中的重要性，尤其說得英語者得天下。這里想強調(diào)一下，對于咱們考教育學的學生來說，得專業(yè)課者得天下，為什么這么說，大家有研究過每個高校的錄取線嗎？

英語大概就是50到55，其實很容易達到。大家說我想讓英語幫我提分，和其他同學拉開差距，可是真的能拉開嗎，英語考到70以上的絕對是高手了，可是又有多少呢？專業(yè)課總分300，每年180的分數(shù)線，有多少同學被這個線擋在了自己心儀院校的門外，那些成功的同學只是考了215極其以上，這30分的差距就拉開了，30分用英語去拉，大家想想自己能考多少呢？ 100分的政治英語大家都報班了，而且這兩門還是我們一直有接觸過的，大家有什么決心說自己能自學好專業(yè)課呢，這不是幾十分的專業(yè)課，是300分，大家覺得分值很大，得分很容易對嗎，每年有多少覺得自己一定沒問題，英語政治都上線了，是因為專業(yè)課沒過線呢！

誤區(qū)十： 跨考的才需要報班，我是本專業(yè)不需要。

大家四年都學習了自己的本專業(yè)，如果有人問你，誰敢說自己四年像高中一樣認認真真學習了呢，大家都從大學走過，學霸是有的，但大多數(shù)人的狀態(tài)是一樣的，否則也不會有每年那么多教育學考研的高分是跨專業(yè)的學生了，因為他們知道自己不足，更努力，更認真，所以，本專業(yè)的同學們，不要覺得自己有多大優(yōu)勢，如果方法沒找對，真的會被跨專業(yè)的學生們落下的。

誤區(qū)十一：大綱解析是王道，是考研取勝的關(guān)鍵。

首先，大家要弄清楚大綱和大綱解析的區(qū)別，大綱只是很薄的，是綱目；大綱解析很厚，有解釋。咱們從來不建議咱們勤思的學員看大綱解析，原因呢，因為大綱解析所說得太簡單，真正考試的時候，這些點最多只能滿足答案的百分之二三十，同時，它限制住了同學們的思考，大家覺得有了大綱解析，我背了就沒問題了。每年不看教材只看大綱解析的同學很少有考過180的?，F(xiàn)在教育學的考題，即使是統(tǒng)考的卷子，也和剛開始有教育學考研那時候的卷子不一樣了，現(xiàn)在的更靈活，除了要寫出基本的記憶的內(nèi)容還要有自己的理解；至于那些自主命題的院校就更看重學生自己的理解了。大家試想一下，如果你是閱卷老師，你是喜歡整體照著書背的學生還是有自己的見解的學生呢?考研是選拔考試，選拔出的人才是要做科研的，說到這大家也就理解了。